九年级化学下册第七章溶液7.4结晶现象课件新版粤教版

知4－导
归纳
（3）蒸发 把所得澄清滤液倒入蒸发皿，把蒸发
皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热， 同时用玻璃棒不断搅拌滤液，以防液滴 飞溅，待蒸发皿中出现较多固体时，停 止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。 思考：何时停止加热？ 待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热
知4－导
知4－讲
【例4】 〈北京海淀区一模〉 用下图操作可完成甲、乙两个 实验。甲实验为粗盐中难溶性杂质的去除，乙实验为配制 50 g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液。下列说法中正确的 是( C )
滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么?）
过滤操作注意事项
归纳
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问题
在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你 分析一下可能的原因。
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(1)滤纸破损 (2)漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净
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知3－讲
【例3】 以下过滤操作中不正确的是( D ) A．用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不留气泡 B．滤纸边缘低于漏斗边缘；过滤器中液面要低于滤纸边缘 C．漏斗下端管口要紧靠承接液体的烧杯内壁 D．用玻璃棒轻轻搅拌过滤液体，可以加快流速 方法规律：该题根据一贴、二低、三靠分析各选项：A 操作可以确保一贴——使滤纸紧贴漏斗内壁，以使过 滤时液体可以顺利流下；B可确保液体不会从滤纸和漏 斗壁间流下，从而达到较好的过滤效果；C可确保液体
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三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
天平上已放30 g的砝码， 则天平上的游码位置应是下 图的 (填字母）。
知4－练
(3)下列仪器中，量取水时需要用到d和 仪器（填序号），
溶解时需要用到e和 仪器（填序号）。
a.烧杯 b.10 mL量筒 c. 100 mL量筒 d.滴管 e.玻璃
棒 f.药匙 g.蒸发皿
（4）在粗盐提纯过程中，将氯化钠溶液蒸发至有较多固体
二、除去粗盐中难溶性杂质
1．粗盐溶解 2．过滤 3．蒸发
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
（适合用溶解度随温度降低而明显减小的物质）
知1－讲
【例1】〈甘肃武威五中3月月考〉 台州是个滨海城市，有 充足的海水资源。人们常把海水引入盐田，经过风吹日晒 使海水中的水分蒸发获得粗盐，在此过程中( B ) A．水的质量不变 B．氯化钠的质量不变 C．氯化钠的质量分数始终不变 D．氯化钠的质量分数变小
B．分离豆浆和豆渣
C．除去混在铜粉中的铁粉
D．用海水晒盐
点拨：泥沙不溶于水，豆渣不溶于水，A、B可通过过 滤的方法进行分离；铁粉能和稀酸反应而溶解，铜粉
和稀酸不反应，C可通过加入足量稀盐酸反应后再过滤
的方法提纯铜粉；海水晒盐是利用蒸发结晶的方法，D
符合题意。
（来自《点拨》）
知2－练
1．曝晒海水可以得到食盐，关于晒盐原理的说法正确的是 （）
A．甲实验的步骤是①④⑤，其中去除杂质的关键一步是蒸 发
B．甲实验各步操作中的玻璃棒都是用来搅拌的
知4－讲
C. 乙实验按照②③①的步骤进行操作， 会导致配制的溶 液浓度偏小
D.乙实验中，若①所用烧杯刚刚用清水洗过，会导致配制 的溶液浓度偏大
点拨：粗盐提纯的基本步骤为溶解、过滤、蒸发，即 ①④⑤，除去的是难溶性的杂质，除杂关键的一步是 过滤；①⑤中玻璃棒是用来搅拌的，④中玻璃棒是用 来引流的；配制一定溶质质量分数溶液的步骤为计算
7.4 结晶现象
第七章 溶液
1 课堂讲解 晶体与结晶、混合物的分离方法、过滤、
除去粗盐中难溶性杂质
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
课后 作业
结晶现象
怎样可以制得这样美丽的晶体呢？
知识点 1 晶体与结晶
【观察活动】明矾晶体的制备
知1－导
在一支试管中注入10mL蒸馏水，加热至沸腾，加入 研碎的明矾晶体，知道有固体不再溶解，然后将上层 饱和溶液倒入另一支试管中，把试管放到冷水的水槽 中冷却。观察现象。
粗盐提纯
问 题（一）
粗盐提纯的操作步骤及仪器有哪些？
问 题（二）
粗盐提纯操作中应注意哪些事项？
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归纳
实验步骤： （1）溶解 用玻璃棒搅拌，加快溶解 （2）过滤 一贴：滤纸紧贴漏斗壁 二低：滤纸边缘略低于漏斗边缘
滤液边缘略低于滤纸边缘 三靠：烧杯口紧靠玻璃棒
玻璃棒下端轻轻斜靠三层滤纸处 漏斗管口下端紧靠烧杯内壁
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
知3－讲
不外溅；D可能会导致滤纸破损，影响过滤效果，操作 错误。
（来自《点拨》）
1．下列实验及操作正确的是（ ）。 A.各种漏斗都是过滤必须的仪器 B.过滤时强调“一贴、二低、三靠” C.蒸发时，蒸发皿加热应垫石棉网 D.蒸发时需用酒精灯焰将水分小心蒸干
知3－练
（来自《教材》）
知识点 4 除去粗盐中难溶性杂质
点拨：风吹日晒水分蒸发，氯化钠的质量不变，氯化 钠的质量分数逐渐增大，当溶液达到饱和时，溶质
知1－讲
质量分数达到最大，继续蒸发水分，氯化钠析出，溶 质的质量分数不再变化。
（来自《点拨》）
知1－练
1．下列说法错误的是（ ）。 A.固体物质又叫晶体 B.晶体是指有一定几何形态的固体 C.从饱和溶液析出晶体的过程叫结晶 D.降温和蒸发是结晶的常用方法
知4－讲
、称量(量取)、溶解，需要称量8 g氯化钠，选用50 mL量 筒，图示中称量氯化钠的质量偏小，配制溶液的浓度偏 小，C正确；烧杯用清水洗过，溶剂量偏多，导致配制的 溶液浓度偏小。
（来自《点拨》）
知4－练
1．回答下列问题： (1)实验室配制100 g 10%的氯化钠溶液时，需要 g氯
化钠固体。 （2）称量时如果用质量为23.1 g的烧杯盛放固体，在托盘
知1－导
什么是结晶？
问 题（一）
问 题（二）
结晶的方法有哪些？它们的适用条件是一样吗？
知1－导
归纳
1．结晶：饱和溶液冷却后，有晶体析出。形成晶体的过程 叫做结晶
2．结晶的方法 （1）蒸发结晶：恒温蒸发，使溶剂的量减少；(适合用溶解
度受温度变化不大的物质） （2）降温结晶：保持溶剂的量不变，使溶液的温 度降低。
（来自《教材》）
知识点 2 混合物的分离方法
海水晒盐
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知2－导
归纳
在实际生产中，利用结晶的方法，可以从含有杂质的混合 物中分离或提纯为我们需要的物质。
知2－讲
【例2】〈安徽凤阳一模〉 混合物分离的方法在生产、生活
和科学实验中有着广泛的应用。下列做法中应用了结晶方
法的是( D )
A．除去水中的泥沙
析出后，应
，并用玻璃棒不断搅拌，利用余
பைடு நூலகம்
热将余下溶液蒸发至干。
（来自《教材》）
7.4 结晶现象 一、晶体与结晶
1．结晶：饱和溶液冷却后，有晶体析出。形成晶体的过程叫 做结晶
2．结晶的方法 （1）蒸发结晶：恒温蒸发，使溶剂的量减少；(适合用溶解度
受温度变化不大的物质）
（2）降温结晶：保持溶剂的量不变，使溶液的温 度降低。 （适合用溶解度随温度降低而明显减小的物质）
A.利用阳光与风力，使氯化钠蒸发出来 B.利用阳光与风力，使水分蒸发，析出盐 C.日光照晒后，氯化钠的溶解度变小 D.受热时海水发生分解，食盐析出
（来自《教材》）
知识点 3 过滤
过滤
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问 题（一）
滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么?） 若有气泡，过滤的速度会比较慢
问 题（二）