《习作：漫画的启示》PPT完美版1

间的教训，庸庸碌碌，无所作为；他们把今天所要干的事情
推到明天，蹉跎岁月，一点也不为虚度年华而悔恨，也不为
碌碌无为而羞耻。他们或诱惑他人，浪费别人的时间，更没
范 想到“耽误别人的时间等于谋财害命”的道理。
文
示
“一寸光阴一寸金，寸难买寸光阴”，时间对于每个人
例 都是平等的，它不因你是勤奋者而多给，也不因你是懒惰者
思考
得启示。
先写清楚漫画的内容，再写出自己的思 撰写 考。
观察右图《衔泥带得落花
习 作
归》。根据漫画内容，自选角
练 习
度，自拟题目，写一篇作文。
要求：不低于500字。
此诗出自清朝吕霜的《衔泥带得落花归》，原文：
一年社日都忘了，忽见庭前燕子飞。
禽鸟也知勤作室，衔泥带得落花归。
解
题
社日是祭祀社神的日子。立春後第五戊日为春社，那时
“时间是一个常数，但对于勤奋着来说，是个变数，用
范 ‘分’来计算时间的人比用‘时’来计算时间的人，时间
文 多59倍”。
示
古往今来，有不少人惋惜时间的易逝，于是长叹“黄河
例 之水天上来，奔流到海不复还”…的确，时间的流逝真让
人难以估测，无法形容．但如何在我们的有生之年获取更
多的知识，作出更多的贡献呢？这就要我们珍惜自己所拥
一个人在栽树,另一个人靠着 树等着乘凉。
可笑之处在于:靠着大树乘凉的人表情很有趣，一 副理所当然的样子。他的语言也很有趣,想不劳而获,语 气却理直气壮。
在车站等候处,身强力壮的、衣冠楚楚的 人假装没看见“母子上车处”的提示牌,抱 着孩子的母亲被挤到了等候处的外面。
可笑之处在:这些站在“母子上车处”的都是男人,他们衣 冠楚楚,有的闭着眼睛,有的手插在口袋里,站在本不该他们站的 地方,与抱着孩子的母亲被挤到外面、瑟瑟发抖形成了强烈的对 比，充满了讽刺的意味。
燕子归来觅旧日人家檐前筑巢。燕子会用咀把泥土带回来，
混和唾液去筑巢，而泥土中，也常混有花瓣小草等，所以
说＂衔泥带得落花归＂。
燕子衔来泥巴筑巢，泥巴上还有落花，燕子都知道早早
筑巢，人更应该有远见，珍惜时间，有所作为。
珍惜时间
“时间是构成一个人生活的材料”。每一个人的生命的
有限的，属于一个人的时间也是有限的，
例 学习，利用一切可以利用的时间来工作。毫无疑问，这正是每
一位对社会有卓越贡献者的共同品质。伟大的文学家鲁迅先生
有句格言：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写
作上”。他为我们留下了五百多万字的精神财富，正是由于他
把别人喝咖啡的时间都用在写作上的缘故。
可是，在我们中间总还有少数人不能吸取前人不珍惜时
丰子恺的漫画多以单幅形式 出现，笔调简洁而流畅，不论 是生活场景、人情世态，还是 自然风貌、诗词意境都能信手 拈来，散发着浓浓的生活气息。
丰子恺的漫画一般运用变形、 比拟、象征的方法，构成幽默， 诙谐的画面，以达到讽刺或歌 颂的效果。
漫画是绘画艺术的一个品种，常采用夸张、比喻、象征等手 法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性，也有纯 为娱乐的作品，有较强娱乐性，娱乐性质的作品往往存在搞笑型 和人物创造型。直接或隐晦、含蓄地表达作者对纷纭世事的理解 及态度，是含有讽刺或幽默的一种浪漫主义的绘画。它同其他绘 画的主要区别在于独特的构思方法和表现手法。它具有讽刺与幽 默的艺术特点以及认识、教育和审美等社会功能。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有的时间，让有限的生命发挥出更多的价值。
古诗有云：“少壮不努力，老大徒伤悲”．这就是要告诫
人们：人生有限，必须惜时如金，切莫把宝贵的光阴虚掷，而
要趁青春之时多学一些．
范
一个人珍惜时间，就是爱护自己的生命。纵览古今中外，
文 一切有名望、有成就的人，总是比一般人更珍惜时间．所谓
示 “勤奋”，在一定意义上说是“时不空过”。利用每一分钟来
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2．通过回顾 ，让 学 生 懂 得 人类 应 珍 惜 资 源， 保 护 环 境 。
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交流平台
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（1）回顾本 组四 篇 课 文 ， 说一 说 《 只 有 一个 地 球 》 《 大瀑 布 的 葬 礼 》《 这 片 土 地 是神 奇 的 》 和 《青 山 不 老 》 这 四篇 课 文 从 内 容中 联 想 到 生 活中 的 哪 些 事 ？该 如 何 去 珍 惜资 源 ， 保 护 环境 ？ 还 从 课 文内 容 中 获 得 对某 些 环 境 问 题的 新 认 识 ？
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师：本组课文 ， 作者 以 环 保 为 主题 ， 感 悟 人 类的 生 存 与 自 然资 源 、 生 态 环境 的 密 切 关 系， 懂 得 人 类 应珍 惜 资 源 ， 保 护环 境 ， 让 我 们积 极 行 动 起 来， 为 地 球 家 园美 好 的 明 天 ，尽 一 份 自 己 的力 量 。 在 学 习过 程 中 ， 我 们要 运 用 “ 联 系实 际 ， 深 入 思考 ” 的 读 书 方法 ， 去 加 深 对课 文 的 理 解 。
而少给，但在这有限的时间内不同的人会结出不同的果实。
让我们记住富兰克林的一句话吧：你热爱生活吗？那么 别浪费时间，因为时间是组成一个人生命的材料。
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学习目标
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1．通过回顾 、交 流 学 习 本 组课 文 后 的 收 获， 联 系 生 活 实际 作 进 一 步 思考 ， 从 所 读 的内 容 中 想 开 去， 加 深 对 课 文 的理 解 。
漫画可以把古今中外的人物同时邀集 到一起，让他们在一个画面上演出奇异怪 诞而又意蕴深邃的喜剧。它不受时空观念 的限制，人与物之间也可以对话，不同质、 不同类的事物可以嫁接、杂交，可以借物 喻人，借古喻今，可以人神交游，幻想与 现实同存，从而使画面产生幽默、诙谐、 怪诞、风趣的艺术效果。
观察下面漫画画了哪些有趣的内容?可笑之处在哪里?
你是怎么读懂这幅漫画的?
我是通过对人物 的表情、神态、 动作的观察。
我是通过漫画中 的提示语和标题 读懂的。
这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面 两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。写的时候要注意 以下几点。
看看漫画画的是什么内容，可笑之处在 观察 哪里。
借助漫画的标题或简单的文字提示，练 习生活中的人或事，思考漫画的含义，获
语文
人教部编版·五年级（下册）
习作：漫画的启示
下面三幅漫画出自丰子恺，你最喜欢哪一幅？
查找资料，说一说丰子恺漫画的特点。
丰子恺的漫画创作分为四个时期： 第一是描写古诗词时代； 第二是描写儿童相时代； 第三是描写社会相时代； 第四是描写自然相时代。
早期漫画作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后 期常作古诗新画，特别喜爱取材儿童题材。他的漫画风格简 易朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。