社会心理学(心理学专业)资料

学习理论实验
班杜拉建构的社会学习理论也有一个实验作为载体，只不 过他所采用的实验对象从动物变为了人类自身。他的实验过 程分成两个阶段，第一阶段是让三个（A、B、C）不同班级 的学生看三段录像，录像中的一部分内容是相同的，都是一 个大孩子在一间屋子里击打一只充气玩具。接着，屋子里出 现了一个成人，三个班级的学生随后所看录像的内容就不一 样了，A班学生看到的镜头是成人不满地在孩子的脑袋上拍 打了几下，以示对孩子这种行为的惩罚；B班学生则看到进 来的成人亲昵地摸了摸孩子的头，似乎是对孩子这种行为的 赞许；C班学生看到成人进屋以后，既没有对孩子表示惩戒， 也没有对孩子表示赞赏，只是若无其事地招呼孩子离开那间 屋子。看完录像以后，实验者让三个班级的学生分别待在不 同的教室里，里面都放有一只充气的玩具，观察者则在教室 外观察学生的行为反应，结果看到B班学生主动攻击玩具的 次数最多，C班次之，A班最少。
社会心理学的研究取向
心理学取向
强调的重点 理解行为的途径 个体 人格、心理状况
社会学取向
团体 社会角色、社会地位
首要目标 方法
预测 实验
描述 调查、观察
研究层面
► 社会层面：暴力、偏见、文化、婚姻 ► 个人层面：人格、应激反应 ► 人际层面：侵犯、利他
研究过程
► 如何提出问题：理论演绎、实际观察 ► 如何查阅文献：电子、纸质 ► 选择研究方法：相关研究、实验研究
第一章 社会心理学概述
► 章节简介：框架性浏览式介绍本学科相关内
容，使学生能够对所学内容有概括性理解并 明确后面的学习内容。
为什么要学社会心理学
► 认识自己：自我 ► 认识他人：人格 ► 认识社会
► 认识生活的价值
社会心理学
► 定义：社会心理学是研究个体和群体的社会
Baidu Nhomakorabea
心理、社会行为及其发展规律的科学 ► 社会心理学与常识
社会心理学研究领域
► 个体：成就动机、态度、归因、认知、人格、
应激、情绪等 ► 人际过程：侵犯与助人、吸引与爱情、从众 与服从、社会交换 ► 团体过程：跨文化比较、拥挤与环境、团体 过程与组织行为、种族偏见、健康
社会心理学的历史发展（一）
► 学院派发展时期
1.精神分析的心理社会观：弗洛伊德、阿德勒、 荣格、安娜 2.行为主义：华生、斯金纳、班杜拉 3.人本主义：马斯洛、罗杰斯
社会心理学的历史发展（二）
► 早期状况（1895-1934）：社会实验 ► 起步阶段（1935-1945）：失业→社会问题 ► 发展阶段（1946-1969）：文化、人格、社
会失调 ► 反思阶段（70年代） ► 大发展时期（80年代）
社会心理学的理论与方法
► 章节简介：本章从理论与假设入手，简要介
生物心理学或心理生物学是运用生物学原则以 研究心理历程及行为。举例来说，心理生物学家会 比较雏鹅的印痕行为与人类婴儿的依附行为，并以 这两个现象来建立他们的理论。生物心理学家通常 对衡量生物学上的变量有兴趣，例如：解剖学、生 理学或基因变量，并试图量化或质化心理学或行为 学上的变量，因此对实证应用具有重大贡献。 研究方法 ：降低或无效化神经功能 、遗传学操作 研究内容：感觉与知觉 、动机性行为(饥饿、口渴、 性) 、动作控制 、学习及记忆 、睡眠及生物周期 、 感情
操作性条件反射实验
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行为主义心理学家斯金纳用白鼠作为实验对象，进一步发展 了桑代克的刺激—反应学说，提出了著名的操作条件反射。 与桑代克相类似的是斯金纳也专门为实验设计了一个学习装 置——“斯金纳箱”，箱子内部有一个操纵杆，只要当饥饿的 小白鼠按动操纵杆，小白鼠就可以吃到一颗食丸。开始的时 候小白鼠是在无意中按下了操纵杆，吃到了食丸，但经过几 次尝试以后，小白鼠“发现”了按动操纵杆与吃到食丸之间 的关系，于是小白鼠会不断地按动操纵杆，直到吃饱为止。 斯金纳把小白鼠的这种行为称为操作性条件反射或工具性条 件反射。斯金纳与桑代克的主要区别在于：桑代克侧重于研 究学习的S—R联结，而斯金纳则在桑代克研究的基础上进一 步探讨小白鼠乐此不疲地按动操纵杆的原因——因为小白鼠 每次按动操纵杆都会吃到食丸，斯金纳把这种会进一步激发 有机体采取某种行为的程序或过程称为强化，凡是能增强有 机体反应行为的事件或刺激叫做强化物，导致行为发生的概 率下降的刺激物叫做惩罚。
绍研究方法的过程与技术
假设
► 定义：一种清晰的，可被检验的预测，是对
研究变量之间关系的系统预测。 ► 要求： 1.必须是可以证伪的 2.可以量化表达 3.简单，不附加太多条件
理论
► 定义：一套有组织的原则，可以对社会现象
进行解释和预测 ► 评价理论的标准 1.准确性 2.一致性 3.简洁性 4.广泛性
基本理论——学习理论
► 联接：条件反射 ► 强化： ► 模仿：
经典条件反射实验
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俄国著名的生理学家巴甫洛夫通过用狗作为实验对象，提出了广为人知 的条件反射。 巴甫洛夫发现，在动物建立条件反射后继续让铃声与无条 件刺激（食物）同时呈现，狗的条件反射行为（唾液分泌）会持续地保 持下去。但当多次伴随条件刺激物（铃声）的出现而没有相应的食物时， 则狗的唾液分泌量会随着实验次数的增加而自行减少，这便是反应的消 退。 美国实证主义心理学家桑代克用科学实验的方式来研究学习的规律， 提出了著名的联结学说。 桑代克的实验对象是一只可以自由活动的饿猫。 他把猫放入笼子，然后在笼子外面放上猫可以看见的鱼、肉等食物，笼 子中有一个特殊的装置，猫只要一踏笼中的踏板，就可以打开笼子的门 闩出来吃到食物。一开始猫放进去以后，在笼子里上蹿下跳，无意中触 动了机关，于是它就非常自然地出来吃到了食物。桑代克记录下猫逃出 笼子所花的时间，然后又把它放进去，进行又一次尝试。桑代克认真地 记下猫每一次从笼子里逃出来所花的时间，他发现随着实验次数的增多， 猫从笼子里逃出来所花的时间在不断减少。到最后，猫几乎是一被放进 笼子就去启动机关，即猫学会了开门闩这个动作。
社会心理学
刘建民
课程概述
► 社会心理学是心理学与社会学的交叉学科，从两个
不同学科出发，研究对象趋同，解释理论有所差异， 各有侧重。 ► 社会心理学是应用心理学的重要内容，对社会现象 有着强大的解释力，在媒体宣传、社会控制、企业 文化、人际沟通等领域应用普遍。 ► 课程目标：从心理学理论框架建构出发，着重探讨 认知、态度、行为、互动、交往等心理因素在社会 化中的影响和变化。 ► 讲授方式：讲授+讨论 ► 考核方式：期中+期末
► 收集数据：观察、调查、实验、档案、元分析
► 研究设计与进行 ► 研究应注意的问题
► 论文撰写：标题、摘要、引言、方法、结果、讨论、
参考文献、附录
基本理论——生物理论
► 生理影响行为，特质与生俱来。 ► 本能：侵犯、冲动、印刻 ► 基因：激素分泌、大脑机制不平衡
基本理论——生物理论
► 延伸阅读：