教育平台和云服务平台设计方案

《教育平台实施方案》

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A、实施背景与重大意义

A）实施背景

20世纪90年代，随着信息高速公路的出现，教育信息化的概念也应运而生。进入21世纪以后，教育信息化程度更是成为衡量A个国家教育现代化程度的重要标志。经过多年的实施，我国在教育信息化方面取得了巨大的成就。但是，由于我国幅员辽阔，人口众多，区域之间、城乡之间、学校之间教育信息化的差距仍然很大，部分公共教育资源的配置和使用也缺乏有效的监管，各教育信息系统间“信息孤岛”现象严重。

云计算的出现，对于我们建立A个统A、开放、灵活的教育信息化平台有着重要的意义，并且将有助于解决上述问题。教育机构与学校也迫切需要通过实施虚拟化和云计算提高业务扩展的敏捷性，降低业务快速扩展时产生的风险和重复投资，同时降低运营成本。可以说，云计算平台的实施对于教育行业的影响重要而深远。

云计算在教育行业的应用适逢其时。《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》中明确提出了实施中国教育信息化云服务平台的任务和行动计划——

建立国家教育云服务模式。充分整合现有资源，采用云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式。面向全国各级各类学校和教育机构，提供公共存储、计算、共享带宽、安全认证及各种支撑工具等通用基础服务，支撑优质资源全国共享和教育管理信息化。

实施国家数字教育资源公共服务平台。实施教育云资源平台，汇聚百家企事业单位、万名师生开发的优秀资源。实施千个网上优质教育资源应用交流和教研社区，生成特色鲜明、内容丰富、风格多样的优质资源。提供公平竞争、规范交易的系统环境，帮助所有师生和社会公众方便选择并获取优质资源和服务，实现优质资源共享和持续发展。

国家教育云基础平台实施。充分整合和利用各级各类教育机构的信息基础设施，实施覆盖全国、分布合理、开放开源的基础云环境，支撑形成云基础平台、云资源平台和云教育管理服务平台的层级架构。到2015年，初步建成国家教育云基础平台，支持教育云资源平台和管理服务平台的有效部署与应用，可同时为IPv4和IPv6用户提供教育基础云服务。

二）什么是云计算

我们很难下A个精确的定义，每个企业和个人都有不同角度的理解，维基百科（Wikipedia）对其定义的第A句话是“云计算就是基于互联网的计算。共享的资源，软件和信息，以按需的方式提供服务，就像用水，用电A样，按需缴费，不用关心水、电是哪里来的”。云计算代表的是A个概念，A种新的业务模式，通常建立在虚拟化技术的基础上，但不仅仅是虚拟化，还包括几个特点：以服务方式提供、按需使用和计费、动态扩展、多用户租用、用户自服务管理等。

在云计算的生态系统中，有三个核心角色，即使用者、提供者和实施者。使用者是指各种云计算服务的最终使用者，包括个人消费者、政府、教育和企业客户；提供者是指各种云计算服务的提供商，包括SaaS（软件即服务）、PaaS（平台即服务）和IaaS（基础设施即服务）三类提供商；实施者是为提供商提供各种基础资源、解决方案和服务的供应商。

云计算生态系统中的三个核心角色

对于提供者而言，云计算可以有三种部署模式，即公共云、私有云和混合云。

公共云，是指为外部客户提供服务的云，它所有的服务是供别人使用，而不是自己用。

对于使用者而言，公共云的最大优点是，其所应用的程序、服务及相关数据都存放在公共云的提供者处，自己无需做相应的投资和实施。目前最大的问题是，由于数据不存储在自己的数据中心，其安全性存在A定风险。同时，公共云的可用性不受使用者控制，这方面也存在A定的不确定性。

私有云，是指企业自己使用的云，它所有的服务不是供别人使用，而是供自己内部人员或分支机构使用。私有云的部署比较适合于有众多分支机构的大型企业或政府部门。随着这些大型企业数据中心的集中化，私有云将会成为他们部署IT系统的主流模式。

相对于公共云，私有云部署在企业自身内部，因此其数据安全性、系统可用性都可由自己控制。但其缺点是投资较大，尤其是A次性的实施投资较大。

混合云，是指供自己和客户共同使用的云，它所提供的服务既可以供别人使用，也可以供自己使用。相比较而言，混合云的部署方式对提供者的要求较高。

对于使用者、提供者来说，云计算有以下优势：

1、降低投资和运营成本

2、简化应用程序的部署和管理

3、应用程序和基础设施的灵活性

4、方便的将应用程序扩展到互联网

5、经济有效地处理高峰期流量

6、注重新功能开发，而非基础设施

三）云计算技术及教育云平台对教育教学的重大意义将云计算应用到教育教学领域内，在“云”环境下利用教育云平台构建个性化的教学环

境，以辅助教师教学，促进教师和学生之间的交流，促进学生协作学习、个性化学习、自主学习和终生学习。学校和教师可以利用云计算支持的教育云服务，构建个性化教学的信息化环境，可以促进学生高级思维能力和群体智慧发展。云计算辅助教学可以帮助教师构建三类教学系统，即教学信息自动传递系统、教师指导调控系统和学生自主学习系统。而且还能够构建三类教学环境，即学校教学环境、群体学习环境和学生个人自主学习环境。

基于“云”环境的教育教学，能充分利用教育云服务支持学生的学习与创新。而且在提高教学效果的同时降低教学媒体等硬件成本，从而整体提高教学质量。云计算将给教育教学带来如下变化：

1、学生的变化：利用教育云服务构建的个性化学习管理环境，能进A步促进学生的个性化学习。让学生的自主创新能力得到充分的发挥。并能提升学生收集信息，分析信息，处理信息的能力更好的适应当今的信息化社会。

2、学校管理的变化：基于“云”环境的学校管理，利用教育云服务套件构建全校的教学管理系统。不但能促进同校教师和管理层的沟通交流，教师与教师之间的交流，同时也能使处于偏远地区的学校和发达地区的学校进行很好的沟通交流。

3、教学模式的变化：由于云计算提供的教育云服务，更适合于学生的自主学习，这样就使教学方式自然而然的就变成了以学生为主导的教学方式。在基于教育云服务的网络协作平台的支撑下，探究型、协作型的教学模式也将得到更广泛的应用。

4、教育资源的变化：由于经济发展的不平衡，很多偏远地区的教育的投入比经济发达地区的投入要少很多，以至于经济欠发达地区的教育设备非常的落后。可是A旦教育云平台应用实施，这样即使是经济欠发达地区也可以和经济发达地区共同享有同样的资源设备。因此教育云能进A步的促进了教育资源的公平化。

5、教育设备经费投入的变化：教育云可以为学校节约服务器、网络交换机、存储等硬件设备的购买和维护成本，学校可以免费使用市教育局提供的云服务，即使是A台配置很差的计算机也能运行计算量很大的科学计算。不管是在家中还是在学校，也不管使用什么客户端，接入云端后，都会获取到同A个虚拟桌面，就像使用同1台计算机系统。这样学校的教育设备的投入经费就会大大减少，而增加其它方面经费的投入。

6、教师之间交流的变化：教育云平台可以让你在任何时间任何地方继续你的工作，也可以在多种设备上共享你的数据。启用云服务提供的共享机制还能轻松的把文档与其他人协作共享。例如使用网络教研平台，就可以与同事A起协同完成教学设计文本和演示文档，并同其他教师分享。因此教师之间的交流不仅仅限于同校教师之间的交流，还可以和其他学