校园5项主流价值观

社會學的想像與洞察

莆新三甲 U0261002 林巧莉

校園5項主流價值觀：

遵守學生守則，對人友好，願意幫助他人，學習認真，誠實守信，愛護校園環境，相矛盾的現象：

有很多學生基本沒有看過學生守則，更不用說其他的。

有些人撞到別人或者受到別人的幫助不懂感激。

經常有人在課堂上吃東西或者打遊戲，對學習漫不經心，這也是對老師的一種不尊重。

我住在女生宿舍，宿舍有一個集體用的冰箱，可是經常會有丟東西的情況出現。平時就會亂踩踏草坪，喝完的飲料瓶隨手放。

在實踐大學還沒有待滿一年，在我所看過的臺灣的大學裡。我認為實踐大學的校園文化在某些方面來說是獨特的，清水建築工法為臺北校區新建建築之特色。此外，臺北校區中所有建築物均不使用瓷磚作為建材，因而使用清水混凝土、斬石子、洗石子、鋼骨、玻璃、金屬等材料構成校園內建築物和諧的基調，這是其他學校沒有的，同時，他去掉了操場的配置，把場地全部弄成了草地，讓校園裡充滿了綠色的氣息。至於莆田學院，他的建築風格就屬於平淡無奇，沒有不好，只是不出眾而已，但是莆田學院的操場卻成了周圍居民休閒鍛煉的地方，也算是一種好的地方吧。大陸的教學方式更多的是以灌輸理論知識為主，平時作業喝考試也是筆試為主，要求做PPT的老師相對來說少一點；而臺灣的教學方式更注重實踐，平時作業喝考試也是要把所學知識做成作品上交，或者做成PPT上臺演講，只能說這種方式能更好的檢驗學生所學的知識，懂或者不懂一目了然。

校園中很多女生開始化妝，比如一群朋友，不是因為化妝而認識的，按照時間線來說，他們先是成為了朋友，然後才開始打扮化妝，比如我和我的朋友，剛認識的時候也不是因為大家都有打扮或者是都沒有打扮在一起的，大學裡面的女生已經開始注意自身的形象了，這是一種可見的現象。臺灣的學校社團也算是比較重要的次文化吧，我就舉個舞蹈社團的例子好了，因為我之前有加入過這裡的舞蹈社團，所以更瞭解舞蹈社團的內容。臺灣學校這裡有超級多跳舞的人，大學學校裡很多跳舞的人不說，之前在路上偶遇一群說著說著就跳起舞來的初中生，在地下街也有很多練習跳舞的人，跳的都很好。社團裡面從舞蹈小白到高手都有，平時是學姐教授的舞蹈，但是，社團會請專門的跳舞老師來教我們跳舞，把跳舞看做一件很重要的事，剛開始社團還會舉辦活動，讓成員增進感情，唯一的缺點就是錢交太多了，其他的社團平時也有看見過，都很活躍。可是在莆田學院，只有幾個比較活躍的社團，我加入了兩個，一個人太多，教授的學長太少，學不到什麼東西我就沒去了，另一個只聚餐過就再沒有活動了，只能說莆田學院更注重學習，而臺灣的學校很好的把學習娛樂都放在一起。而我發現不論是實踐大學還是莆田學院的學生都有一個共同點，喜歡聚在一堆聊天。莆田學院的學生坐在操場上聊天，實踐大學的學生坐在圖書館前的椅子和草坪聊天。這也算是一種顯而易見的次文化。

校園文化在我看來可以籠統的說成是校園精神，包括學生的社團活動，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關係、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規範的行為準則。在校的生活，除了學習只能參與一些社團活動或者與其他同學出去玩，當然，這是對於我這種不

怎麼愛學習的人來說的。在莆田學院的話，因為第三年要來臺灣，所以前兩年課就比較多，大一的時候，參與社團活動算是休閒放鬆，所以沒課的時間會花一半在這些校園文化裡。

我覺得自己屬於校園優勢文化和次文化中的一分子，因為這些文化都有在主動或者被動的參與。

校園文化在學校裡發揮著重要作用，它也是積極向上的。這些校園文化引導著我們成為更好的人。校園是大家的，所以校園活動我也都有積極參加，以行動表示支持。校外的活動沒有那麼積極，但有遇上就會很積極。