短歌行课件2010.11.17

●山不厌高，海不厌深 山不厌高，
“厌”通“餍”，满足。表示 厌 满足。 尽可能多的接纳贤才。 尽可能多的接纳贤才。
周公吐哺， ●周公吐哺，天下归心
。
运用了什么修辞？ 运用了什么修辞？ 用典、 用典、类比
诗人的志向是： 诗人的志向是： 统一大业 天下归心 ——统一大业
从中思考：诗人“ 根源什么 什么？ 从中思考：诗人“忧”根源什么？
呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾， ●呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓 瑟吹笙。 瑟吹笙。
明确： 呦呦鹿鸣，食野之苹； 明确：“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉 鼓瑟吹笙。 这里引用《诗经·小雅 小雅·鹿 宾，鼓瑟吹笙。”这里引用《诗经 小雅 鹿 中的四句，描写宾主欢宴的情景， 鸣》中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思 是说鹿在呦呦的叫啊， 是说鹿在呦呦的叫啊，它们呼朋引伴相聚去 郊野食艾蒿。我要是有满座的嘉宾， 郊野食艾蒿。我要是有满座的嘉宾，就鼓瑟 吹笙地把他们欢迎。可见他是用“嘉宾” 吹笙地把他们欢迎。可见他是用“嘉宾”之 热情地对待人才的 礼热情地对待人才的。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露， 对酒当歌，人生几何？譬如朝露， 去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。 去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。
运用了比喻 比喻的 比喻 修辞手法
何以解忧？唯有杜康！ ●何以解忧？唯有杜康！
（注：杜康借代酒） 杜康借代酒）
举杯解“ 举杯解“忧”
青青子衿，悠悠我心。但为君故， ●青青子衿，悠悠我心。但为君故， 沉吟至今。 沉吟至今。
忧
求贤难得
志
一统天下
功业未就
英雄的慷慨悲歌
本诗写作特点 1、运用比喻，形象生动 比喻， 、运用比喻
2、引பைடு நூலகம்典故和《诗经》成句。 、引用典故和《诗经》成句。
①丰富诗歌内容，强化诗的内涵 丰富诗歌内容， ②委婉含蓄地表达诗人的感情， 委婉含蓄地表达诗人的感情， 耐人寻味。
思 考 ：
在诗中你读出了怎 样的曹操？ 样的曹操？
诗人曹操是一个求贤若渴、 诗人曹操是一个求贤若渴、 抱负远大、 抱负远大、积极进取的军事 领导形象
讨论： 讨论：
假如你是一 个的领导， 个的领导，你将如 何对待人才？ 何对待人才？
作业
1、背诵全文 、 2、完成《创新方案》评 、完成《创新方案》 估卷p108第8题、第9 第 题 题。
此处运用了什么修辞？作用是什么？ 此处运用了什么修辞？作用是什么？
明确：引用。 诗经》 明确：引用。《诗经》中“青青 子衿，悠悠我心” 子衿，悠悠我心”是表达一个姑娘 对情人的思念，曹操把它借用过来， 对情人的思念，曹操把它借用过来， 表达对贤才的渴求。 表达对贤才的渴求。姑娘对情人的 深深思念， 深深思念，正切合曹操的心态。
1、知人论世：了解作者和写 、知人论世： 作背景。 作背景。
2、反复朗读 、反复朗读 3、思考：写了什么？怎么 、思考：写了什么？ 写？表达了作者怎样的思 想感情？ 想感情？
曹操（１５５～２２０）， 曹操（１５５～ 字孟德，小名阿瞒， 字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡 今安徽亳县） （今安徽亳县）人，东汉末年 的政治家、军事家、文学家。 的政治家、军事家、文学家。 外定武功，内兴文学” 他“外定武功，内兴文学”： 统一中国北方；他知人善察， 统一中国北方；他知人善察， 唯才是举； 唯才是举；也是建安文学的开 创者和组织者。 创者和组织者。
人生苦短
对酒当歌，人生几何！ 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 譬如朝露，去日苦多。 青青子衿，悠悠我心。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 忧从中来，不可断绝。 山不厌高，海不厌深。 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 周公吐哺，天下归心。
yōu
sè
duō 明明如月，何时可掇 明明如月，何时可掇？忧从中 来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相 不可断绝。 存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星 阔谈讌，心念旧恩。 zā 乌鹊南飞。绕树三匝 稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可 依？山不厌高，海不厌深。周公吐 山不厌高，海不厌深。 bǔ 天下归心。 哺，天下归心。
qiè mò qiān
朗读指导
1、二二节拍 。
2、声音洪亮， 声音洪亮， 慷慨悲凉。 慷慨悲凉。
•请你找出这首诗歌中感 请你找出这首诗歌中感 情色彩最浓的字眼？ 情色彩最浓的字眼？
慨当以慷， 思难忘。 慨当以慷，忧思难忘。 从中来， 忧从中来，不可断绝。
忧
作者 “忧”什么 呢？
探究“ 探究“忧”的内涵
诗人为什么用这些礼仪对待人才？ 诗人为什么用这些礼仪对待人才？
明明如月，何时可掇？ 明明如月，何时可掇？忧从中 不可断绝。 来，不可断绝。 月 深
●
忧
刻 揭 示 曹 操
越陌度阡，枉用相存。 ●越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 契阔谈讌，
越
越陌度阡 ？
？
契阔谈
来 谈， 谈， 。
求 贤 若 渴
识记字音
pì 对酒当歌，人生几何？ 如朝露， 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，
去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。 去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？惟有杜康。青青子衿 何以解忧？惟有杜康。青青子衿， jīn wèi 悠悠我心。 君故，沉吟至今。 悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾， 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾， 鹿鸣 鼓瑟吹笙。 吹笙。
曹 操
罗定中学语 文备课组 吴星美
解题 “短歌行”是汉乐府 短歌行” 短歌行 曲调名， 长歌”“ ”“短 曲调名，“长歌”“短 歌”是就歌词音节的长 短而言。 短歌行》 短而言。《短歌行》是 曹操按旧题写的新辞， 曹操按旧题写的新辞， 是曹操的传世名篇之一。 是曹操的传世名篇之一。
复习鉴赏诗歌的方法： 复习鉴赏诗歌的方法：
观沧海
东临碣石，以观沧海。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 幸甚至哉，歌以咏志。
曹操简介
历史背景
建安十三年，曹操率大军南下， 建安十三年，曹操率大军南下， 列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。 列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这 年冬天十一月十五日夜， 年冬天十一月十五日夜，皎月当空江 面风平浪静，曹操乘船查看水寨， 面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后 设酒宴请诸将，饮至半夜， 设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声 望南飞鸣而去。 望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟 唱了这首千古名作——《短歌行》。 唱了这首千古名作 《短歌行》
， ， ， 念念不 旧恩
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ ●月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？
这句是一句写景的诗句， 这句是一句写景的诗句，用了什么 修辞？有什么深层含义？ 修辞？有什么深层含义？
“乌鹊南飞”比喻贤才投主。“绕树 乌鹊南飞”比喻贤才投主。 乌鹊南飞 三匝，何枝可依？ 暗含： 三匝，何枝可依？”暗含：“我”是 可依之枝，天下贤才都到我这里来吧。 可依之枝，天下贤才都到我这里来吧。