12 盘古开天地 课时课件

运用排比的修辞手法
课文讲解
? 句末的省略号有什么作用？再想想我们 这美丽的世界还有什么是盘古变成的？
? 省略号省略了后面一些变化的内容； ? 他的头发飞上了天空，变成了
无__数__颗__星__星__ ； ? 他的牙齿变成了闪__光__的__金__属__ ；
气息——风、云 声音——雷声 左眼——太阳 右眼——月亮 四肢——四极 躯干——五方名山 血液——江河 汗毛——花草树木 汗水——雨露
课文第5自然段： 1.盘古死后，他的身体发生了什么变化？ 2.本段是用什么修辞手法描写盘古身体的变 化？有什么作用？
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 总领下文
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音 化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右 眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地 的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的 汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨 露……
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头 顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变 化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体 也跟着长高。
课文第4自然段中，盘古最后怎么 样？他是怎么倒下的？
这样过了一万八千年，天升得高 极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨 的巨人就像一根柱子，撑在天和地之 间，不让它们重新合拢。又不知过了 多少年，天和地终于成形了，盘古也 精疲力竭，累得倒下了。【结果】
12 盘古开天地
第一课时
学习目标
1.认识和会写生字词。 2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
课文导入
在人类悠远的历史长河里，流传 着许许多多动人的故事，这些故事你 都知道哪些？
我会认
pī
zhuó
zhàng
劈浊丈
lóng
zhī
qū
yè
隆 肢躯液
我会写
fān
翻 翻身
huǎn
缓 缓和
pī
地辟天开古盘
起因：宇宙混沌 盘古苏醒
经过
开天辟地 盘古的伟业
顶天立地
结果：化为万物 盘古牺牲
无私奉献 创造世界
课堂小结
本课是一篇中国著名的神话传说， 讲的是一个名叫盘古的大神以他的神 力和身躯，开辟了天地，化生出世间 万物的故事，赞颂了盘古无私的献身 精神。
拓展延伸
《愚公移山》
太行、王屋两座山，方圆七百里， 高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸 的北边。
理解句子
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和 地之间，不让它们重新合拢。
这句话运用比喻的修辞手法，把盘古比作一 根撑天的柱子，说明盘古的形象非常高大。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古 也精疲力竭，累得倒下了。
盘古支撑了很久很久，直到生命的最后一刻，表现出 他竭尽全力、舍己为人的无私奉献精神。
齐读第二自然段，思考： 1.盘古醒来之后做了什么？ 2.盘古醒了之后天地发生了什么变化？
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎 乎一片，什么也看不见。 他一使劲翻身坐了起来， 只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝 微光透了进来。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的 黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
很久很久以前，天和地还没有分开， 宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
运用比喻的修辞手法， 形象地写出了天地合一、宇 宙黑暗的状态。
2.课文是怎样介绍盘古的，说明了什么？
夸张
有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
运用 夸张的修辞手 法，说明盘古沉睡的时 间很长，表明了盘古的 神奇，增加了故事的神 秘性和趣味性。
“劈”是盘古的主 要动作，显示出很强的 决心与气魄；“巨 响”“碎”说明这个混 沌世界即将发生巨变。
轻而清的东西，缓缓上升， 轻——重
变成了天；重而浊的东西，慢
清——浊
慢下降，变成了地。
上升——下降
天——地
这句话写出了天和地的形成过程，语言简 练，对比鲜明，富有画面感。
自由朗读课文第 3自然段，盘古害 怕天地合拢，他又做了什么？结果怎样？ 表现了他什么精神？
劈 劈开
zhuó
浊 浑浊
我会写
zhàng
丈 丈量
jié
竭 竭力
chēng
撑 支撑
lèi
累 劳累
xiě
血 血液
yè
液 液体
bēn
mào
zī
奔 茂 滋 奔跑
茂密
Fra Baidu bibliotek滋味
词语解释
【混沌】 传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的 状态。 【巍峨】 形容山或建筑物高大雄伟。 【精疲力竭】 精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极 度疲乏。 【奔流不息】 水流奔腾不停止。也形容运动着的事物 永不停息。 【茂盛】 （植物）生长得多而茁壮。 【滋润】 含水分多，不干枯。 【创造】 想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或 东西。
自读检测
自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子。想一想：能不能用书上 的语句来概括课文讲了一个什么故 事？
? 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
自读检测
请同学们尝试按照“盘古创造世界 之前——盘古如何开创世界——盘古创造 了美丽的世界之后”的顺序给文章划分一 下段。
第一部分（第 1自然段） 第二部分（第 2—5自然段） 第三部分（第 6自然段）
北山下面有个名叫愚公的人，年纪 快到 90岁了，在山的正对面居住。他苦于 山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就 召集全家人商量说：“我们要一起尽力挖 平险峻的大山，使道路一直通到豫州南部， 到达汉水南岸，好吗？”
大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑 问说：“凭你的力量，连魁父这座小山都 不能铲平，能把太行、王屋怎么样呢？再 说，往哪儿放挖下来的土和石头？”众人 说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北 边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三 个人上了山，凿石头、挖土，用箕畚运到 渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿， 刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换 季，才能往返一次。
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，体会盘古的奉献 精神，用自己的话复述本文内容；
2.体会神话故事充满想象的特点。
课文导入
同学们，人类的老祖宗—盘古用斧头一劈， 天和地便形成了。但是时间一长，天会不会掉 下来呢？这节课，我们来继续学习《盘古开天 辟地》吧。
品词析句
自由朗读第一自然段，思考： 1.世界最初是什么样子的，找出相关语句。
创造万物
伟大的巨人盘古，用他整个 身体创造了美丽的世界。
这是本文的中心句，歌颂了盘古 开辟天地的伟大功绩。
? 学了整篇文章，你觉得盘古是一位怎样 的神呢？
? 神力无穷 ? 意志坚定 ? 持之以恒 ? 无私奉献
? 我们从盘古的做法中可以学到些什么呢？
? 做事情要有决心、有 毅力、坚持不懈。
结构梳理