为什么要学习国际金融

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三、哪些问题属于国际金融问题?
中国经济增长对世界形成威胁了吗？ 中国会出现金融危机吗？ 中国为什么会出现两极分化？ 中俄军演会危及亚洲和平吗? 中国的发展对国际金融界意味着什么呢？
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四、学习效果三问
真知道吗？个人认为的是否就是正确的？ 知道=知识？
能运用吗？概念、方法的运用，包括口头 和实际
能评价吗？批判是创新的第一阶段——从 批判到建立
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（二）国际金融学的研究对象
国际金融学是一门研究国际间货 币资金周转和运动及其规律的学科， 包括理论和实务两大部分。
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理论部分
外汇与汇率理论 国际资本流动及其类型、趋势等 国际收支理论和国际储备理论构成 关于协调国际金融活动的理论 协调内容：国际货币体系 协调对象：国际银行制度 协调主体：国际金融机构
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（五）如何看待西方国际金融学说
1、积极方面 （1）西方理论对各种金融问题进行了相
当深入地理论分析和探索； （2）西方学者对货币资金周转和运动进
行了大量的描述和实证分析；
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（3）西方学者对很多国际金融问题采用 了数学分析方法进行定量分析，建立 了各种不同的金融模型；
（4）西方的金融理论在很多方面对我国 有启示作用；
政府 • 进出口、资本流动、货币汇率、国民收入
经济全球化、金融国际化
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二、教学目的和要求
1、了解国际金融与国内金融的相关性 以及国际金融固有的特殊性；
2、系统地掌握国际金融的基本理论和 基础知识以及我国在国际金融领域的具体 实践；
3、运用这些基本理论来识别、分析、 研究和探讨当前国际金融及我国金融业 现状的能力。
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汇率的决 定理论
影响汇率变 化的因素
汇率
汇率变动的经 济影响
汇率制 度
汇率政 策
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八、课程内容概说
（一）金融与国际金融范畴
1、金融（Finance ）：货币流通和信用活 动以及与之相关的经济活动的总称。 2、国际金融（International Finance ）： 因经济、政治、社会、文化的交往和联系而 产生的跨国或地区的货币资金周转和运动。
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五、先行课程
西方经济学 金 融学 会 计学 统 计学
……
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六、Baidu Nhomakorabea学方法
理论研究与实证分析相结合、逻辑与历 史结合、宏观研究与微观分析相结合、定 性分析与定量分析相结合的方法和原则。
坚持课堂讲授、案例分析、课堂讨论、 撰写论文等多种教学方法相结合。
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七、国际金融学的学习思路：以汇率为例
含义及形 式
资本流动：国际投资
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1947~1979年出口贸易占比变化
35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00%
5.00% 0.00%
1947年 1979年
美国 德国 日本
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3、只有到了七十年代末、八十年代初国 际金融才作为一门学科形成。成熟的标志 包括： （1）研究对象更加集中； （2）研究的内容更加全面； （3）研究的方法更加先进； （4）研究的组织机构更加有秩序； （5）研究专著及论文等成果丰硕。
（5）西方学者重视对微观研究。
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2、需要讨论的方面
（1）西方金融理论中有一些假设条件 过于严格，有些与现实不符合，从而影响 其实用性；
（2）西方金融理论在进行理论分析时 越来越倚重于数学分析，这往往走到了另 一端；
（3) 西方国际金融理论总的来说，理 论分散，未能就某一课题形成一套完整综 合的理论体系。
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实务部分：办理国际金融业务的程序 方法和条件
1、结算实务； 2、外汇实务； 3、国际信贷实务； 4、国际融资实务； 5、国际证券实务； 6、关于国际金融活动的场所
——国际金融市场。
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（三）国际金融学的研究方法
▪ 1、分析与综合相结合； ▪ 2、归纳与演绎相结合； ▪ 3、逻辑与历史相结合； ▪ 4、定量与定性相结合。
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（四）国际金融学科发展的历史渊源和 理论评介
1、人类对国际金融的研究可以上朔 到重商主义以前。国际金融最初隶属于 国际贸易，为其融资和结算服务。早期 的国际金融主要讨论货币兑换、融资、 利息等问题。
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2、“二战”后，国际金融从国际贸 易中分离出来，但又落入国际经济学 的范畴。
商品流动：国际贸易 国际经济学 货币流动：国际金融
前言
▪ 一、为什么要学习国际金融 ▪ 二、教学目的和要求 ▪ 三、哪些问题属于国际金融问题? ▪ 四、学习效果三问 ▪ 五、先行课程 ▪ 六、教学方法 ▪ 七、国际金融学的学习思路 ▪ 八、课程内容概说
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一、为什么要学习国际金融
个人 • 出国旅游、购买进口品、境外投资
企业 • 出口收入、进口成本、筹集资金、投资选择