部编人教版九年级语文上册第4课《你是人间的四月天》优秀课件
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联想到沐浴在春风春雨中的自然万物。于是,诗人接着歌咏由鹅黄转为嫩绿的青 草、绿叶,歌咏那五颜六色渐次盛开的鲜花,以及刚刚来到人间的呢呢喃喃的春燕, 字里行间涌动着诗人炽热的爱和美好的祝福。这爱的呼喊把全诗的感情推向了 高潮,诗人大声地唱出:“你是爱,是暖,/是希望,你是人间的四月天!”
2.表达纯熟,手法多样,语言华美。 在表达形式上,整首诗讲究节与节的匀称(每节三句),同时在整齐中有变化,构成了 诗歌的建筑美;全诗音律和谐,一韵到底(押ɑng韵),朗朗上口,且以短句为主,自由 调整节奏,构成了诗歌的音乐美。在表达技巧上,一是多用比喻,除了将“你”比作 “人间的四月天”以外,诗中大量意象都带有比喻的意味,如被“笑响点亮”的四 月风、“轻灵”的春光、“梦期待中”的白莲等,将丰富的情感巧妙地隐含在大 量的比喻中。二是调动多种感官,给人丰富的想象,如“笑响点亮了四面风”,由听 觉到视觉再到触觉,赋予抽象的风以灵气和生命力;如对“四月天”的描写,视觉以 外有触觉“黄昏吹着风的软”,有听觉“是燕/在梁间呢喃”,带给读者多重感官冲
3.这首诗是“新月派”诗歌风格的代表作,应该如何理解其中的音乐美? 首先,全诗每节的第一句和第三句均押ɑng韵,造成和谐流转的顺畅美。其次,“轻 灵”“星子在”“鲜妍”等灵活的断句既是句子匀称的需要,也造成了诗歌的韵 律美和节奏感,灵动而富有跳跃性。再次,多处使用“你是……”句式,又兼有“… …,你是”“……,你像”的变化,使得诗的节奏在整齐当中又富有变化,与春天生 命的律动以及诗人在春意中情感的变化形成映衬。最后,诗题是“你是人间的四 月天”,诗歌第一句点题,最后一句又照应题目,使得整首诗圆润流转,产生回环往 复的音乐美。
)
③鲜yán( ) ④柔nèn( ) (2)诗中有错别字的一个词是“ (3)“娉婷”在诗中的意思是
部编版九年级语文上册第4课《你是人间的四月天》课件(共56张PPT)
气 质 美 女 初 长 成
北京培华女子中学
风华绝代
她是一位气质美女，家庭方 面的氛围造就了她的书香气质， 诗歌方面的才能造就了她的温情 内涵。“沉鱼落雁、闭月羞花、 倾国倾城”形容她太俗气，“云 想衣裳花想容”则太娇气。
风华绝代
她是一位美女，美得清冷， 美的没有丝毫的瑕疵，干干净 净，清清爽爽。 林徽因美，就如她自己的 诗歌：你是人间四月天。
林徽因（1905-1955），福建闽县 (今福州）人，出身于官宦世家。 建筑学家和作家，为中国第一位女 性建筑学家，同时也被胡适誉为中 国一代才女。三十年代初，与夫婿 梁思成用现代科学方法研究中国古 代建筑，成为这个学术领域的开拓 者，后来在这方面获得了巨大的学 术成就，为中国古代建筑研究奠定 了坚实的科学基础。她的文学著作 包括散文、诗歌、小说、剧本、译 文和书信等，其中代表作为《你是 人间四月天》，小说《九十九度中》 等。1955年4月1日清晨去世，年仅 51岁。
投身全国各地徒步考 察，足迹遍布山西、河北、 山东、浙江等十几个省份， 在村野僻壤访古勘查、爬梁 上柱，进行精确的测量、分 析和比较，历尽艰辛挖掘和 保存大量中国古建筑。建筑 考察，丰富了自己的阅历， 挑战自己，用自己的实际行 动表明女儿不输男。
1936年北京天坛祈年殿屋顶
野 外 徒 步 考 察
林 在 数 学 和 美 术 上 也 很 有 天 赋 ！
1920年，伦敦。花一样的 16岁。 1920年4月，林长 民被迫辞去北洋政府司法 总长的职务，携女儿赴欧 洲考察。他们在欧洲大陆 游历后，9月徽因以优异 成绩考入英国圣玛丽女校 学习。 林长民24岁的小 朋友，已婚的徐志摩在这 一年与徽因相识。从此他 们之间悠长的故事开始 了 。
1949年以后，林徽因在
2019人教部编版九年级语文上册课件：第4课《你是人间的四月天》(共14张PPT)
4.你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 林徽因
课前导学
1.根据拼音写出相应的词语。 （1）那轻，那pīng tíng（ 娉婷 ），你是，鲜妍 百花的guān miǎn（ 冠冕 ）你戴着。 （2）是燕在梁间ní nán（ 呢喃 ），——你是爱， 是暖，是希望，你是人间的四月天！ （3）我说，你是人间的四月天；笑响点亮了四面风； qīng líng（ 轻灵）在春的光艳中交舞着变。
（三）总结反思 9.阅读课文，完成填空。
这首诗给人的感觉很美。主要表现在以下几个方 面：_韵__律__之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗 朗上口。 _意__象__之美：选取大量四月天的景物入诗， 色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好， 营造出优美的意境。 _句__式__之美:“雪化后那片鹅黄， 你像；新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装 句式带来一种新奇的阅读美感。 _情__感__之美：本诗所 抒发的情感，是母爱也好，爱情也罢，都不失为一份 轻柔、纯美、真挚的动人情感。
7.这首诗直接展示色彩的词语“鲜妍”“鹅黄”
“绿”“白”等给你带来了怎样的感受？ ____这__些__词__语__给__人__的__视__觉__感__受__都__是__明__亮__的__，__ 给__人__以__温__暖__、__温__润__的__美__感__。________________
8.诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？ ____诗__人__给__我__们__呈__现__出__一__幅__清__新__明__丽__、__温__润__丰___ _美__的__人__间__四__月__天__图__景__。__和__煦__的__微__风__在__春__光__里__飞__ _舞__，__黄__昏__的__云__烟__弥__漫__，__繁__星__在__夜__空__闪__烁__，__细__雨__ _洒__落__花__瓣__；__百__花__润__泽__鲜__艳__、__婀__娜__多__姿__，__夜__夜__的__ _月__光__皎__洁__明__净__，__草__是__鹅__黄__、__芽__是__嫩__绿__、__莲__是__洁__ _白__，__繁__花__一__树__树__绽__放__，__春__燕__一__双__双__呢__喃__，__这__些__ _景__和__物__都__给__人__一__种__温__馨__柔__媚__的__感__觉__。__________
课前导学
1.根据拼音写出相应的词语。 （1）那轻，那pīng tíng（ 娉婷 ），你是，鲜妍 百花的guān miǎn（ 冠冕 ）你戴着。 （2）是燕在梁间ní nán（ 呢喃 ），——你是爱， 是暖，是希望，你是人间的四月天！ （3）我说，你是人间的四月天；笑响点亮了四面风； qīng líng（ 轻灵）在春的光艳中交舞着变。
（三）总结反思 9.阅读课文，完成填空。
这首诗给人的感觉很美。主要表现在以下几个方 面：_韵__律__之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗 朗上口。 _意__象__之美：选取大量四月天的景物入诗， 色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好， 营造出优美的意境。 _句__式__之美:“雪化后那片鹅黄， 你像；新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装 句式带来一种新奇的阅读美感。 _情__感__之美：本诗所 抒发的情感，是母爱也好，爱情也罢，都不失为一份 轻柔、纯美、真挚的动人情感。
7.这首诗直接展示色彩的词语“鲜妍”“鹅黄”
“绿”“白”等给你带来了怎样的感受？ ____这__些__词__语__给__人__的__视__觉__感__受__都__是__明__亮__的__，__ 给__人__以__温__暖__、__温__润__的__美__感__。________________
8.诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？ ____诗__人__给__我__们__呈__现__出__一__幅__清__新__明__丽__、__温__润__丰___ _美__的__人__间__四__月__天__图__景__。__和__煦__的__微__风__在__春__光__里__飞__ _舞__，__黄__昏__的__云__烟__弥__漫__，__繁__星__在__夜__空__闪__烁__，__细__雨__ _洒__落__花__瓣__；__百__花__润__泽__鲜__艳__、__婀__娜__多__姿__，__夜__夜__的__ _月__光__皎__洁__明__净__，__草__是__鹅__黄__、__芽__是__嫩__绿__、__莲__是__洁__ _白__，__繁__花__一__树__树__绽__放__，__春__燕__一__双__双__呢__喃__，__这__些__ _景__和__物__都__给__人__一__种__温__馨__柔__媚__的__感__觉__。__________
《你是人间的四月天》PPT课件(完整版)
“烟”“前”“妍”“圆”等，再放慢速度朗读，感 受诗人所传达的情感。 ③ 要读得优美、深情、充满爱和希望。
课文初读感知
层 次
节解：开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变的特点。
结 节解：以四月几种美好的意象作比，突出“你”的美好 构
节解：进。一步描绘“你”在诗人心中留下的印象。
节解：从视觉角度，以各种美好的颜色为喻，展示 “你”的美好。
节解：总结全诗，升华主题，总述“你”的特点。
课文整体感知
1.这首诗主要写了什么内容？ 这首诗选取了四月天里的风、云烟、星子、细雨、百花、
月、绿芽、白莲等典型的意象来写。
课文整体感知
2.本首诗是围绕什么主题来写的？表达了作者的什么情感？ 本首诗围绕“爱、温暖、希望”这个主题来写。表达了诗
人内心满满的爱意、温暖和希望。
导入
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？ 是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身 未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一 起来走进她的一首诗。
4 你是人间的四月天
第 一 课 时
学习目标
阅读目标
1 朗读诗歌，体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。
重点，涉及活动 · 探究：任务二
娉（pīng ）娉·婷
冠（ guān）冠冕
骋（chěng）驰骋 寇（ kòu ）敌寇
·
莲（ lián ）白莲 链（ liàn ）铁链 涟（ lián ）涟漪
偏旁辨字法：形容女子的姿态美为“娉”，（马）跑为“骋”。
软（ruǎn）柔软 洒（ sǎ ）洒水
悦（ yuè ）喜悦
钦（ qīn ）钦佩 酒（ jiǔ ）酿酒
绘画美：强调辞藻要秾丽、鲜明，富有色彩感，诗歌
要富有画面感。
课文初读感知
层 次
节解：开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变的特点。
结 节解：以四月几种美好的意象作比，突出“你”的美好 构
节解：进。一步描绘“你”在诗人心中留下的印象。
节解：从视觉角度，以各种美好的颜色为喻，展示 “你”的美好。
节解：总结全诗，升华主题，总述“你”的特点。
课文整体感知
1.这首诗主要写了什么内容？ 这首诗选取了四月天里的风、云烟、星子、细雨、百花、
月、绿芽、白莲等典型的意象来写。
课文整体感知
2.本首诗是围绕什么主题来写的？表达了作者的什么情感？ 本首诗围绕“爱、温暖、希望”这个主题来写。表达了诗
人内心满满的爱意、温暖和希望。
导入
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？ 是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身 未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一 起来走进她的一首诗。
4 你是人间的四月天
第 一 课 时
学习目标
阅读目标
1 朗读诗歌，体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。
重点，涉及活动 · 探究：任务二
娉（pīng ）娉·婷
冠（ guān）冠冕
骋（chěng）驰骋 寇（ kòu ）敌寇
·
莲（ lián ）白莲 链（ liàn ）铁链 涟（ lián ）涟漪
偏旁辨字法：形容女子的姿态美为“娉”，（马）跑为“骋”。
软（ruǎn）柔软 洒（ sǎ ）洒水
悦（ yuè ）喜悦
钦（ qīn ）钦佩 酒（ jiǔ ）酿酒
绘画美：强调辞藻要秾丽、鲜明，富有色彩感，诗歌
要富有画面感。
部编人教版九年级上册语文 第1单元 第4课 你是人间的四月天 教学课件
内容探究
1.用自己的话说说作者笔下描绘了怎样的意境。
这样的四月，如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是韧放的生命；那绿色， 蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。 这神圣，明净、澄澈，和白莲花一样，美丽,带着爱的光辉。这样的季节里，“你” 已超越了这样的季节：“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵， 带着爱、温暖和希望。
总
结
林徽因的诗多数表现个人情绪的起伏变化、展现深邃复杂的内心世界，是诗 歌的主题。《你是人间的四月天》诗句温婉秀丽、顺畅自然，诗人借此探索生活 的真谛、抒写爱情的哲思。这种情感尽管只是一己的悲欢离合，甚至有时还有些 低沉，但它是那样的真挚、纯净，以至多年以后，仍然能够穿越历史的烟云，令 人怦然心动。
鉴赏评价
从文本内容体会诗歌的写作特色。
1.巧妙地意象捕捉。 林徽因善于巧妙地捕捉意象，表达细腻的思想感情，流露出轻柔灵秀、清丽雅致之 美。她写爱，居然用“人间四月天”来形容，可谓匠心独运。 人间的四月天，阳光明媚，清风吹拂，绿草如茵，清流澄碧，百花吐蕊，飞鸟啼鸣。 人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月呈现无遗。因此，用四月天来写爱，最为 妥帖，也最为真挚感人。
文体知识
新月派 新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派。新月社1923年以聚餐形式形 成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、林徽因、闻一多等。前期偏重于发表新诗，讲究格律， 形成一种文学流派，被称为“新月派”。 闻一多在《诗的格律》中明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”。
背景资料
写法探究
这首诗有哪些值得借鉴的写作手法？
2.结构匀称，富有建筑美感。 诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的 传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。林徽因善于借 鉴建筑艺术的技巧，运用语言的符号组合形成富有视觉感染力的外在几何形态，进而引发 读者的想像和审美心理，这种特有的建筑审美观反映在林徽因诗歌创作上，是大量建筑意 象的运用，实现诗歌与建筑两种艺术的完美融合。“在梁间呢喃”选取了房梁这一意象， 实现语言与建筑意象的和谐组合，形成诗歌建筑的美。
部编版九年级语文上册第4课《你是人间的四月天》优质课件(共52张PPT)
《你是人间的四月天》朗读欣赏.mp4
副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
提示了诗歌的写作目的，即诗人对爱的赞颂。
同桌交流，说说诗的每一节分别赞美了什么。
第一节：赞美“你”的 轻灵、光艳 第二节：赞美“你”的 轻盈、柔美与恬静 第三节：赞美“你”的 天真、庄严 第四节：赞美“你”的 新鲜、柔嫩 第五节：赞美“你”的 爱、暖、希望
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆 5.“那轻，那娉婷，你是”这句
句式有什么特点？这样表达有 什么作用？
倒装句，应为“你是那轻， 那娉婷”，突出了“你”的 “轻”“娉婷”的特点。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
6.哪些词语描写了“你”的颜 色？说说它们带给你的阅读感 受。
建筑美
整首诗讲究节与节的匀称（每节 3句），同时在整齐中有变化（不同 的句式和句式的变换），构成了诗歌 的建筑美。
内涵与主题
关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐 志摩而作；一是为儿子的出生而作，以表达 心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲 曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出 生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我 说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先 生说得很客观。
1.了解作者生平，诗歌写作技巧和诗歌写作方法。 2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。 3.感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。
新月派
中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗， 主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原 则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在 艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、 意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美 细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。
部编版九年级上册语文《你是人间的四月天》优秀PPT课件(26 页)
春光风舞图——轻灵 风烟星雨图——柔美 月夜花开图——鲜妍 雪后新绿图——复苏 花开燕语图——希望
重点研讨 1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗就 如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
重点研讨
2.诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样 写有什么好处？
第5课 你是人间的四月天
——一句爱的赞颂 林徽因
新课导入
我国有一位非常著名的女建筑家， 大家知道是谁吗？徐志摩先生爱了一辈 子，金岳霖为了她终身未娶！她就是本 文的作者——林徽因，今天，让我们一 起走进她诗歌《你是人间的四月天》。
学习目标
1.了解作者的生平事迹，理解诗歌的内涵 3.理解含义深刻的句子，评价诗歌的思想感情 3.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”而选取的温馨、富有情意的意 象
句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式，带来 一种新奇的阅读美感。
课堂小结
“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”作者以抽象的 “爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽称赞，美不胜收。 借用“四月天” 这一温馨美好、洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏， 书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事 物的希望。
“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。 “笑响”是对爱的生动描述，是一种轻松飘逸的爱。
重点研讨 第二节
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美，用比喻的手法，生 动形象地写出了你的轻盈自在，无拘无束，充满了生机活力，表达了一位母亲的 最深的喜悦之情；“吹着”的“风的软”，闪动的“星子”，“洒在花前”的 “细雨点”几个意象，轻柔细腻，呈现出一种爱的动态美。抒写爱的无处不在， 可以表现出一位母亲对新出生的小生命的依恋与热爱之情。
重点研讨 1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗就 如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
重点研讨
2.诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样 写有什么好处？
第5课 你是人间的四月天
——一句爱的赞颂 林徽因
新课导入
我国有一位非常著名的女建筑家， 大家知道是谁吗？徐志摩先生爱了一辈 子，金岳霖为了她终身未娶！她就是本 文的作者——林徽因，今天，让我们一 起走进她诗歌《你是人间的四月天》。
学习目标
1.了解作者的生平事迹，理解诗歌的内涵 3.理解含义深刻的句子，评价诗歌的思想感情 3.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”而选取的温馨、富有情意的意 象
句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式，带来 一种新奇的阅读美感。
课堂小结
“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”作者以抽象的 “爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽称赞，美不胜收。 借用“四月天” 这一温馨美好、洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏， 书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事 物的希望。
“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。 “笑响”是对爱的生动描述，是一种轻松飘逸的爱。
重点研讨 第二节
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美，用比喻的手法，生 动形象地写出了你的轻盈自在，无拘无束，充满了生机活力，表达了一位母亲的 最深的喜悦之情；“吹着”的“风的软”，闪动的“星子”，“洒在花前”的 “细雨点”几个意象，轻柔细腻，呈现出一种爱的动态美。抒写爱的无处不在， 可以表现出一位母亲对新出生的小生命的依恋与热爱之情。
第4课《你是人间的四月天》课件(共16张PPT)部编版语文九年级上册
今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯 美的诗歌——
学习目标
1、感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。 （重点） 2、了解作者生平及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。 3、理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。（难点）
作者简介
林徽因（1904—1955），中国 著名建筑师、诗人、作家。中国第 一位女性建筑学家，被胡适誉为 “中国一代才女”。人民英雄纪念 碑和中华人民共和国国徽深化方案 的设计者之一。文学上，著有散文、 诗歌、小说、剧本、译文和书信等
那轻，那娉婷，你是，鲜妍。 百花的冠冕你戴着，你是天真， 庄严，你是夜夜的月圆。
合作探究
1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
，即 诗人对生命的赞颂。整首诗就如 笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
2.说说诗歌描绘了哪些优美的画面？各有什么特 点？
春光风舞图 轻灵 风烟星雨图 柔美
月夜花开图 鲜妍 雪后新绿图 复苏 花 开燕语图 希望
梁
金
思 成
徐
岳
志
霖
摩
作者贡献
林徽因在美术方面曾做过 三件大事：第一是参与国徽 设计，第二是改造传统景泰 蓝，第三是参加天安门人民 英雄纪念碑设计，为民族及 国家作出莫大的贡献。人民 英雄纪念碑，所有花纹全部 出自于林徽因之手。
写作背景
这首诗是林徽因的经典诗作，最初发表 于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于 本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐 志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一 般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。
4、 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂
有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回 眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，倘徉在 岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾。 遥望远方时，她落进徐志摩的诗页；她着一件青衫， 在古老的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸； 她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最 美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机 智的吐谈和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗 人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成效的建 筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、 美貌与一身的林徽因。
学习目标
1、感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。 （重点） 2、了解作者生平及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。 3、理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。（难点）
作者简介
林徽因（1904—1955），中国 著名建筑师、诗人、作家。中国第 一位女性建筑学家，被胡适誉为 “中国一代才女”。人民英雄纪念 碑和中华人民共和国国徽深化方案 的设计者之一。文学上，著有散文、 诗歌、小说、剧本、译文和书信等
那轻，那娉婷，你是，鲜妍。 百花的冠冕你戴着，你是天真， 庄严，你是夜夜的月圆。
合作探究
1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
，即 诗人对生命的赞颂。整首诗就如 笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
2.说说诗歌描绘了哪些优美的画面？各有什么特 点？
春光风舞图 轻灵 风烟星雨图 柔美
月夜花开图 鲜妍 雪后新绿图 复苏 花 开燕语图 希望
梁
金
思 成
徐
岳
志
霖
摩
作者贡献
林徽因在美术方面曾做过 三件大事：第一是参与国徽 设计，第二是改造传统景泰 蓝，第三是参加天安门人民 英雄纪念碑设计，为民族及 国家作出莫大的贡献。人民 英雄纪念碑，所有花纹全部 出自于林徽因之手。
写作背景
这首诗是林徽因的经典诗作，最初发表 于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于 本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐 志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一 般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。
4、 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂
有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回 眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，倘徉在 岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾。 遥望远方时，她落进徐志摩的诗页；她着一件青衫， 在古老的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸； 她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最 美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机 智的吐谈和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗 人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成效的建 筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、 美貌与一身的林徽因。
人教部编版九年级上册语文：第4课《你是人间的四月天》(共25张PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖
初读感悟
你是人间旳四月天 一一句爱旳赞颂
我说/你是人间旳/四月天； 笑响/点亮了/四面风； 轻灵在春旳光艳中/交舞着/变。 你是/四月早天里旳/云烟， 傍晚/吹着风旳软， 星子/在无意中闪， 细雨点/洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花旳冠冕/你戴着， 你是天真，庄重， 你是夜夜旳/月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽/旳绿，你是； 柔嫩喜悦，水光浮动着你梦/期待中/白莲。 你是一树一树旳/花开， 是燕在梁间/呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是/人间旳/四月天！
板书设计
春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图
深深旳依恋 和热爱之情
作业布置
1、反复吟诵，体会诗歌旳美。 2、查阅资料，了解林微因和新月派。
“你是一树一树旳花开，是 燕在梁间呢喃”体现了“你”旳 温柔、和暖。
细读探究
3、突出了“你”旳哪些特点？请结合详细句子来阐明。
温柔，天真、庄重、 和暖、充斥生机和希望。
精读琢磨
副标题“一句爱旳赞颂”有什么作用？
提醒了写作缘由 ，即诗人对生命旳赞颂，整首诗如笼罩在
一轮火热旳爱旳光环之中。 （本诗主旨是什么？）
拓展提升
请同学们模仿诗作中对爱旳描写， 选择合适旳意象，仿写一首小诗，体 现对父母、师长旳爱。
课堂总结
这首诗以“四月天”为喻， 选用了代表春天温 柔、和暖、充斥生机和希望旳意象，营造了美妙旳 意境，突出了“你”旳温柔、和暖、充斥生机和希 望。抒写对生命旳赞歌，体现心中对新生事物旳希 望和新事物出现旳依恋、热爱和喜悦之情。
精读琢磨
此诗语言体现上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。
音韵美。这首诗共五节，每节三行，一、三行 押韵。字数与句式灵活多变，灵动不呆板。讲求格 律旳友好、语言旳音乐美，诗歌中词语旳跳跃和韵 律旳友好几乎到达极致。
人教部编版九年级语文上册第4课《你是人间的四月天》优质课件PPT(含视频)
倒装句
你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。
应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”， 突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。 使读者感受到作者内心的欣喜之情。
精读细研
雪化后那片鹅黄，你是； 新鲜初放芽的绿，你是；
6.这一诗节中运用了哪些表示颜 色的词语来描写“你”？读后给我们 什么样的感受？
柔嫩喜悦
运用“鹅黄”“绿”“白”这
知识备查
新月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视 诗意的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有 益的尝试。后来闻一多在《诗的格律》中明确提出 了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”， 为新格律学派奠定了理论基础。
预习检查 读一读
pīnɡ 娉婷 ɡuān miǎn 冠冕
yán 鲜妍
nínán 呢喃
这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外 在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们 共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古 人间四月天。”
知识备查
新月派及新月诗
新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流 派。新月社1923年以来以聚餐会形式形成于北京，主要成员 有胡适、徐志摩、梁启超、林徽因、闻一多等。1925年由徐 志摩编辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，提倡现代 格律诗和国剧运动。1927年春在上海创办新月书店，次年又 创办《新月》月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成 一种文学流派，被称为“新月派”。
——一句爱的赞颂
我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；
鲜妍百花的冠冕/你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的/月圆。
轻灵/在春的光艳中/交舞着/变。 雪化后/那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽/的绿，你是；
你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着风的软， 星子/在无意中闪， 细雨点/洒在/花前。
你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。
应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”， 突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。 使读者感受到作者内心的欣喜之情。
精读细研
雪化后那片鹅黄，你是； 新鲜初放芽的绿，你是；
6.这一诗节中运用了哪些表示颜 色的词语来描写“你”？读后给我们 什么样的感受？
柔嫩喜悦
运用“鹅黄”“绿”“白”这
知识备查
新月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视 诗意的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有 益的尝试。后来闻一多在《诗的格律》中明确提出 了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”， 为新格律学派奠定了理论基础。
预习检查 读一读
pīnɡ 娉婷 ɡuān miǎn 冠冕
yán 鲜妍
nínán 呢喃
这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外 在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们 共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古 人间四月天。”
知识备查
新月派及新月诗
新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流 派。新月社1923年以来以聚餐会形式形成于北京，主要成员 有胡适、徐志摩、梁启超、林徽因、闻一多等。1925年由徐 志摩编辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，提倡现代 格律诗和国剧运动。1927年春在上海创办新月书店，次年又 创办《新月》月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成 一种文学流派，被称为“新月派”。
——一句爱的赞颂
我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；
鲜妍百花的冠冕/你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的/月圆。
轻灵/在春的光艳中/交舞着/变。 雪化后/那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽/的绿，你是；
你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着风的软， 星子/在无意中闪， 细雨点/洒在/花前。
《你是人间的四月天》(完美版)PPT课件
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，
写出“你”的柔嫩与生气。
水光浮动着你梦期待中白莲。
2020/12/22
本节诗歌中的哪些词语描写了“你”的 颜色？说说它们带给你的阅读感受。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。
它们都是明亮的暖色，给人温润的美 感，让人感到温暖、生机与希望。
情感之美：字里 行间洋溢着欢快、 欣喜之感，是一 首纯真而真挚的 爱的赞歌。
2020/12/22
意象之美：选取大量四月天的景物， 如诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨 雪都被她写得极其纯净美好，营造出 了优美的意境。
句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪 化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的 绿，你是；”以异于寻常的倒装句式， 2/22
课后作业
1. 通过网络、图书等方式查阅更多 关于林徽因的资料。
2. 读一读林徽因的其他作品。
2020/12/22
2020/12/22
林 徽 因
2020/12/22
参与国徽设计
2020/12/22
天安门人民英雄纪念碑设计
写作背景
《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作， 最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。 关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐 志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一般认 为是林徽因写给儿子梁从诫的。以表达心中对儿子 的希望和儿子出生带来的喜悦。
2020/12/22
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
直接表明“我”对“你”满怀希望，同 时也表明“你”的新生给“我”带来了新的 希望。
2020/12/22
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表现 出了作者对“你”的赞美与喜爱之情。
写出“你”的柔嫩与生气。
水光浮动着你梦期待中白莲。
2020/12/22
本节诗歌中的哪些词语描写了“你”的 颜色？说说它们带给你的阅读感受。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。
它们都是明亮的暖色，给人温润的美 感，让人感到温暖、生机与希望。
情感之美：字里 行间洋溢着欢快、 欣喜之感，是一 首纯真而真挚的 爱的赞歌。
2020/12/22
意象之美：选取大量四月天的景物， 如诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨 雪都被她写得极其纯净美好，营造出 了优美的意境。
句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪 化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的 绿，你是；”以异于寻常的倒装句式， 2/22
课后作业
1. 通过网络、图书等方式查阅更多 关于林徽因的资料。
2. 读一读林徽因的其他作品。
2020/12/22
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林 徽 因
2020/12/22
参与国徽设计
2020/12/22
天安门人民英雄纪念碑设计
写作背景
《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作， 最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。 关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐 志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一般认 为是林徽因写给儿子梁从诫的。以表达心中对儿子 的希望和儿子出生带来的喜悦。
2020/12/22
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
直接表明“我”对“你”满怀希望，同 时也表明“你”的新生给“我”带来了新的 希望。
2020/12/22
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表现 出了作者对“你”的赞美与喜爱之情。
部编版九年级上册语文《你是人间的四月天》ppt课件
诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意 象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗 人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。
单句和复句 比一比下边两组句子，说说它们在结构上有什么不同。
第一组句子由词或短语构成，有特定语调，能独立表达一个完整的意思， 我们称之为“单句”。
第二组的情况要复杂些——有两个或两个以上的单句按照某种逻辑联系 组合在一起，构成一个比较复杂的句子，我们称之为“复句”根据分句间的 关系，可以将复句分为递进复句、承接复句、并列复句、选择复句、转折复 句、因果复句、假设复句和条件复句等类型。
轻灵： 娉婷： 鲜妍： 冠冕： 呢喃：
读读写写
整体感知
我说∕你是人间的∕四月天； 笑响∕点亮了∕四面风； 轻灵在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟， 黄昏∕吹着风的软， 星子∕在无意中闪， 细雨∕点洒在∕花前。
那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕∕你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的∕月圆。 雪化后∕那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的∕绿，你是； 柔嫩∕喜悦 水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。 你是一树一树的∕花开， 是燕在梁间∕呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是∕人间的∕四月天！
4.找出诗中表示颜色的词，说说带给你怎样的阅读感受？
诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳 的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静 的色彩交汇。加之于“轻灵的风”、“柔软的烟”、“闪 动的星子”、“绵绵的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面 夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面 用诗的形式跳跃于文字间。
3.诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，请说说本诗是如何表现 “四月天”的，这样写有什么好处。
选取能展现四月特点的意象 来表现四月的美好：风、云烟、 星子、细雨、百花、月圆、嫩芽、
单句和复句 比一比下边两组句子，说说它们在结构上有什么不同。
第一组句子由词或短语构成，有特定语调，能独立表达一个完整的意思， 我们称之为“单句”。
第二组的情况要复杂些——有两个或两个以上的单句按照某种逻辑联系 组合在一起，构成一个比较复杂的句子，我们称之为“复句”根据分句间的 关系，可以将复句分为递进复句、承接复句、并列复句、选择复句、转折复 句、因果复句、假设复句和条件复句等类型。
轻灵： 娉婷： 鲜妍： 冠冕： 呢喃：
读读写写
整体感知
我说∕你是人间的∕四月天； 笑响∕点亮了∕四面风； 轻灵在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟， 黄昏∕吹着风的软， 星子∕在无意中闪， 细雨∕点洒在∕花前。
那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕∕你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的∕月圆。 雪化后∕那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的∕绿，你是； 柔嫩∕喜悦 水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。 你是一树一树的∕花开， 是燕在梁间∕呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是∕人间的∕四月天！
4.找出诗中表示颜色的词，说说带给你怎样的阅读感受？
诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳 的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静 的色彩交汇。加之于“轻灵的风”、“柔软的烟”、“闪 动的星子”、“绵绵的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面 夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面 用诗的形式跳跃于文字间。
3.诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，请说说本诗是如何表现 “四月天”的，这样写有什么好处。
选取能展现四月特点的意象 来表现四月的美好：风、云烟、 星子、细雨、百花、月圆、嫩芽、
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写作手法 意象特点
导思1.诗歌运用了
哪些意象，表达了 诗人怎样的感情？ 关键词 爱、温暖、希望 导思2:诗歌主要运用 了什么写作手法？结 合内容分析其作用。
韵律特点
导思3.这首诗歌历来最为人称 道的便是它的节奏——音乐美。 请结合诗歌内容分析一下。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿
芽”“梦中的白莲”等这些四月天中特有的物象，抒
发自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具
体化，增强了作品的艺术感染力。
2. 修饰清新，韵律优美。 诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之 嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修 饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行 句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达 到了极致。
们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间 四月天。”
一
读一读字音
轻灵（ línɡ ）
娉（ pīnɡ ）婷
呢喃（ ní nán ）
冠（ ɡuān）冕
鲜妍（ yán ）
二
写一写字形
柔nèn（ 嫩 ）
三
记一记词义 1. 娉婷：形容女子的姿态美。 2. 鲜妍：鲜艳。 3. 冠冕：这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、 卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。
D．你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃(形容燕子的
叫声)
点拨 “冠冕”在这里是王冠的意思。
积累与运用·练基础
3．给下面的诗句划分朗读节奏。 (1)水 光 浮 动 着 你 梦 期 待 中 白 莲。
(2)你 是 一 树 一 树 的 花 开，是 燕∥在 梁 间 呢 喃。
积累与运用·练基础
4．根据要求赏析下面的诗句。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是。 (如果把诗句改为“你像雪化后那片鹅黄；你是新鲜初 放芽的绿”你觉得好吗？请谈谈理由) 不好，原诗用倒装句，突出了事物特点，音韵和 谐。改后则显得很平淡，缺少韵味。
林徽因（1904—1955），福建闽县人， 中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思
成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，
为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文
和书信等，代表作有《你是人间的四月天》 《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是 人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
4 你是人间的四月天
现 代 诗
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？ 是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终 身未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我 们一起来走进她的一首诗。
1. 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作 方法。 2. 朗诵诗歌，体会诗歌的感情。 （重点） （难点） 3. 人物生平事迹的讲解和掌握。
春天的光艳——灵变 夕阳的黄昏——轻软 艳丽的百花——美好 雪后的鹅黄——新生 花开满树——燕栖梁间
爱
暖
希望
诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意 象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗 人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。
1. 善选意象，借物抒情。
诗人借物抒情，选取了“春的光艳”“夕阳的黄
偶然 徐志摩
我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！
作业1：完成教材上的课后习题
九年级语文 • 上 (R 版 )
第 1 单元
4.你是人间的四月天
【难点探究】诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？
【答案】诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中
的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的
“你”永不老去的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉
内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中
的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。
你 是 人 间 的 四 月 天
这首诗发表在1934 年的《学文》上，具体的写作时间不详。
关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示 对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对 儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些 争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要
任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友
4. 诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅 读感受？ 【答案】诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将
雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、
亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风” “柔
软的烟” “闪动的星子”“绵綿的细雨”， 将四月
里轻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润 万物、生
命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。
《你是人间的四月天》朗读。 圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
1. 副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
【答案】副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生 命的 赞颂。整首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环
之中。
2. 以“四月天”为喻，突出了 “你”的哪些 特点？
【答案】“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却
又 天真庄严、充满生机、令人期待。
3. 作者是如何描绘“风’’这一抽象的意象的？
【答案】本处运用诗歌意象分析法。“风”本是抽象 的， 却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉， 引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所 谓 “笑响”是对“爱”的生动描述。它越是“交 舞着 变”，就越让人刻骨铭心。
——一句爱的赞颂
积累与运用·练基础
1.给加点的字词注音或根据拼音写汉字。
娉婷( pīng tí ng ) • • 冠冕( miǎn ) • 呢喃( ní nán ) • •
鲜妍( yán ) • 柔nèn( 嫩 )
积累与运用·练基础
2．对下列诗句中加点词的解释有误的一项是( C )
A．那轻，那娉婷(形容女子的姿态美) B．你是，鲜妍(鲜艳) C．百花的冠冕你戴着(泛指帽子)