网络课程在高校教学应用中存在的问题及对策初探

摘要：随着基于BB平台的网络课程在高校教学中的

关键词：网络课程 高校教学 问题 对策
随着信息技术的不断发展，网络课程正逐步走入高校教
BB平台是
教学管理平台的简称。2007年，河北师范大学引
BB平台，基于BB平台开发的网络课程在全校各专业教

一、网络课程应用的意义
（一）网络课程应用是高校教育发展的客观需要
随着科技发展，适用于教学的新技术、新产品不断涌现，
BB平台，可以方便地

（二）优化教学过程，提高教学质量
网络课程能够提供丰富的教学资源，可以为学生创设更

（三）有助于转变教学观念，推进高校教学改革
网络课程实现了教学理念和教学模式的创新，教师必须
改进教学方法，提高自身信息技术应用水平，

二、基于BB平台的网络课程在高校教学应用中存在的

（一）教师推广应用网络课程意识不强
通过调研，我们发现，一些教师推广应用网络课程不够
，没有进行基

（二）网络平台不稳定，访问网络课程受阻
在教学实践中，我们发现，基于BB平台开发的网络课
经常会因为网络平台出现故障，导致无法登录网络课程，

（三）优质教学资源不足，难以激发学生学习兴趣
基于BB平台开发网络课程，可以为学生提供丰富多样
，无法引起学生兴趣。尤其是一些实践
，很难满足学生学习需求，无法有效激发学

（四）“讨论板”中话题空泛，学生参与度低
网络课程中的“讨论板”是教师与学生之间进行交流的
“讨论板”中的发布话题，引导学生参
没能很好地发挥“讨论板”功用，具体表现是：

三、加强网络课程教学应用的对策
（一）加大网络课程应用的宣传力度，采取措施提高学

网络课程能够优化教学过程，提高教学质量。教师要充
，提高学生对网络课程的关注度。教师还可以
BB平台上的“课程统计”功能，定期公布学生网络课

（二）完善网络硬件设备，保障网络课程平稳运行
俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”网络硬件设施运

（三）丰富优化教学资源，满足学生学习需求
教学资源是网络课程应用的核心内容之一。丰富优质的
最后将资源上传至网络课程；除此之外，

（四）加强互动交流，调动网络学习积极性
学习是在学习者与学习环境的有效互动交流中进行的。

参考文献：
[1]李辉.网络精品课程现状分析及对策探究[J].中国教育
2007（4）：69-70.
[2]吴艳.基于 BB 平台的初等教育史课程设计[J].教学
2011（3）：52.
[3]李松.成人学历教育中网络课程的设计原则[J].成人教
2011

（6）.
本文系河北师范大学研究项目“基于Blackboard平台的
（项目编号w2010Q25）成

作者简介：
李晓，女，讲师，从事教育技术方向研究。
（责编 张宇）