高中生物学生活动

生物学生活动

活动课题：校园植物标本的制作

活动人员:由秦正男老师牵头，生物组全体教师共同参与指导工作，高一高二年级学生抚宁区第一中学坐落于秦皇岛市抚宁区，校园内有等多种多样的绿化植物，我们生物组全体老师整合有利资源，培养学生的生物学素养是本次活动的初衷。本活动由校内生物老师指导，保证了此次活动的科学性与准确性。

高中学生课程任务繁重，学生在课堂上听课较多，动手机会却很少。面对学习和考试的压力，多数学生显现出学习倦怠，失去了对获取知识的渴望，以及那份好奇心与学习热情。本次活动使得学习场所，由室内转移到了室外，让学生了解植物，热爱自然，培养学生的观察与比较能力，生物认知能力和实践能力。培养学生热爱生命，敬畏生命的意识，培养学生保护环境的责任意识。

活动方案:

一、明确活动课题:校园植物标本的制作

制作校园植物标本，利用身边的植物，生活中去学习新的知识，有效利用资源。

二、成立生物兴趣活动小组

在之前的教学中从没有形成生物兴趣活动小组，一些老师进行课题实验只能是临时找学生进行，生物兴趣活动小组的成立，有利于更好的开展生物学科的各项活动。

将高一高二年级生物课代表召集于生物办公室，对生物兴趣小组进行简介，再由课代表向本班学生宣传，组织学生报名参加。

三、教师准备，充分备课

从实验室准备相关的工具，标本夹、标本箱，挖掘铲，针线，捆绑线绳，标本纸。对校园各个地区的植物进行统计与分类，查阅相关资料，掌握相关知识。对个别易混植物的区分如迎春和连翘。选择出最好的讲解路线。

四、给学生分配相关任务

由于高一高二两个年级参加，学生人数较多，特此分两大批活动。高一组和高二组

以高一为例：

集结高一生物兴趣活动小组成员，准备活动物品，吸水纸。由于实验室中没有足够的吸水纸，需要自行筹备，用量相当大，因此提前让学生到各个办公室寻找废旧报纸。两天时间就找到了所需的报纸。

将高一学生分为4个小组，每个小组设立组长一名。以抽签的形势分配到不同科属的植物。以便防止采集标本时出现各组互相争抢，过度采集的现象，各组只做本组的植物标本，目的性明确。

学生根据本组抽到的科属，利用植物志书籍或网络等资源，对相关植物的花叶果等形态特征进行了解，掌握其代表植物。

五、标本制作微课讲解

利用多媒体展示植物标本制作的流程，进行简要说明及注意事项。

而后向学生们展示秦正男老师与温翠杰老师在老校区制作的部分植物标本，使学生更为直观的感受到植物标本的美丽，激发学生对制作植物标本的向往。

六、认识校园植物，采集植物标本

由秦正男老师主要讲解，生物组老师协助，带领学生在已选好的路线中认识校园植物，采集植物。在采集标本的同时，讲述不同标本的采集方式。如草本植物需要连根挖取，乔木灌木只需截取枝条。还要选择尽可能花叶果实种子齐全的植物。选择制作简易，美观的枝条等。

七、压制标本制作过程

将采集好的标本取出来，在标本台上进行简单处理，如洗净，修剪。准备好后放入标本夹中，展好植物标本，并用便利签简单写上采集地点，采集时间，采集人。最后用报纸压好。压制的前3天，每天至少翻2次标本，将潮湿的报纸更换成干燥的。之后，翻的次数逐渐减少。每次翻阅时，认识标本，熟悉标本。

八、选优定型，上标本纸

借助于针线，胶水等工具，将干燥后的标本固定在标本纸上，注明相关的标签。

九、组织学生写实验报告单

活动总结：

通过学生对校园植物标本的采集与制作，培养了学生学会自主学习，并进行小组合作，重视培养学生的合作学习能力和共享意识。活动以小组形式开展，每个人都有负责的部分任务（采集标本，整理标本，翻标本，定型标本等等），组内组间交流讨论，汇报成果，共享知识，不断渗透合作学习意识，培养学生分享知识的意识，提升合作学习能力。

对于学习资料的搜集和整理的方法，学生不仅获得了知识，还真正从情感层面感受到大自然的植物之美，唤起学生从内心深处想要了解更多植物知识和保护植物资源的责任感，最终形成了敬畏自然和保护生命的价值观。

由于此次活动持续时间长，翻标本过程比较枯燥乏味，定型标本的时候由于不当操作，或不小心，就会导致从头再来等因素的存在，培养了学生吃苦耐劳的精神，锻炼了学生持之以恒的毅力。

反思与不足

一、本次生物兴趣小组的成立，使得生物学科中有了真正打心底里爱好生物的一批学生，然而在小组的建设与管理上仍有许多不足之处。

二、对于制作的标本没有系统化，各科属种的标本采集制作的并不全面；对于同一种标本也没有做整个生长过程的标本制作，距离李红军校长提出的标本室的构想仍有很大差距。三、普及推广方面也存在问题。此次活动后，仅仅生物兴趣活动小组的成员对校园植物有所了解，而对于广大师生来说，仍然不知。宣传方面比较少，应该组织宣传，对于制作精美的标本在校内宣传栏展出，组织热爱植物，热爱校园，热爱自然的手抄报宣传，将此活动的维度提升。

四、对校园植物进行电子身份证建立的构想没有实施，对校园植物的分类与挂牌，由于高中生活时间紧张，任务繁重，也未完成，只能期待下学年去完善了。