德育课程体系的构建

德育课程体系的构建

一、指导思想

职业高中的培养目标，是直接向社会输送合格的劳动者。职高学生正处在就业前饿准备阶段，此阶段职高德育的主要任务是提高学生的职业道德素质，掌握必要的政治、经济、哲学、法律方面的基本知识，使他们走上工作岗位后，能自觉遵守行业职业道德规范成为合格的劳动者。

二、具体安排

(一)、《政治、经济、哲学》：对现有课本内容进行删减，将与现实生活联系密切

的内容设计成为实践活动，通过实践活动进行理论教学。

政治：在每年饿三月份“两会”召开期间，结合“两会”有关报道，对学生进行我国的国家性质，政党制度，政治制度等方面的理论教学。

经济：除了给学生进行商品、货币、价值规律、资本等基本理论知识的讲授外，现有教材第二章和第三章的内容可以删掉。第四章内容可结合我国目

前的所有制结果进行教学，第五章可以在学生对企业进行调查了解的基础上结

合实际来进行教学。第六章和第七章可结果我国现在的经济形势和现实情况来

进行教学。第九章和第十章可以删掉，第八章对外经济关系，可重点结合我国

目前发展对外经济关系的主要形式进行教学。

哲学：可重点讲授辩证唯物主义部分，如辩证的唯物论，唯物的辩证法和认识论的有关基本知识，对历史唯物主义部分可以少讲甚至不讲，在教学方

法上，可采用情景教学法。

(二)、《法律基础》：采用案例教学，增加与各专业对应职业相关的法律知识的讲

授。

如：财经类专业主要是讲授财经法规，其它专业主要是讲授《劳动法》和《劳动合同法》。

(三)、《职业道德》：除基本的、通用的职业道德的讲授外，还应包括职业素养（如

团队精神、沟通能力、交际能力、基本礼仪等）和与专业所对应的职业群应具备的职业道德、职业态度等。培养学生形成正确的职业意识、良好的职业道德，提高自身职业素质、正确择业就业。