最新双龙洞导游词三篇
记金华的双龙洞导游词
记金华的双龙洞导游词 记金华的双龙洞导游词1 “大家好，我是‘千山万水’旅行社的导游李一健，你们可以叫我小李哥。今天我很荣幸带领同学们一起游赏美丽的双龙洞，共同度过这段美好的时光。” “小朋友们，现在开始进山了。下面，请大家随我透过车窗，来观赏沿途的风景吧。大家看，这满山的映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的村鹃显得有精神，难道不像你们这些朝气蓬勃的小学生吗?大家来得正是时候，油桐也开花了。我们这儿的沙土呈特有的粉红色，是不是和你们那里的土不一样呢?听，车外面的溪流声，这条溪流就是双龙洞中流出来的，一会大家可以去找找它的源头。各位小朋友，我们也上就要到过双龙洞了。” “现在我们已经来到双龙洞口，洞口是不是像大桥洞?你们来看，这个宽敞的外洞一定可以容下你们学校的一个年级的人。看，外洞左边石壁下的孔隙可以通过一只小船，一会儿，我们将乘船通过狭小的孔隙，一起去看看那神奇的内洞。请通过孔隙小心防止受伤。” “同学们，现在我们已经到了内洞，这些是石钟乳和石笋。大家看洞顶，那两块石钟乳像不像两条蜿蜒盘旋的龙，传说，一
年浙江大旱，两条龙困私自施雨，触犯天条，被王母用巨石压住脖颈无法动弹，便昂头吐水，所以这里溪流不断。大家可以尽情发挥你们的想象，看看这些石钟乳和石笋像什么。” “现在，我们要排队乘船出洞了。” “同学们，这次游双龙洞的活动结束了，希望你们记得浙江金华双龙洞，也希望我还有机会为同学介绍祖国的大好河山，再见!” 记金华的双龙洞导游词2 我是导游干雨佳，大家就叫我“干导”好了。现在由我来带领大家去游览沿途风光。请大家坐好了，出发! 游客朋友们，我们今天要游览的双龙洞属于岩溶景观，最奇特的一点是洞中有洞。我们现在正在通往双龙洞的路上。请朋友们往窗外看，这儿一丛，那儿一簇，开得正艳的是油桐和映山红。看，粉红色的山、各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，大家一定觉得眼前一片明艳了，是不? 随着山势的变化，我们的眼前出现的是一条什么呢?对，是溪流!你们看，这条溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子，真是优美极了。迎着溪流，我们继续往前走吧。请看，前面就是双龙洞口了，原来溪水就是从那儿流出来的。 好了，我的解说到此结束了，接下来请大家好好游玩吧。
3.《记金华的双龙洞》
四年级下册语文学科教学预案 课题 3.记金华的双龙洞共 2 课时主备人朱菊雪二次备课 教学目标①学习本课生字、新词，理解词义。 ②了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 ③了解按一定顺序阅读的方法。 ④有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。 ⑤培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。 教学重难点1.感受山路上的风景，激发美的享受。 2.理清作者的游览顺序。 教学 准备 搜集有关石钟乳、金华双龙洞的文字、图像等资料，可以做成课件。 教学预案 第一课时 ●揭题 把你了解到的有关金华双龙洞的情况介绍一下，教师浏览学生课前搜集的资料综合介绍。 ●整体感知 课文是怎么写的呢？自读课文，读准，读通，遇到难以理解的词句或联系上下文解决，或请教同桌、教师。教师巡视，发现普遍性的问题及时讲解。 说说课文都写了什么？（游了哪些地方，怎样的景致、当时的心情等） ●探究阅读，理清脉络 ①课文哪些语句提示了游览顺序，读读画画，并画出游览示意图。 个人准备，然后小组讨论，把自己在阅读过程中产生的新疑问在小组中提出，互相讨论。此时教师巡视各组，适当加以点拨。选定一组的学生在黑板上画出参观路线图，并做介绍。 ②根据讨论，梳理课文。可以把整个过程分为“路上见闻”“外洞”“通过孔隙”“内洞”四个部分。 ③分别请各小组轮读各段，注意正音，同时对一些难解词进行释义，如：盆栽、突兀、森郁、蜿蜒、石钟乳等词语。 ④作业练习，抄写生字新词。 第二课时 ●品读课文 围绕“在游览过程中，作者怎样把看到的景致、内心的感受写出来的”这一问题，深入地理解课文内容，引导学生品析课文中的语言文字、体验作者遣词造句的准确。
3、记金华的双龙洞
3、记金华的双龙洞 教材分析 本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。又以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色。再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。在记叙中，作者的语言朴素，真实可感。 学情分析： 本课是一篇游记，学生对这样的文章比较熟悉，游览的顺序明线清楚，暗线溪水，需要指导学生慢慢体会。指导学生学习作者用恰当的词句描绘事物的方法很有必要。 教学目标： 1、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落，能复述“双龙洞“的景象，感受大自然的壮观。 2、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 教学重难点： 感受溶洞的奇观，学习按游览顺序行文的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情的手法。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、同学们，你们中间有谁去过溶洞？那里的景象怎样？请给同学们介绍一下。今天，我们要在著名作家叶圣陶的带领下，去游览一下金华的双龙洞。 2、学生解释“记”是什么意思。（记载）本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1957年游览金华双龙洞后写下的。 二、初读课文，整体感知 1．自由地朗读课文，想想是按什么顺序游览的。 根据作者的游览路线，出示一张游览示意图，说说课文主要描写了哪些景点。
（作者是按照“路上→外洞→孔隙→内洞→出洞”）的顺序游览双龙洞的。 三、学习1——3自然段，研读作者去双龙洞途中所见 过渡：作者在从金华去双龙洞的路上看到了什么，听到了什么，让我们和作者一起去欣赏，去感受那里的美景。 1、学生默读、思考、勾画。 2、全班交流。 ①交流第2自然段中沿途看到的美景。 a．教师引导学生先找出沿途看到的景物，再说这些景物有什么特点，最后说说作者看到这些景物后有什么感受。学生 边答教师边板书： 预设：粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 （“明艳”，指色彩明亮鲜艳。写出了金华一带山区明亮艳丽的春色。） b．指导感情朗读第2自然段。 ②交流对第3自然段的理解。 a．教师：沿途不仅有有特色的山、花、树，还有水，让我们和作者一起去看看山中的溪流，听听溪水的歌唱。 b．预设：一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（出示课件） （一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明了由于溪流蜿蜒曲折，宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同。
3、《记金华的双龙洞》
主备课人：田丽娟 授课时间： 年 月 注： 5号仿宋体，A4纸打印。 杏花岭小学2010年1月调整 教学内容 3记金华的双龙洞 课型 精读 共 2 课时 教材分析 （重点、难点必 须写） 这篇课文记叙的是作者游览金华双龙洞的经过，表 达了作者对祖国山川的热爱。全文是按游览顺序写的， 依次写了游金华双龙洞的路上见闻、游外洞、由外洞进内洞（孔隙）、游内洞、出洞。可分为6部分。课文恰 当地运用过渡句，把各段连接成一个整体，使课文的结构严谨。 教学重难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。 个 性 化 设 计 学情分析 在朗读方面，需要通过语言文字，激发学生对双龙洞产生极大兴趣，才有可能朗读出感情。 写法的学习要在深入阅读理解的基础上准确把握，体会到把一种事物的特点写进去的写作方法，并能够仿写。 教 学 目 标 1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁“等词语。 2、有感情地朗读课文，能背诵自已喜欢的段落。能复述“双龙洞“的景象，感受大自然的壮观。 3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 设计理念 （包括教 学方法） 语文教学应引领学生在具体的生活情趣的语文综 合活动中感悟、积累、运用语言，力求突出课文所蕴含 的人文精神——作者对大自然的热爱之情，从而提高学 生的语言表现力，培养学生灵性。 师生教学资源准备 教师收集有关石钟乳、金华双龙洞的文本、图片等 资料。 学生收集金华双龙洞的文本、图片等资料，收集其他自然风光景点的文本与图片。 板 书 设 计 第 1 页
《金华双龙洞》的导游词
金华双龙洞导游词 游客们，我们现在来到了曾经在叶圣陶老先生笔下提到过的久负盛名的双龙洞。我们都知道，金华的各种溶洞是“金华四宝”之一，那么有没有人知道他们是怎样形成的呢？这种溶洞是一种特殊的地貌类型，我们称之为“喀斯特地貌”，是水对可溶性岩石进行以化学溶蚀作用为主而形成的地貌。这种地貌在地下发育着地下河、溶洞等。而在溶洞内有多姿多彩的石笋、钟乳石、石柱，奇形怪状，美不胜收，呆会儿我们进洞后可以大胆的发挥我们的想象力去欣赏他们。 那么我们先看一下，在洞口的“洞天”两个苍进有力的大字是由宋代书法家吴琳所书。大家可以找一下，双龙在哪里呢？（游客找）其实，我们在洞口是找不到的，我们可以先走进来，抬头往外望，原来两条龙头分别伸在外面，栩栩如生。 而龙身却在我们的洞里，那这是为什么呢？原来很久以前金华的人民得到两条龙的保佑，风调雨顺，丰衣足食。但时间长了，这里的人民就很懒惰了，就等着天上掉馅饼，两条龙看不过去就躲到洞里去了，于是这里不再风调雨顺，民不廖生。黄大仙看到也是很难过，他就想办法用仙水只把龙头引出来，这样，只要人民比较勤劳的话，还是可以过着舒适的生活的。从此，金华的人民以勤劳著称。 我们再看对面的墙上的“双龙洞”三个字，是不是发现有些问题？对，“龙”字是倒写的，这个意味着龙身就在里面，从里面看出来，才是正面。 那么用一句话来形容双龙洞的最大特点便是“洞中有洞洞中泉，欲觅
泉源卧小船”，这个怎么说呢？原来，双龙洞由内洞和外洞组成，我们现在从外洞进入内洞必须经此小穴逆水而行，水面离穴顶30余厘米，想进入内洞，必须平卧在船里，仰面擦崖而过，非常有意思。那么讲到这个船呢，我还要提一提两个人，哪两个人呢？他们是中国老领导人中唯一没有进过双龙洞的人，一个是毛泽东，一个是郭沫若。毛泽东晚年的时候因为发福，没有办法卧船进洞，还曾卡在中央进退两难，还是卫兵硬把船往下压才解了围；而郭沫若是因为觉得自己是文人怎能平卧船上让人拉来拉去，自认清高才不肯进洞的。 好了，现在大家就请排队上船，体会一下卧船的乐趣，进了内洞我会聘请景区导游为大家仔细讲解里面的景致的。 游客们，大家好！我是你们的导游，我姓郭，大家可以叫我郭导游。欢迎大家来到双龙洞，双龙洞是金华的一个美丽的景点。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 溪流从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。 进入内洞，内洞一团漆黑，什么都看不见。提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。高高举起汽油
四年级下册语文第3课记金华的双龙洞词语盘点
四年级下册语文第3课记金华的双龙洞词 语盘点 四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》紧扣本单元的训练重点，按游览的顺序写作，条理清楚，层次分明，读着文章，就好像正跟着作者游金华双龙洞。在此整理了四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》词语盘点【盘曲】盘旋曲折。 例句：这棵树的枝干盘曲而上，很有意思。 【映山红】 杜鹃花。 【明艳】 明亮鲜艳。 例句：公园里，花红柳绿，一片明艳。 【气势】 人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。 【时而】 有时候。 【突兀】
(山)高高耸立。 【森郁】 形容树木茂盛繁密。 【蜿蜒】 弯弯曲曲。 例句：长城蜿蜒在崇山峻岭之中。 【名目】 事物的名称。 【颜色各异】 颜色很多，各不相同。 【观赏】 观看欣赏。 例句：这一天风和日丽，老师带我们去公园观赏牡丹花。 【十来进】 房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。 【变化多端】 端，项目。变化多样。 例句：火烧云的形态变化多端，真好看。 【近义词】 仿佛──似乎 宽广──宽敞
蜿蜒──曲折 明艳──明丽 观赏──欣赏 依据──根据 【反义词】 蜿蜒──笔直 明艳──暗淡 聚集──分散 拥挤──松散 宽广──狭窄 昏暗──明亮 四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》课文4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似
中英对照：金华双龙洞游记和介绍(英语学习)
Dual Dragon Caves Tour 金华双龙洞：奇观异景 On any visit to this place, JH, Dual Dragon Caves is a must-see hot spot, which is situated about 18KM almost due north of town. 来金华，双龙洞都是一个必到的热门旅行地，它位于几乎在城区正北18公里左右的地方。 Geographically, Dual Dragon is a complex limestone cave system, in the wilderness, part of the mountain area. 地理上，双龙洞是一个复杂的溶洞系统，是金华大山脉的一部分。 A limestone cave or cavern is a natural cavity that is formed underneath the Earth’s surface that can range from a few meters to many kilometers in length and depth. 溶洞自然形成于地表以下，长度和深度从几米到十几公里不等 with pure underground rivers and amazing limestone crystal formations, Dual Dragon is among the finest and oldest cave systems in our country. 有着纯净的地下河和石灰岩结晶体，双龙洞成为我国最精细最古老的溶洞系统。 Visit for a day, or take several days to thoroughly enjoy the awe-inspiring experience! 游玩一两天，能彻底感受大自然的鬼斧神工。 The path to getting there snakes all its way up through the forested mountain, nearly halfway, you come to the parking area. Get off your ride, take a little bit of stroll uphill of the popular choice, A huge limestone arch of about 70 meters at its highest point looms large. And that’s actually where the tour starts. A few more steps, you’re right in the biggest and highest chamber of all this network. 通往双龙洞的山路弯弯曲曲，近半山处，是景区的停车场。下车后，随大流往上走几步，一座巨大石灰岩拱门耸立眼前，在最高处有约70米。实际上，这里才是游玩开始的地方，再往前，走进拱门，你就站在整座山最高最大的洞体内。 It feels quite comfortable with an annually average temperature of 15 degrees Celsius
《金华的双龙洞》导游词100字
《金华的双龙洞》导游词100字 篇一：浙江金华双龙洞内洞导游词 导游词金华洞内洞 四年级下册第三课小练笔导游词，20XX.02.24，妈妈修改各位游客，内洞已经到了，请大家下船。 大家知不知道这里为什么叫双龙洞呢？请大家擦亮双眼，借着五光十色的灯光，看看洞顶吧!首先，你就会看到两条蜿蜒在洞顶的双龙，一条像金光闪闪的黄龙，另一条像苍翠欲滴的青龙，它们栩栩如生，好像要腾空而起。双龙洞因此而得名。接着，请大家再看看这边的洞顶，这些石钟乳和石笋颜色各异，形状变化多端。这个石笋你们看像不像威风凛凛的巨人，这个石笋你们看像不像活泼可爱的猴子，那个石笋你们看像不像金碧辉煌的宫殿……请大家发挥你们的奇思妙想，看看这些还像什么呢？ 大家跟我在洞里转了一圈，你们是不是觉得内洞比外洞大得多，我估计可能有十来进房子那么大，可以容纳上万人开会呢！ 不知道大家注意到你右侧缓缓流淌的泉水了呢，泉水的可是从深黑的石洞流出的，不知道里面是不是还有更神奇的景色呢！这更给双龙洞带来无限的神秘感。 游客们，洞里还有许多好看的，百闻不如一见，请大家慢慢观赏！篇二：金华双龙洞导游词
金华双龙洞导游词 大家好!我姓何，欢迎来到金华双龙洞，好，现在我们就开始游览行程吧！ 我们先上山，满山都是映山红，这儿一丛，那儿一簇。加上山上的沙土呈 粉红色，还有或浓或淡的新绿，把这个山打扮得明艳妩媚。一路走来，小 溪唱着欢快的歌曲，好像是欢迎我们这些游客的到来。走了大约五公里 的路，我们就到双龙洞口。请大家站在洞口抬头向上看。山势雄伟，耸立 云霄。洞口像桥洞似的，走进去，周围是石壁，头上是高高的石顶。洞内就像一个大会议室，能容纳千八百人开会。这是外洞。 要想进内洞各异，必须从靠左边石壁下方的孔隙坐小船方可入内，因为孔隙里净是水，流出来，就形成了路边的小溪流水。孔隙很小，只能容得下一只小船进出，小船也只能容得下并排仰卧的两个人，并切身体的每一处都得贴着船底才不会上方的山石撞破额角，擦伤鼻子，大约划行两三丈的水程就可登陆了。就到了内洞。内洞漆黑得伸手不见五指，让我给大家高举汽油灯逐一介绍洞内的景物吧，首先，大家看蜿蜒在洞顶的双龙：一条是青龙，一条是黄龙，双龙洞也就是由此而来。其次就是洞内的石钟乳和石笋，它们有的像动物，有的像佛像，有的像~~真是变化多端，颜色各异看得叫人流连忘返，内洞比外洞。
完整word版四年级下第3课记金华的双龙洞课内阅读题
四年级下语文课内阅读题第三课、《记金华的双龙洞》课内阅读：（一） ①4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 ②出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 ③一路迎着溪流。随着山势，溪流时而，时而，时而，时而，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 ④在洞口抬头望，山相当高，突兀（wu)森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ⑤在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的．．工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不
贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移 动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。额 (鼻子)(鼻子额角，擦伤我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破角)。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 ⑥内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我．．顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟．．乳和石笋，形状⑦变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 ⑧在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 ⑨我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 1、根据文章内容，给文章加一个标题。 2、本文采用了的结构。先，再分写游览过程，主要游览了、，最后自然总结全文。 3、归纳文章段落意思。 第⑤段
双龙洞导游词作文怎么写
双龙洞导游词作文怎么写 双龙洞导游词作文1 今天，我们要去参观我们省的双龙洞。由此我想，这个团该有自己的名字吧!那就叫 双龙旅游团! 那里分内洞和外洞。外洞非常大!当一千个或是八百个人在里面开个会，一点儿也不 觉得拥挤。下面，我们就进内洞去游览!首先宣布几条纪律：因为洞口非常小，只能两人 并排抑卧，才能顺利进洞内!而且躺在船上的时候不能抬头，脚不能踢，否则就没“脸” 回去见亲人了!进了内洞就一团漆黑，什么也看不见，只能跟着提着汽油灯的工人，也只 能照见一小部分，余外全是昏暗。 好了，这次旅游就到此结束。希望这里能给大家留下美好的回忆! 双龙洞导游词作文2 各位旅客，大家好!我是你们这次旅行的导游范子恺。很高兴能陪伴你们一起金华的 双龙洞。 旅客们，现在我们到了双龙洞的洞口。洞口宽敞高广、气势雄伟，两边悬挂着像龙头 一样的石钟乳，你找得到吗?现在所到的就是双龙洞的外洞，让我们进去欣赏一下吧! 这里常年洞温为15℃左右，冬暖夏凉。夏天来这里避暑是个不错的选择，比起天然空调，则有过之而无不及，古人形容这是：“上山汗如雨，入洞一身凉”。大家看这边的 “洞天”二字，是宋代书法家吴琳的墨宝。 接下来，请大家往左下方看，那边的泉水就是从这里流出来的。这个空隙比较大，可 以让一只小船进出。但是，这只小船最多只能坐2个大人和1个小孩。外洞到内洞的行程 有八九米，在行船过程中千万不要抬起头，哪怕一点点也不行，以免撞破额角、擦伤鼻子。 石钟乳和石笋形态各异，五颜六色，非常美丽。有“黄龙吐水”、“倒挂蝙蝠”，还 有一些非常漂亮的，你们慢慢找吧。 亲爱的朋友们，这次双龙洞之旅就要结束了，非常高兴与你们的相遇，谢谢大家的支持。 双龙洞导游词作文3 各位旅客，你们好!我是你们这次“双龙洞之旅”的导游吴悠，很高兴陪伴你们一起 参观“双龙洞”。 旅客们，我们已经出了金华城，过了罗甸就要入山了。大家瞧瞧窗外，各色的映山红 和漫山遍野的油桐显得生机盎然，还有那粉红色的沙土在别处似乎很少见到，很奇怪吧!
四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》教案
四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》教案 教学目标 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。 2.有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象。 3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 德育目标：感受大自然的壮观。 教学的重点：感受溶洞的奇观。 教学难点：学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。 教学方法：在读通课文的基础上，要求学生理清作者游览的顺序。在深入研读时，体会作者是怎样把各处的特点写清楚的，引导学生 对文中的重点词句反复揣摩、品味，体会其用词选句的准确与实在。课后可进行一些语文实践活动 教学准备：1、收集有关溶洞的资料 2、多媒体课件 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入课文 同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的?给同学 们介绍
师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞 就像童话世界中的 谜宫…… 结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。 二、自学课文，认读理解生字词 1.读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较 多的生字 如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。 2.画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。 3.质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理 解的词语。) 三、初读课文 1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 2.指名分自然段朗读。 3.默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。(可以各自 进行， 也可与几个同学讨论一起完成。) 四、交流 指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。 五、对照示意图，找到相应段落再次朗读。 六、布置课堂作业
记金华的双龙洞_2
记金华的双龙洞 导读：教案示例 第一课时 一、导入新课 1．揭示课题：今天我们一起来学习19课《记金华的双龙洞》。（板书课题） 2．让学生解释“记”是什么意思。（记载） 3．本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1957年游览金华双龙洞后写下的。 4．创设情境，激发兴趣：金华的双龙洞景致美丽奇特，吸引了许多中外游客，同学们是不是也想去双龙洞看一看，那就让我们和文中的我一起去游览，好吗？ 二、初读课文，整体感知 1．教师出示电脑软件，点击课文朗读，学生边听课文朗读录音边看课文，进入情境，感知课文内容。 2．自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边画出作者游览的景点，想想是按什么顺序游览的。 3．检查自读情况。 （l）用生字词卡片检查生字词的认读情况，可采取指读、齐读、开火车读等多种形式。 （2）抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。
（3）根据作者的游览路线，画一张游览示意图，说说课文主要描写了哪些景点。学生边回答教师边板书 （4）教师：作者是按照“路上→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序游览双龙洞的。 三、细读课文，探究解疑 1．齐读第1自然段，思考：这段交待了什么？（游览的时间和目的地。） 2．探究2、3自然段。 （l）教师：作者在从金华去双龙洞的路上看到了什么，听到了什么，让我们和作者一起去欣赏，去感受那里的美景。 （2）学生默读、思考、勾画。 （3）小组讨论、交流。 （4）全班交流。 ①交流第2自然段中沿途看到的美景。 a．教师引导学生先找出沿途看到的景物，再说这些景物有什么特点，最后说说作者看到这些景物后有什么感受。学生边答教师边板书： 理解“或浓或淡的新绿”，为什么会出现这样的颜色？“明艳”什么意思，作者为什么感到眼前一片明艳？ （“明艳”，指色彩明亮鲜艳。“新绿”，指春天新长出的草和树叶的绿色。春天正是植物生长的旺盛时期，不断地有新芽、嫩叶冒出来。刚长出时的颜色是淡绿的，长出时间稍长，颜色就变深、变浓
双龙洞导游词精选
( 导游词范文) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-027951 双龙洞导游词精选Selected tour guide words of Shuanglong cave
双龙洞导游词精选 双龙洞的导游词 我是导游干雨佳，大家就叫我“干导”好了。现在由我来带领大家去游览沿途风光。请大家坐好了，出发! 游金华双龙洞导游词作文300字游金华双龙洞导游词作文300字 游客朋友们，我们今天要游览的双龙洞属于岩溶景观，最奇特的一点是洞中有洞。我们现在正在通往双龙洞的路上。请朋友们往窗外看，这儿一丛，那儿一簇，开得正艳的是油桐和映山红。看，粉红色的山、各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，大家一定觉得眼前一片明艳了，是不? 随着山势的变化，我们的眼前出现的是一条什么呢?对，是溪流!你们看，这条溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子，真是优美极了。迎着溪流，我们继续往前走吧。请看，前面就是双龙洞口了，原来溪水就是从那儿流出来的。 好了，我的解说到此结束了，接下来请大家好好游玩吧。 双龙洞导游词 各位游客,大家好!我是这次旅行的导游小龙女，今天我带大家游览浙江金华的双龙洞。希望我的讲解能令各位满意，让我们共同度过一段美好时光。
瞧，我们现在已经来到双龙洞口，请大家抬头看，这个洞口宽宽的，是不是很像桥洞呀?让我们赶紧走进去瞧瞧吧! 现在我们所在的地方是外洞，外洞看起来很宽敞，像一个大会堂，在这儿聚集上千人开会估计也不拥挤。一路上来，大家有没有发现，山边的溪流?你们知道小溪的源头在哪吗?对!就是从石壁下方这个孔隙流出来的。 现在我们就要乘小船，从这个孔隙中钻进去，参观内洞。一只小船刚好能容得下两个人并排仰卧，为了安全起见，请大家听从工作人员的指挥，两人两人依次排好队乘船入洞。外洞到内洞的行程有八九米，在行船期间注意千万不要抬起头，哪怕是一点点也不行，不然就会碰破额角或鼻子 双龙洞导游词精选 朋友们，现在我们已经来到了双龙洞。不知大家有没有注意，在外洞左边的石壁下方有一个孔隙，这孔隙是外洞与内洞的唯一通道。您若想进内洞一饱眼福，就必须穿过这条通道，因此孔隙显得尤为重要。孔隙十分窄小，只容得下一只小船进出，而小船也只能容两个人。船两头都系着绳子，进进出出都必须靠洞外和洞内的工人拉绳子。 旅客朋友们，为了确保您探险成功，请您以下两条注意事项：第一，您上船以后，必须要仰卧，并确保身子的每一处都紧紧贴着船底，才能行船。第二，您在乘船时，为了避免受伤，千万不要因为好奇，而把头抬起一点，以免擦伤鼻子，撞破额角。虽然孔隙只有10余米长，可却不能掩盖它的惊险。即使看不到什么东西，您依然能感觉到左、右、上方的山石离自己异常的近，似乎都在朝自己挤压过来，几乎是擦崖而行，一路上可以说是有惊无险，妙趣横生，真可谓是“千尺横梁压水低，轻舟仰卧人回溪”。不过，在经历了险途之后来到内洞，您将欣
苏教版小学语文六年级下册《记金华的双龙洞》叶圣陶简介
《记金华的双龙洞》叶圣陶简介 我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县甪直县立第五高等小学任教，他称甪直为自己的第二故乡。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。在20年代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品如《潘先生在难中》等；后转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如《夜》、《倪焕之》等，较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。他的小说呈现出朴实冷隽的艺术格调。“九·一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。抗日战争爆发后，辗转到四川工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。主要散文集有《脚步集》、《未厌居习作》，《西川集》，《小记十篇》等。他的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，大多具有厚实的社会内容。《藕与莼菜》、《五月卅一日急雨中》、《牵牛花》、《春联儿》等是他散文中各具特色的名篇。 叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”（《表·译者的话》）。 叶圣陶从1921年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。1923年起从事编辑出版工作，曾任商务印书馆、开明书店编辑，主编过《文学周报》、《小说月报》、《中学生》等多种重要刊物，发现、培养和举荐过巴金、丁玲、戴望舒等作家。他还出版不少诗集、评论集和论著，编辑过几十种中小学语文教科书。中华人民共和国成立后致力于文化教育的领导工作，任人民教育出版社社长、教育 部副部长、中央文史馆馆长、全国政协副主席等职。 2019年4月23日
3记金华的双龙洞(含答案)
记金龙的双龙洞 一、小鱼吐的哪个泡泡里的读音是正确的？
二、你能给汉字寻找到它们的词语伙伴吗？ 梢（）微（）头 稍树（）（）许 据根（）（）烈 剧证（）（）本 三、对号入座，给“进”字选择恰当的解释。 进：A、向前移动；B、从外面到里面；C、收购；D、平房院落的前后次序。 1、内洞大概十来进．房子那么大。（） 2、走进．去，仿佛到了个大会堂。（） 3、部队艰难地向前推进．。（） 4、商店今天进．了一批新鲜蔬菜。（） 四、我能用带点的词语说话。 1、山上开满了映山红，无论 ．．是花朵还是叶子，都．比盆栽的杜鹃显得有精神。 2、溪流时而 ．．急。 ．．缓，时而 ．．宽，时而 ．．窄，时而 3、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使 ．．不比作什么，也．值
得欣赏。 五、句子理解。 1、粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 （1）“或浓或淡”中“或”的意思是 （ ） A 、或者 B 、有的 C 、有时 （2）这句话是从什么角度来描写景物的？ （ ） A 、形状 B 、声音 C 、颜色 2、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 （1）找出句子中的两组反义词。 —— —— （2）这句话从声音的角度描写景物，运用的修辞手法是什么？ （ ） A 、比喻 B 、拟人 C 、夸张 3、首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 （1）“蜿蜒”的意思是“弯弯曲曲地延伸”，如果句中不用“蜿蜒” ，还可以用一个什么词呢？ （2）“金华双龙洞”最著名的景物是 ，“双龙洞”也 因此得名。 六、模仿例句，写片段。 例句：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小 的小船。 怎样的笔盒呢？ ，是这样美的笔盒。 七、课文内容精彩回放。
金华双龙洞导游词
金华双龙洞导游词 金华双龙洞导游词金华双龙洞导游词一游客们，大家好！我是导游，很高兴能陪伴大家一起参观双龙洞。 我们现在所在的地点就是金华的双龙洞。请大家看对面墙上的“双龙洞”三个字，是不是发现有些问题？对，“龙”字是倒写的，这个意味着龙身就在里面。我们现在就到洞里看看吧！ 双龙洞分外洞和内洞，我们现在所处的位置就是外洞，它约1200平方米，好似一个大会堂，可容纳上千人开会。洞内泉水清澈，冬暖夏凉，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。 双龙洞的最大特点就是“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，因此，要从外洞进内洞，须平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，妙趣横生，堪称游览方式一绝，非常有意思。现在我们就来体验一下吧！请大家仰卧，不要抬头，注意安全。 这里就是内洞了，内洞约2100平方米，略大于外洞，布满了各种形状的钟乳石、石笋，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，非常有趣。如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。看那是“黄龙吐水”，还有“彩云遮月”“海龟探海”“龟蛇共生”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，真的宛若置身水晶龙宫。 亲爱的朋友们，今天的游览就要结束了。希望我的介绍能令大家
满意，谢谢大家的支持，再见！ 金华双龙洞导游词二双龙洞位于金华山双龙风景区中心，是整个双龙风景名胜区核心景观和象征，洞形成于约一亿年前，成为自然风景名胜的历史已有1600多年。海拔520米，由内洞、外洞及耳洞组成，洞口轩朗，两侧分悬的钟乳石酷似龙头，故名“双龙洞”。 外洞宽敞高广，面积约1200平方米，可容千人集会。常年洞温保持在17℃左右，冬暖夏凉。特别是在炎炎炎夏日，金华人和游客到洞中纳凉已成千古风俗，比起天然空调，则有过之而无不及，古人形容得好：“上山汗如雨，入洞一身凉”。 外洞洞壁有众多摩崖石刻，洞口北壁“双龙洞”三字，传为唐人手迹，后由民国交通次长临摹刻撰；南壁“洞天”二字，为宋代书法家吴琳的墨宝；“三十六洞天”五个大字，则为国*党元老、近代书法家于佑任先生之手笔；最里边石壁上还有“水石奇观”石刻和清代名人探洞游记碑刻；近代合肥游人的“双龙洞”三字石刻，很有趣味，他将“龙”字反刻，寓意双龙洞的两龙头，要站在洞厅内往外反过来看，才能看到他们的真面貌。 外洞厅北有一挂黄色“石瀑”，俨然是古人衣袍，这就是传说的“吕先生藏身”景点，相传八仙之一的吕洞宾曾隐身于此，又有传说是，有个村姑誓不嫁抢她的财主，被锁困在洞中，吕洞宾就是从这里去营救洞中的村姑的。靠厅北尽头就是“骆驼仰首”、“石蛙窥穴”、“雄狮迈步”、“金鹞展翅”等景观，特别是洞中的岩溶景观“仙人田”层层叠叠，使人不由产生来到世外的感觉。
记金华的双龙洞导游词-导游词
记金华的双龙洞导游词-导游词 《记金华的双龙洞》一文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川的热爱。下面是为大家带来的记金华双龙洞导游词，希望可以帮助大家。 记金华双龙洞导游词范文1：各位参观的游客们： 游客们，大家好！我是这里的导游，我姓王，你们可以叫我王导游。我们现在所在的地点是金华的双龙洞。 双龙洞分外洞和内洞，外洞约1200平方米，洞内泉水清澈，常年洞内的温度在摄氏15度左右。冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内洞约2100平方米，布满了各种形状的钟乳石，内外洞间有一条水道相通。 双龙洞今天已焕然一新。它被辟为旅游地，每天都有大量中外游客前来参观。在通往内洞的孔隙附近扩大了一处孔隙，增设了一对能来往的电缆船。内洞里不但安装了电灯，还配上了各种颜色的灯泡，使洞内景致格外壮观。 古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮
月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。 心动了吧！心动不如行动，那就跟我来吧！ 记金华双龙洞导游词范文2：各位参观的游客们： 大家好，欢迎来内洞参观。我叫张雄，叫我“张导”吧。在内洞中有最神奇的自然景观。大家看，洞顶上有两条龙，一条黄龙，一条青龙。 这回你们知道为什么叫“双龙洞”了吧？（众：知道了）请往这边看，这些是石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，也可以依据形象自由想象，给他们起起名字吧！（众：大象、乌龟、兔子、老鼠、米老鼠和唐老鸭……）聪明！大家的想象力真是太丰富了！即使这些石钟乳和石笋不比作什么，我觉得也很值得欣赏。如果你在内洞转一圈后，你会发现内洞比外洞大的多。 快找一找，泉水的源头在哪？（众：在深黑的石洞里。）好，接下来请大家自由游览。游览完后排队等候出洞，我在洞口那儿等候大家。祝您玩儿的高兴，谢谢！ 记金华双龙洞导游词范文3：各位参观的游客们： 大家早上好，我们现在所在的地方是处于浙江金华，由北山的双龙洞。 我们站的这个地方是双龙洞的外洞。这里是不是很大很宽呢？对了，到了这就如到了人民大会堂，在这里聚集八百或一千人也不会拥
语文人教四年级下册人教版四年级语文下册第一组第3课《记金华的双龙洞》教案
记金华的双龙洞》教案示例教学目的 1. 认识6 个生字，会写13 个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。 2. 有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3. 领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 教学重点 1 ．了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。 2 ．理解课文的条理，练习给课文编提纲。 教学难点 通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1 ．揭示课题：今天我们一起来学习19 课《记金华的双龙洞》。（板书课题） 2 ．让学生解释“记”是什么意思。（记载） 3 ．本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1957 年游览金华双龙洞后写下的。 4 ．创设情境，激发兴趣：金华的双龙洞景致美丽奇特，吸引了许多中外游客，同学们是不是也想去双龙洞看一看，那就让我们和文中的我一起去游览，好吗？ 、初读课文，整体感知 1 ．教师出示电脑软件，点击课文朗读，学生边听课文朗读录音边看课文，进入情境，感知课文内容。
2 ．自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边画出作者游览的景点，想想是按什么顺序游览的。 3 ．检查自读情况。 (l )用生字词卡片检查生字词的认读情况，可采取指读、齐读、开火车读等多种形式。 (2)抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。 (3)根据作者的游览路线，画一张游览示意图，说说课文主要描写了哪些景点。学生边回答，教师边板书。 (4)教师：作者是按照“路上一外洞一孔隙一内洞一出洞”的顺序游览双龙洞的。 三、细读课文，探究解疑 1 ．齐读第1 自然段，思考：这段交待了什么？(游览的时间和目的地。) 2 ．探究2、 3 自然段。 (l )教师：作者在从金华去双龙洞的路上看到了什么，听到了什么，让我们和作者一起去欣赏，去感受那里的美景。 ( 2 )学生默读、思考、勾画。 ( 3 )小组讨论、交流。 ( 4)全班交流。 ①交流第2 自然段中沿途看到的美景。 a ．教师引导学生先找出沿途看到的景物，再说这些景物有什么特点，最后说说作者看到这些景物后有什么感受。学生边答，教师边板书： 理解“或浓或淡的新绿”，为什么会出现这样的颜色？“明艳”什么意思，作者为什么感到眼前一片明艳？ （“明艳”，指色彩明亮鲜艳。“新绿”，指春天新长出的草和树叶的绿色。春天正是植物生长的旺盛时期，不断地有新芽、嫩叶冒出来。刚长出时的颜色是淡绿的，长出时间稍长，颜色就变深、变浓了。作者说“或浓或淡的新绿”，准确地描绘了春天绿色的特点。因为有“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿”，所以作者感到“眼前一片明艳”。） b ．出示电脑课件，将沿途看到的山、花、树出现在电视屏幕上，使学生感受到沿途美景就像一幅明艳的彩色画卷。