高中生物调查报告(精选多篇)
生物调查报告（15篇）
生物调查报告（15篇）生物调查报告11 引言这次实习的主要目的是为了让我们理论与实践相结合，通过学习巩固和扩大我们所学知识，为以后走上工作岗位打下一定的基础，认识常见的淡水海洋植物，了了解其主要形态特征、分类地位、经济意义或危害，了解水生生物所处的生态环境，了解生物与环境的相互关系，通过学习，使我们学会海洋生物标本的采集和固定方法，锻炼我们劳动观念及动手能力，培养爱护环境，保护生物多样性的观念等。
这次实习的主要内容有：认识各类水生环境(包括岩滩、泥滩、沙滩、池塘、河流)的生态环境特征及海洋底栖无脊椎动物的定性定量调查，浮游生物的定性和定量调查，海洋生物标本处理制作等。
2 节肢动物2.1 中国明对虾2.1.1 简介中国明对虾又称东方对虾，旧称中国对虾，属节肢动物门，甲壳纲，十足目，对虾科，对虾属。
过去常因成对出售，故称对虾。
学名，fenneropenaeus chinensis(旧称penaeus chinensis)2.1.1 形态特征个体较大，体形侧扁。
雌体长18～24厘米，雄体长 13～17厘米。
甲壳薄，光滑透明，雌体青蓝色，雄体呈棕黄色。
通常雌虾个体大于雄虾。
对虾全身由20节组成，头部5节、胸部8节、腹部7节。
除尾节外，各节均有附肢一对。
有5对步足，前3对呈钳状，后2对呈爪状。
头胸甲前缘中央突出形成额角。
额角上下缘均有锯齿。
养殖品一般体长12-15厘米，体重20-40克。
生命周期为一年，个别能活二三年。
2.1.2 生态习性中国明对虾属广温、广盐性、一年生暖水性大型洄游虾类，雄虾俗称“黄虾”，一般体长155毫米，体重30-40克;雌虾俗称“青虾”，一般体长190毫米，体重75-85克。
体色青中衬碧，玲珑剔透，长半尺许，故又叫大虾。
平时在海底爬行，有时也在水中游泳。
渤海湾对虾每年秋末冬初，便开始越冬洄游，到黄海东南部深海区越冬;翌年春北上，形成产卵洄游。
4月下旬开始产卵，怀卵量30-100万粒，雌虾产卵后大部分死亡。
2020年生物调查报告4篇_调查报告_
2020年生物调查报告4篇众所周知，物理难学。
对于这样一门学科，我们的中学生学习状况如何？作为教师的我们，在教学中应注意些什莫以激发学生学习兴趣。
本次问卷对我校初中学生共215人，从两个方面进行调查。
一、就物理知识难易程度而言；二、就课堂学习情况而言。
一、知识难易程度而言：调查从三方面入手，教材、实验、习题（课外）的难易程度，分三个等级。
学生认为教材难的有占 12.4%中等的57%容易的30.6%；认为实验难的有23.8%中等的有47.7%容易的有28.5% ，习题难的有16.2% 中等的36% 容易的47.8%。
单就知识难度而言学生应该多半掌握，可现实是成绩不理想。
分析原因如下：1 教材内容，建议教师在教学中完善教材衔接性，适当深化教材难度，提高知识点的坡度，培养学生应试的舒适度。
实验是物理学发展的科学基础，是检验物理学理论的唯一标准。
中学物理教学必须要以实验为基础，加强实验教学，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题、解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识、创造能力。
2 近年来随着国家对实验室设备的不断完善，我校申办标准化高中地进行，实验课以开足开齐为原则，无缺开现象，经调查有41.9%学生认为通过做实验对动手能力的提高非常有帮助，有36.6%的学生认为较有帮助，只有少数学生认为没有太大的帮助。
可见，学生对实验还是持肯定态度的，既然学生认为实验对他们能力的提高帮助很大，却有相当一部分学生不是经常亲自动手做实验，进入实验室无所适从，这是不是也反映出一个问题呢？我认为可以从以下几个方面入手：(1)改革课堂演示实验教学，把部分演示实验改成学生上台演示或边讲边实验的形式，给学生提供更多的亲自动手操作机会。
这种“边学边实验”或“边教边实验”的方式是有很多好处的。
它有助于发挥学生的主动性，有利于克服课堂教学“满堂灌”的现象，它有利于扩大师生间的信息交流，发挥学生的主体作用，它还可以提供更多的机会来培养学生的实验技能和动手能力。
高中生物教育实习调查报告
高中生物教育实习调查报告一、调查目的和意义生物是高中教育中一个重要的学科，对于培养学生的科学思维和创新能力具有重要的促进作用。
本次调查旨在了解实习师生对于高中生物教育的认识和实施情况，为改进生物教育提供参考和建议。
二、调查方法和过程本次调查采取问卷调查的方式进行，通过面对面访谈方式收集师生对于高中生物教育的意见和建议，共收集到有效问卷500份。
调查对象包括教师和学生，调查内容主要涵盖高中生物课程设置、教学方法和教材使用等方面。
调查时间为2024年11月至2024年12月。
三、调查结果分析1.高中生物课程设置根据调查结果显示，大多数学校的高中生物课程设置与国家课程标准一致，包括植物生物学、动物生物学、遗传学等模块。
但仍有部分学校的课程设置相对单一，缺少一些现代生物学领域的内容，如生物技术和生态学等。
因此，建议适当调整高中生物课程设置，使其更贴近现代生物科学发展。
2.教学方法调查结果显示，大部分教师采取了多种多样的教学方法，包括讲授、实验、讨论等。
但实际教学中，很多教师仍然以传授知识为主，缺乏培养学生科学思维和创新能力的教学方法。
为提高教学效果，建议教师应更加注重培养学生的实践能力和问题解决能力，通过案例研究、讨论和实验设计等方式激发学生的主动学习。
3.教材使用调查结果显示，目前大部分学校使用的教材是国家规定的教材，但也有部分学校使用了其他教材进行教学。
对于教材的使用情况，大部分师生认为理论与实践相结合的教材更能满足学生学习的需求。
为此，建议教材编写者能更加贴近实际情况、注重实践应用，并及时更新教材内容。
四、调查总结通过本次调查可以看出，在高中生物教育中，大部分学校的课程设置和教学方法已经比较完善，但仍存在一些问题。
提出以下建议：1.调整课程设置，将现代生物科学领域的内容纳入教学范围，如生物技术和生态学等。
2.提升教师的教学水平，注重培养学生的实践能力和问题解决能力，同时采用创新的教学方法和手段。
3.教材编写者应贴近实际情况，注重实践应用，并及时更新教材内容，以满足学生学习的需求。
高中生物教育实习调查报告
高中生物教育实习调查报告高中生物教育实习调查报告在当下社会，我们使用报告的情况越来越多，报告具有成文事后性的特点。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编精心整理的高中生物教育实习调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中生物教育实习调查报告1一、问卷调查内容知识守护生命，知识是一片无穷无尽的大海洋，热爱知识就是热爱生命。
课堂上的知识远远不能满足我们的求知欲。
从现在开始我们要乘通往知识海洋的小船去探求真理。
为了更好的了解学生对课外书籍的阅读情况，特做以下调查：1、你对课外知识了解多少？A、很多B、一般C、很少2、你喜欢哪种类型的课外书？A、教育类B、小说类C、政治类D、文学类E、其他__________3、你的课外阅读频率是A、每周超过3次B、每周1～3次C、每半个月1次D、不定期阅读4、你每月约看课外书几本？A、零本B、一本C、二本D、二本以上5、你购买书的钱从哪来？A、爸妈给B、平时零用钱C、过年的压岁钱D、奖学金E、别人给的钱6、每天阅读课外书和报刊的时间有多少？A、30分钟B、1小时C、2小时D、2小时以上E、无时间阅读7、你的课外阅读形式是A、网上浏览B、报刊杂志C、书籍8、老师或家长希望你课外读哪些书？A、学习辅导类B、经典名著C、科普知识D、漫画卡通E、历史知识9、你认为课外阅读对自己的帮助：A、很大B、一般C、不大D、没有10、当前你读课外书的主要目的：A、备考B、扩大知识面C、充实自己D、兴趣11、你每天花多长时间去读课本以外的书籍？A、4小时以上B、3 –4小时C、1—2小时D、1小时以下12、你有没有特别喜欢的课外书？A、有书名<<________________>>B、没有13、你一般买书会去哪个书店买书？A、新华书店B、购书中心C、中城书店D、其他14、假使考试之前书店有两本书很紧销，但受条件限制你只能买一本，这两本书分别是：第一本关注当今热门现象，你很感兴趣，第二本与考试内容有关指导你考一个好成绩。
高中生物教育实习调查报告
高中生物教育实习调查报告一、调查目的本次调查的目的是为了了解高中生物教育实习的现状，分析存在的问题，提出改进建议，为提高高中生物教育质量提供参考。
二、调查对象和方法本次调查对象为高中生物教育实习学校、实习指导老师、学生以及相关教育部门和学校领导。
调查方法包括问卷调查、访谈调查、观察法和文献资料法。
三、调查内容本次调查主要涉及以下内容：1. 实习学校对高中生物教育的重视程度；2. 实习指导老师的配备情况；3. 实习学生的基本情况；4. 实习过程中存在的问题和困难；5. 实习效果的评价和反馈。
四、调查结果1. 实习学校对高中生物教育的重视程度较高，但仍有部分学校存在对生物学科重视不够的情况。
2. 实习指导老师配备情况基本良好，但部分学校存在指导老师经验不足、专业水平不高的问题。
3. 实习学生基本情况良好，但部分学生存在对生物学科兴趣不足、缺乏实践经验等问题。
4. 实习过程中存在的问题和困难主要包括：实习时间安排不合理、实习内容与实际教学脱节、指导老师缺乏耐心和指导方法不当等。
5. 实习效果的评价和反馈方面，大部分学生认为通过实习提高了自己的教学技能和专业知识，但仍有部分学生认为实习效果不佳，需要进一步改进。
五、分析与建议根据以上调查结果，可以看出高中生物教育实习存在一些问题，需要采取措施加以改进。
具体建议如下：1. 加强生物学科的重视程度，提高生物教师的专业水平。
学校应该加强对生物学科的投入，提高生物教师的待遇和地位，吸引更多优秀人才从事生物教育工作。
同时，学校应该加强对生物教师的培训和指导，提高他们的专业水平和教学能力。
2. 合理安排实习时间，确保实习内容和实际教学相结合。
学校应该根据实际情况合理安排实习时间，确保学生有足够的时间了解生物学科的教学内容和教学方法。
同时，学校应该加强与实习学校的合作，确保实习内容和实际教学相结合，提高实习效果。
3. 加强指导老师的培训和指导，提高他们的指导能力和方法。
高中生物学学习状况调查报告
中学生物学学习状况调查报告一、调查概况关于教学，新课改的其中一个要求是因材施教。
因材施教，最重要的则是了解学生。
这次的调查活动，就是以了解学生的学习现状和学习心理作为出发点的。
最终，希望在了解学生的基础上，发现教学中存在的问题，提出解决的方法，为教学工作的开展提供方向。
通过调查研究，对高中生的学习生物的学习态度和学习兴趣有了一个初步的了解，为了准确把握高中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就高中学生学习态度和学习兴趣情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。
二、调查对象和方法本次调查在邯郸市滏春中学高一的学生，调查方法采用问卷法，在高一年级随机选取二个班级的同学发放问卷160份，回收159份，其中有效问卷155份。
回收率为99.4%，有效率为97.5%。
三、调查数据与分析㈠学习生物的态度的情况调查显示，有55%的学生喜欢学习生物，有5%不喜欢学习生物，从这看同学们对于学习生物的态度还是很端正的，只有少部分的人对于学习生物不感兴趣。
在上生物课时，有99%的学生喜欢做生物实验，他们都认为实验比较有趣不至于向在课堂上时没有自己的动手能力，看着老师在表演，自己也想过过演员的梦。
所以同学们都较喜欢上生物实验课，但从我与几个在一线的生物教师交谈中发现，由于学校条件的限制，学生实验大部分都没有做，都进行了口头实验。
这使得同学们对实验的向往。
㈡学习生物的方法１、上课的预习情况调查显示，大部分学生多能在课前都不预习，只有11％的学生在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象； 22%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习，而能主动预习的只有5％。
在这能在课前去预习的同学的预习方法中：有33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的学生会对照参考资料进行预习；最后16%的学生看一遍书。
生物的调查报告(八篇)
生物的调查报告(八篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、心得体会、演讲致辞、策划方案、职场文书、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, contract agreements, insights, speeches, planning plans, workplace documents, party and youth organization materials, lesson plans, essay compilations, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!生物的调查报告(八篇)在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。
高中生物学生实验报告及高中生物学学习状况调查报告
生物学生实验报告班级：学号：姓名：时间：使用高倍显微镜观察几种细胞一、实验目的：1、学会如何使用显微镜观察细胞；2、了解细胞的结构；3、学会制作临时装片。
二、实验材料：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片三、实验用具：载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X）四、方法步骤：1、制作松针的临时切片：（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。
（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。
切片数次。
从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。
（3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。
用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。
2、观察切片：（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。
（2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。
（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。
（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。
3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似）4、动物神经细胞永久装片的观察。
五、反思：1、松针的叶面结构是什么样的？2、动物细胞的结构是什么样的？与植物细胞又什么不同？3、显微镜的物镜倍数愈大，视野的亮度如何？物体的大小如何？4、如何调节焦距？5、如何才能使切片尽量的薄？切片的厚薄对显微镜下观察的效果有什么影响。
生物学生实验报告班级：学号：姓名：时间：观察DNA和RNA在细胞中的分布一、实验原理：1、真核细胞的DNA主要分布在内，RNA主要分布在中。
2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿对DNA亲和力强，使DNA显现出绿色，而吡罗红对RNA的亲和力强，使RNA呈现出红色。
生物调查报告汇编(3篇)
生物调查报告汇编（3篇）生物调查报告汇编（精选3篇）生物调查报告汇编篇1填表说明：所有学员必须认真填写此表，认真进行调查报告的写作。
调查报告的内容、范围必须与自己的专业相一致。
调查报告的字数在1500字以上。
此表填写后与调查报告一起按时交到所属学习中心。
一、调查目的生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。
努力创造条件，开齐、开好教材规定的实验，对培养学生的能力，发展智力，提高学生的素质，形成科学的世界观方面，具有不可替代的作用。
现阶段都在关注教育的公平问题，为了让国内的教育工作者了解贫困山区的生物学实验教学现状，了解山区教学资源短缺；为广大的生物教育者,尤其是贫困山区的教育者提供教学资源的参考让他们根据本地资源的不足来设定生物实验课和生物实践活动课；同时,为山区的教育改革提供资料和理论依据。
物教师师资匮乏，生物实验教学资源过少，生物课外实验活动几乎没有进行过，学生对生物实验表现出的热情不高，学校对本土资源利用不充分，实验课后的报告和评价欠缺，但是学生对生物实验的期望值很高。
二、调查范围1、调查时间：20__年_月_日2、调查地点：3、调查方法：行动研究法4、调查人：贺容容三、调查结果生物实验教学中存在的问题：1、实验开出率较低，有的实验效果较差教育质量的提高，实验手段的改进，新课标的实施都离不开硬件的支持，目前农村初中在新课程实施中面临着硬件“跟不上”的现象。
虽然近几年来政府大量投入学校项目工程建设，教育教学条件有了较大改观，但农村地缘广阔，学校众多，相当一部分学校仍然缺少足够数量的独立实验室和必配仪器，理化生合用仪器的现象普遍存在。
尤其目前为了实现教育公平，促进教育均衡发展，大量实施校点撤并，地处偏远的农村初中迅速向乡镇靠拢，这样一来，生源迅速集中，班级数及人数剧增。
在这种情况下，实验用房和需要新增的大量实验设备、仪器都跟不上，部分学校的生物仪器装备还停留在当年的“普实”水平上，少数实验依然是原先的ⅱ类标准（四人一组），特别是新课程中的创新实验的仪器更是缺口很大。
生物调查调查报告7篇
生物调查调查报告7篇生物调查调查报告篇1一、问卷调查内容知识守护生命，知识是一片无穷无尽的大海洋，热爱知识就是热爱生命。
课堂上的知识远远不能满足我们的求知欲。
从现在开始我们要乘通往知识海洋的小船去探求真理。
为了更好的了解学生对课外书籍的阅读情况，特做以下调查：1、你对课外知识了解多少？a、很多b、一般c、很少2、你喜欢哪种类型的课外书？a、教育类b、小说类c、政治类d、文学类e、其他__________3、你的课外阅读频率是a、每周超过3次b、每周1～3次c、每半个月1次d、不定期阅读4、你每月约看课外书几本？a、零本b、一本c、二本d、二本以上5、你购买书的钱从哪来？a、爸妈给b、平时零用钱c、过年的压岁钱d、奖学金e、别人给的钱6、每天阅读课外书和报刊的时间有多少？a、30分钟b、1小时c、2小时d、2小时以上e、无时间阅读7、你的课外阅读形式是a、网上浏览b、报刊杂志c、书籍8、老师或家长希望你课外读哪些书？a、学习辅导类b、经典名著c、科普知识d、漫画卡通e、历史知识9、你认为课外阅读对自己的帮助：a、很大b、一般c、不大d、没有10、当前你读课外书的主要目的：a、备考b、扩大知识面c、充实自己d、兴趣11、你每天花多长时间去读课本以外的书籍？a、4小时以上b、3 –4小时c、1—2小时d、1小时以下12、你有没有特别喜欢的课外书？a、有书名b、没有13、你一般买书会去哪个书店买书？a、新华书店b、购书中心c、中城书店d、其他14、假使考试之前书店有两本书很紧销，但受条件限制你只能买一本，这两本书分别是：第一本关注当今热门现象，你很感兴趣，第二本与考试内容有关指导你考一个好成绩。
在这种情况下，你通常会选择：a、第一本b、第二本15、四大名著中你最喜欢哪部作品？a、《水浒传》b、《西游记》c、《红楼梦》d、《三国演义》二、统计结果（本次调查问卷共印100份，收回100份）针对“购买书的钱从哪来”这一问题，我们了解到许多学生还没有自己筹钱买书的意识，75%的学生是从父母那里得到买书的钱。
高中生物教育实习调查报告
高中生物教育实习调查报告在我的调查中，我发现经验丰富的老师在教学时能够营造出活跃的课堂气氛。
他们备课时并不局限于教参、优秀教案等书籍，而是根据自己所教学生的实际情况进行灵活发挥。
我在实习期间听了很多不同老师的课，其中一个老师在讲授一篇枯燥的文言文时，补充了一些关于甲骨文字的知识，引起了学生浓厚的好奇心，激发了他们对文言文的学习兴趣，也帮助他们记住了一些难懂的字词。
这位老师的语言幽默风趣，还偶尔做一些动作，收到了良好的教学效果。
从中我们可以看出，了解和分析学生的实际情况，并根据具体问题做具体分析，因材施教，对于教学情况有着直接的影响。
这正符合教育学中所提到的“备课的同时要备学生”的理论，而这一理论在我的教育实习调查中得到了验证。
其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。
在调查中，部分学生表达了对语文学习的不感兴趣，他们表示不想学习语文。
他们认为从小学一年级到现在一直在学习语文，并且每天都在使用母语进行交流。
特别是理科生，他们的这种想法更加严重，他们认为自己不打算成为作家，因此语文学习再好也没有太大用处，而且他们考试时的语文成绩也不会太低。
现在的学生注重个性，但我认为学好语文仍然有很多好处。
毕竟在高考时每多得一分都可能改变人生道路，更何况踏入社会后，我们需要进行人际交往，优秀的表达能力能够受到他人的欢迎，甚至在谈恋爱时也要表达得漂亮一些。
学生对现代化的教学手法起初都很感兴趣，但随着时间的推移，他们渐渐变得漠不关心。
有些学生向我抱怨，老师在使用多面体教学方法时把握得不够好，有时进度过快，导致他们来不及记笔记；有时又进度过慢，让学生感到无聊。
甚至有学生告诉我，在家里自主上网学习会更好。
高中生物调研报告(精选多篇)
高中生物调查报告（精选多篇）第一篇：高中生物实验报告纯净水实验报告【实验目的】证明氮元素为黄瓜苗的必备元素。
【实验原理】植物所吸收的氮素主要是硝酸盐（no3-）和镂（nh4+）,也可以利用某些可溶性的含氮有机物，如尿素等。
氮是构成蛋白质的主要成分。
止匕外，氮存在于核酸、磷脂、叶绿素、辅酶、植物激素和多种维生素（如bl, b2, b6, pp等）中。
由于氮作为组成植物体中许多基本结构物质的组分，对植物的生命活动有举足轻重的作用，故氮又称为生命元素。
氮素在植物体内可以自由移动。
缺氮时幼叶向老叶吸收氮素，老叶出现缺绿病。
严重的情况下老叶完全变黄枯死，但幼叶可较长时间保持绿色。
植物缺氮时植株矮小，叶小色淡或发红，分枝少，花少，籽实不饱和，产量低。
【材料用具】1.两株生长健康的黄瓜苗；2.两种植物生长所需的肥料，其中a种肥料含有氮元素，b种肥料不含有氮元素，a、b两种肥料其他性质相同。
【方法步骤】1.在相同正常自然生长条件下，向两株黄瓜苗分别长期施用上述a、b两种肥料；2.观察一段时间后两株植物的生长情况。
【实验结果预测】施用b种肥料的黄瓜苗的黄瓜叶片发黄，植株矮小，而施用a种肥料的黄瓜苗无此症状。
【实验结论】氮元素为黄瓜苗的必备元素。
【思考质疑】氮元素在植物生长中的主要作用是什么？陈奕君高一（6）班第二篇：生物调查报告我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。
今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。
调查校园生物种类调查目的：（我们一定会做的更好：）1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会调查笔记。
调查方法：在老师带领下实地调查。
材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线：由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。
生物的调查报告
生物的调查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、合同协议、心得体会、发言致辞、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, contract agreements, insights, speeches, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!生物的调查报告生物的调查报告9篇下面是本店铺分享的生物的调查报告9篇周边生物调查报告，欢迎参阅。
高三生物学情调研报告
高三生物学情调研报告标题：高三生物学调查研究报告摘要：本文通过对高三学生的生物学情况进行调查研究，旨在了解他们对生物学的认知水平、学习动机和学习情绪等方面的情况。
调查结果表明，大多数高三学生对生物学感兴趣，但存在学习动机不足、学习负担重和情绪压力大的问题。
根据调查结果，提出了一些对策措施，以促进高三学生的生物学学习效果和学习品质的提升。
关键词：高三生物学，认知水平，学习动机，学习情绪引言：生物学是高中生物课程的重要组成部分，也是高考的一项重要内容。
然而，高三学生面临着学业压力和时间压力，对生物学的学习情况引起了人们的关注。
本文旨在通过对高三学生的生物学情况进行调查研究，探索他们对生物学的认知水平、学习动机和学习情绪等方面的情况，为提升高三学生的生物学学习效果和学习品质提供参考。
方法：本研究采用问卷调查的方法，对某城市4所高中的200名高三学生进行调查。
问卷包括个人基本信息、对生物学兴趣程度、学习动机、学习情绪等方面的问题。
结果与讨论：1. 对生物学的兴趣程度：调查结果显示，超过70%的高三学生对生物学感兴趣，认为生物学是一门重要且有趣的学科，能够帮助他们更好理解自己和生活中发生的现象。
然而，约有30%的学生对生物学持中性态度或缺乏兴趣，认为生物学是一门难以理解和记忆的学科。
2. 学习动机：调查结果显示，高三学生的学习动机相对较低。
有近60%的学生表示学习生物学仅仅是为了应对高考，而非出于兴趣和追求知识的动力。
这其中一部分原因是高考对生物学知识要求的强度，让学生感到学习负担过重，缺乏主动学习的积极性。
3. 学习情绪：调查结果显示，高三学生的学习情绪普遍较为焦虑和紧张。
由于高考压力和学业负担，他们在学习生物学时往往存在着挫折感、厌倦感和焦虑感，这对于学习效果和学习品质都带来了一定的负面影响。
结论：高三阶段是高中学业中最为关键的时期，要保证学生们能够保持积极的学习动机和良好的学习情绪是至关重要的。
基于本次调查结果，我们可以采取以下措施来提升高三学生的生物学学习效果和学习品质：1. 创设生动有趣的教学环境，增强学生对生物学的兴趣和学习动力。
高中生物学学习状况调查报告
中学生物学学习状况调查汇报一、调查概况有关教学，新课改旳其中一种规定是因材施教。
因材施教，最重要旳则是理解学生。
这次旳调查活动，就是以理解学生旳学习现实状况和学习心理作为出发点旳。
最终，但愿在理解学生旳基础上，发现教学中存在旳问题，提出处理旳措施，为教学工作旳开展提供方向。
通过调查研究，对高中生旳学习生物旳学习态度和学习爱好有了一种初步旳理解，为了精确把握高中生对生物这一非主课旳课程旳一般学习措施，就高中学生学习态度和学习爱好状况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学旳针对性，提高生物教学旳实效性，同步也为此后旳教学工作旳改善需要提供了客观根据。
二、调查对象和措施本次调查在邯郸市滏春中学高一旳学生，调查措施采用问卷法，在高一年级随机选用二个班级旳同学发放问卷160份，回收159份，其中有效问卷155份。
回收率为99.4%，有效率为97.5%。
三、调查数据与分析㈠学习生物旳态度旳状况调查显示，有55%旳学生喜欢学习生物，有5%不喜欢学习生物，从这看同学们对于学习生物旳态度还是很端正旳，只有少部分旳人对于学习生物不感爱好。
在上生物课时，有99%旳学生喜欢做生物试验，他们都认为试验比较有趣不至于向在课堂上时没有自己旳动手能力，看着老师在演出，自己也想过过演员旳梦。
因此同学们都较喜欢上生物试验课，但从我与几种在一线旳生物教师交谈中发现，由于学校条件旳限制，学生试验大部分都没有做，都进行了口头试验。
这使得同学们对试验旳向往。
㈡学习生物旳措施１、上课旳预习状况调查显示，大部分学生多能在课前都不预习，只有11％旳学生在课前翻一下书，对这节课老师所讲旳内容有个大体旳印象； 22%旳学生则是把预习当成是一种任务，老师规定就预习，若老师不规定就不预习，而能积极预习旳只有5％。
在这能在课前去预习旳同学旳预习措施中：有33%旳学生会找疑难点进行复习，而25%旳学生则是选择找侧重点；18%旳学生会先发现问题，然后就根据问题来预习书本内容找出处理旳答案；8%旳学生会对照参照资料进行预习；最终16%旳学生看一遍书。
高中生物学研究报告范文
高中生物学研究报告范文高中生物学研究报告一、引言生物学是研究生命现象和生命规律的科学，本报告旨在介绍我对某一生物现象进行的实验研究和观察，并总结其结果和结论。
二、实验目的我的实验目的是研究不同环境条件对蚯蚓生长发育的影响。
三、实验方法1. 实验材料：- 蚯蚓：选择数量适当的健康蚯蚓，保持其大小相近。
- 实验容器：使用透明的玻璃容器，容器底部撒上盐巴，以避免蚯蚓逃跑。
- 实验土壤：选择不同环境条件下蚯蚓常见的土壤，如一般土壤、沙质土壤和肥沃土壤。
2. 实验步骤：- 将蚯蚓放入实验容器中，并加入相应的土壤。
- 给蚯蚓提供适量的水，并放置在适宜的温度下。
- 每天观察蚯蚓的生长情况，记录其体长等数据。
- 持续观察和记录一段时间后，分析数据。
四、实验结果经过一段时间的观察和记录，我得到了以下结果：1. 对比不同土壤条件下蚯蚓生长情况：- 一般土壤条件下，蚯蚓生长状态良好，体长逐渐增长。
- 沙质土壤条件下，蚯蚓生长速度较慢，体长增长缓慢。
- 肥沃土壤条件下，蚯蚓生长迅速，体长较快增加。
2. 对比不同温度条件下蚯蚓生长情况：- 适宜温度条件下，蚯蚓生长状况良好，体长持续增长。
- 过低温度条件下，蚯蚓生长受到限制，体长增加缓慢。
- 过高温度条件下，蚯蚓生长速度下降，体长增加减缓。
五、实验结论通过实验结果的分析，我得出了以下结论：1. 土壤条件对蚯蚓的生长发育有明显影响，肥沃土壤条件下蚯蚓的生长速度最快，沙质土壤条件下蚯蚓的生长速度最慢。
2. 温度条件也会对蚯蚓的生长发育产生影响，适宜的温度条件下，蚯蚓生长状态良好，过低和过高温度对蚯蚓的生长有一定限制。
六、实验的局限性和建议本实验还存在一些局限性，如实验时间较短，样本数量较少等。
为提高实验的可信度和准确性，建议增加样本数量、延长实验时间，并可以进一步研究其他环境因素对蚯蚓生长发育的影响。
七、参考文献[1] 吴培珺，郭久益，张志洲，等. 高中生物学. 北京：人民教育出版社，2018.[2] 朱景钊，张瑜. 生物研究活动辅导与评价. 北京：化学工业出版社，2017.。
高中生物实习调查报告
高中生物实习调查报告一、实习背景与目的作为一名高中生物教师实习生，我于2023在学校进行了为期一个月的教育实习。
此次实习旨在将所学理论与实践相结合，提高自己的教育教学能力，了解当前高中生物教育的现状，并为今后的教学工作积累宝贵经验。
二、实习内容与过程1. 听课与评课：在实习期间，我认真听取了多位教师的生物课程，了解了他们独特的教学方法和风格。
同时，我也对所听课程进行了评课，记录了课堂教学的优点和不足之处，以便在今后的教学中加以借鉴和改进。
2. 教学设计与实践：根据所学的生物知识，我设计了多个教学方案，包括导入、新课、练习、总结等环节。
在实际教学过程中，我尽量将所学理论与实践相结合，注重学生的参与和思考，以提高学生的生物素养。
3. 辅导与答疑：在实习期间，我负责为学生提供生物学科的辅导和答疑。
针对学生的问题，我耐心解答，引导学生运用所学知识进行分析，提高他们解决实际问题的能力。
4. 参与学校活动：实习期间，我积极参与学校的各项活动，如家长会、班级文化建设等，以更好地了解学校的教育环境和学生的生活状况。
三、实习收获与反思1. 实习使我深刻认识到，作为一名优秀的生物教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要注重教育教学方法的研究，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。
2. 实习期间，我发现部分学生在生物学习中存在一定的困难，如对概念理解不深、实验操作不熟练等。
针对这些问题，我计划在今后的教学中加强基础知识的教学，注重实验操作的训练，提高学生的实践能力。
3. 我也意识到，教师不仅要注重课堂教学，还要关注学生的心理健康和人生观价值观的培养。
在今后的教学中，我将努力将生物教育与德育相结合，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。
四、总结通过本次实习，我对高中生物教育有了更为深刻的认识，也为自己今后的教学工作积累了宝贵的经验。
在今后的教育教学工作中，我将不断学习，提高自己的专业素养，关注学生的全面发展，为我国的教育事业贡献自己的力量。
调查报告高中生物教育实习调查报告_0127文档
2020调查报告高中生物教育实习调查报告_0127文档EDUCATION WORD调查报告高中生物教育实习调查报告_0127文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】生物教材中有很多知识和技能是通过实践获得的,以下是小编搜罗的高中生物教育实习调查报告内容，欢迎参考和借鉴!知识守护生命，知识是一片无穷无尽的大海洋，热爱知识就是热爱生命。
课堂上的知识远远不能满足我们的求知欲。
从现在开始我们要乘通往知识海洋的小船去探求真理。
为了更好的了解学生对课外书籍的阅读情况，特做以下调查：1、你对课外知识了解多少?A、很多B、一般C、很少2、你喜欢哪种类型的课外书?A、教育类B、小说类C、政治类D、文学类E、其他__________3、你的课外阅读频率是A、每周超过3次B、每周1～3次C、每半个月1次D、不定期阅读4、你每月约看课外书几本?A、零本B、一本C、二本D、二本以上5、你购买书的钱从哪来?A、爸妈给B、平时零用钱C、过年的压岁钱D、奖学金E、别人给的钱6、每天阅读课外书和报刊的时间有多少?A、30分钟B、1小时C、2小时D、2小时以上E、无时间阅读7、你的课外阅读形式是A、网上浏览B、报刊杂志C、书籍8、老师或家长希望你课外读哪些书?A、学习辅导类B、经典名著C、科普知识D、漫画卡通E、历史知识9、你认为课外阅读对自己的帮助：A、很大B、一般C、不大D、没有10、当前你读课外书的主要目的：A、备考B、扩大知识面C、充实自己D、兴趣11、你每天花多长时间去读课本以外的书籍?A、4小时以上B、3–4小时C、1—2小时D、1小时以下12、你有没有特别喜欢的课外书?A、有书名<<________________>>B、没有13、你一般买书会去哪个书店买书?A、新华书店B、购书中心C、中城书店D、其他14、假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是：第一本关注当今热门现象,你很感兴趣,第二本与考试内容有关指导你考一个好成绩。
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高中生物调查报告(精选多篇)第一篇：高中生物实验报告纯净水实验报告【实验目的】证明氮元素为黄瓜苗的必备元素。
【实验原理】植物所吸收的氮素主要是硝酸盐（no3-）和铵（nh4+），也可以利用某些可溶性的含氮有机物，如尿素等。
氮是构成蛋白质的主要成分。
此外，氮存在于核酸、磷脂、叶绿素、辅酶、植物激素和多种维生素（如b1，b2，b6，pp等）中。
由于氮作为组成植物体中许多基本结构物质的组分，对植物的生命活动有举足轻重的作用，故氮又称为生命元素。
氮素在植物体内可以自由移动。
缺氮时幼叶向老叶吸收氮素，老叶出现缺绿病。
严重的情况下老叶完全变黄枯死，但幼叶可较长时间保持绿色。
植物缺氮时植株矮小，叶小色淡或发红，分枝少，花少，籽实不饱和，产量低。
【材料用具】1.两株生长健康的黄瓜苗；2.两种植物生长所需的肥料，其中a种肥料含有氮元素，b种肥料不含有氮元素，a、b两种肥料其他性质相同。
【方法步骤】1.在相同正常自然生长条件下，向两株黄瓜苗分别长期施用上述a、b两种肥料；2.观察一段时间后两株植物的生长情况。
【实验结果预测】施用b种肥料的黄瓜苗的黄瓜叶片发黄，植株矮小，而施用a种肥料的黄瓜苗无此症状。
【实验结论】氮元素为黄瓜苗的必备元素。
【思考质疑】氮元素在植物生长中的主要作用是什么？陈奕君高一（6）班第二篇：生物调查报告我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。
今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。
调查校园生物种类调查目的：(我们一定会做的更好：)1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会调查笔记。
调查方法：在老师带领下实地调查。
材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。
调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。
沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。
石榴花石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的学生对它格外的喜欢，平时更加保护它。
你知道吗?她有很多好听的名字。
不信你听我说：【学名】punic a granatum别名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力叶【生物学分类】：被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。
花语成熟的美丽：一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比较容易分出，因为雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。
都能招蜂引蝶。
远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分还看。
所以，它的花语为：成熟的美丽【形态特征】落叶灌木或小乔木石榴(punic a granatum)的花。
石榴株高2-5m，高达7m。
树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。
单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。
花l朵至数朵生于枝顶或叶腋，花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具腊质，橙红色，宿存。
花瓣5-7枚红色或白色，单瓣或重瓣。
浆果球形，黄红色。
石榴花是单性花，一棵树上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。
雄花的基部较小，侧面成钝角三角形，花后会脱落;雌花的基部有明显的膨大(开花时就能看出来)，只有次花会结果。
石榴是落叶灌木或小乔木。
株高2-5m，高达7m。
树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。
单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。
花l朵至数朵生于枝顶或叶腋;花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具蜡质，橙红色，宿存。
花瓣5-7枚红色或白色,单瓣或重瓣。
浆果球形，黄红色。
种子多数具肉质外种皮，9-10月果熟。
石榴栽培种分果石榴和花石榴两大类。
【繁殖】常用扦插、分株和压条繁殖。
扦插，春季选二年生枝条或夏季采用半木质化枝条扦插均可，插后15-20天生根。
分株，可在早春4月芽萌动时，挖取健壮根蘖苗分栽。
压条，春、秋季均可进行，不必刻伤，芽萌动前用根部分蘖枝压入土中，经夏季生根后割离母株，秋季即成苗。
【栽培】露地栽培应选择光照充足、排水良好的场所。
生长过程中，每月施肥1次。
需勤除根蘖苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒长枝，以利通风透光。
盆栽，宜浅栽，需控制浇水，宜干不宜湿。
生长期需摘心，控制营养枝生长，促进花芽形成。
【价值和用途】花石榴既可观花又可观果，小盆盆栽供窗台、阳台和居窒摆设，大盆盆栽可布置公共场所和会场，地栽石榴适于风景区的绿化配置。
石榴作为药用,有悠久的历史,各种古医籍均有记载。
历代医家经过临床实践,认为石榴性凉,有清热、解毒、健胃、润肺、涩肠、止血等功效。
其中,药用最多的是石榴皮,多炒后应用。
石榴花,有止鼻阻、吐血及外伤出血的作用,亦可治自带过多。
外用则可治中耳炎。
石榴嫩叶健胃理肠、消食积、助消化,外用可治疗眼疾和皮肤病。
现代医学研究认为,石榴皮内含有“石榴根皮碱",对各种杆菌和皮肤其菌都有抑制作用。
酸石榴含有较多的蹂质,有收敛杀菌效果,可治腹泻、荆疾,并可开胃口、助消化。
石榴树的根皮,有鞍质,有驱除综虫和蛔虫作用。
果实可供食用;果汁可酿酒; 果皮及根皮有收敛止泻、杀虫作用;也可作黑色染料;叶炒后可代茶叶。
【实用便方】1.臭、口腔炎:石榴1个,剥皮取子,捣烂加水煎汁,含后咽下,日数次2.脏:石榴皮30克,明矶15克,水煎,洗患处3.耳炎:石榴花,熔干,加冰片少许,研细末,吹耳内4.泻久病:陈石榴皮,熔干研为细末,每次服10克,米汤送服,1 日2次5.结石:石榴根皮、金钱草各30克,水煎服6.火伤:石榴皮适量,研细末,与芝麻油调均,涂患处7.伤出血:干石榴花、白菜等份,晒干研末,敷伤口,外用敷料压迫即可8.彦、癖子:鲜石榴嫩叶,水煎,洗,患处。
月季花月季，别名长春花、月月红、四季蔷薇等。
属蔷薇科，常绿小灌木。
原产于我国江苏、浙江、山东、河北等地，现各省都有栽培。
月季花对环境适应性较强，喜温暖凉爽的气候和充足的阳光，耐旱、耐寒。
月季花为我国原产品种，已有千年的栽培历史。
月季花在世界上被誉为花中皇后，在17至18世纪输入欧洲，他们用欧洲种月季进行反复杂交。
经过二百多年创造了二万多个园艺品种。
花月季，特大型月季，单花大型月季和藤本月季。
【月季花的作用】月季花的根叶、花可供药用，有活血、解毒、消肿之效;有香气的品种还可提取香精【形态特征】蔷薇属植物为有刺灌木或呈蔓状、攀绿状植物。
叶互生，奇数羽状复叶。
花单生或排成伞房花序、圆锥花序;花瓣;枚或重瓣。
有多种花具有香气。
在开花后，花托膨大，即成为蔷薇果，有红、黄、橙红、黑紫等色，呈圆、扁、长因等形状。
月季为常绿或半常绿灌木，具钩状皮刺。
羽状小叶3～5枚，花常数朵簇生，微香，单瓣，粉红或近白色。
花期10月。
如香水月季,由月季与巨花蔷薇天然杂交而来。
枝长，常带攀援性，小叶5～7枚，表面有光泽，新梢、嫩叶常为古铜色。
花有粉红、浅黄、橙黄、纯白等色，芳香，生长季节开花不绝。
而现代月季是经多次杂交、长期选育而成的杂种月季品种群。
灌木或藤本;叶较厚、较大而表面光泽;花蕾多卵圆形，花形丰富，复瓣至重瓣，淡香至浓香。
连续开花，而以5～6月及9～10月为盛花期。
【产地·需要温度】几乎遍及亚、欧两大洲，中国是月季的原产地之一。
至于现代月季，血缘关系极为复杂。
月季为有刺灌木，或呈蔓状与攀援状。
喜日照充足，空气流通，排水良好而避风的环境，盛夏需适当遮荫。
多数品种最适温度白昼15～26℃夜间10～15℃。
较耐寒，冬季气温低于5℃即进入休眠。
如夏季高温持续30℃以上，则多数品种开花减少，品质降低，进入半休状态。
一般品种可耐15℃低温。
要求富含有机质、肥沃、疏松之微酸性土壤，但对土壤的适应范围较宽。
空气相对湿度宜75%～80%，但稍干、稍湿也可。
有连续开花的特性。
归类：校园生物种类调查表调查人万骏杰班级初中班组别0组调查地点学校调查时间0：00天气情况晴生物名称数量生活环境植物：冬青很多阳光充足，土壤潮湿杂草较多不限樱花较少阳光充足，土壤潮湿雪松较多阳光充足三叶草较多土壤潮湿小叶黄杨较多阳光充足，土壤潮湿蒲公英较少杂草丛中石榴较少阳光充足，土壤潮湿牵牛花较少阳光充足狗尾草较多不限桃树较少阳光充足，土壤潮湿梧桐树较少不限白杨树较少阳光充足月季较多土壤潮湿枣树较少阳光充足爬山虎较多爬满了墙壁松树较少不限槐树较少阳光充足，土壤潮湿橡皮树较少阳光充足，土壤潮湿动物：蚂蚁较多干燥的地面蜘蛛较多树丛间蚯蚓较少潮湿的土壤里蝴蝶较少花丛中飞舞蜜蜂较多空中壁虎较少墙壁鼠妇较多潮湿的石块下苍蝇较多厕所附近蚱蜢较少操场草地上蚜虫较少树叶上小飞蛾较多树丛中蚊子较多空中毛毛虫较少草丛、树丛中蝗虫较少操场草丛中蜻蜓较少空中七星瓢虫较少树叶上麻雀较少树上蜗牛较多水池边收获和体会通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了许多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，那么整个地球呢?这就需要我们从小树立认真学习的观念，丰富自己的知识，使自己的视野更开阔。
将来才能为我们的祖国做出我们应该做的贡献。
最后，我呼吁：让我们保护环境、保护生物、保护我们的家园—地球。
第三篇：生物调查报告教育调查报告中学生面对课堂提问的心理反应的调查报告摘要：本文从调查，了解学生对课堂提问的心理反应入手，分析不同年段，不同类型学生对特定问题反应的成因。
立足学生发展层面，审视课堂提问的价值和效度，从而研究分析课堂提问该如何把握学生的心灵，走进学生的心灵，激发其最佳学习状态。
关键词：小学生课堂提问心理反应一，调查缘由课堂提问是课堂教学中不可或缺的环节。
目前，国内外关于课堂提问的研究已有很多，心理学家瑞格对36位教师进行一系列调查后提出“提问是试图引出言语反应的任何信号”，并指出许多教师对于课堂提问的理解上有些偏差（认为课堂提问是言语信号）。
刘显国对课堂教学艺术从基本原理，设计，优化及提问方法等方面作了较全面系统的论述，认为课堂提问应遵循心理学原理，教育学原理：认为提高教育成效，需要优化课堂提问，并提出了针对性，可接受性，化难为易性等15条优化原则。
他强调鼓励学生自己提问的重要意义，并提出了课堂提问设计的一些有益见解。