第11课太平天国运动
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第11课 太平天国运动
谢谢！
三、天国的纲领
1853年冬
1859年 洪仁玕
1 《天朝田亩制度》
内容
凡当收成时 , 两司马督伍长， 凡分田，照人口，不论男妇， 除足其二十五家每人所食可 算其家人口多寡，人多则分 接新谷外，余则归国库，凡 多，人寡则分寡，杂以九等。 麦、豆、苎麻、布帛、鸡、 如一家六口人，分三人好田， 犬各物及银钱亦然。盖天下 分三人丑田，好丑各一半。 皆是天父上主皇上帝一大家， 凡天下田，天下人同耕。此 天下人人不受私，物物归上 处不足，则迁彼处，彼处不 主，则主有所运用，天下大 足，则迁此处。 家处处平匀，人人饱暖矣。
联系：《资政新篇》继承了《天朝田亩制度》
反封建的一面，弥补了《天朝田亩制度》 在社 违背社会发展规律 符合历史潮流 本质 会改革方面的空想性、落后性。
相同 目的都是反封建；结果都未实行Fra bibliotek群众基础
有广泛的群众基础
四、天国的深思
全盛：1856年北 伐和西征后
盛
盛衰转变：1856年，天 京事变
衰
1853年，定都天京， 《天朝田亩制度》 1859年，《资政新篇》
太平天国初期为什么发展如此顺利呢？
当太平天国进入两湖之后，贫苦的农民、船工、小生产者和 游民如山洪爆发般地涌入其中。太平天国在寻找他们，他们 是一次反对清朝反动统治的正义战争，必 也在寻找太平天国。 然赢得广大人民群众的拥护和支持 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 太平军的完善组织，较之清军优越得多。太平军的兵士不是 为了饷银而是自愿参军的。他们严格遵守纪律；而清军则是 雇佣兵，经常哗变。太平军的兵士如果违反军纪，尤其是虐 待村民和吸食鸦片，都立刻得到严惩。 太平军有严密的组织和严明的军纪 ——［英］呤唎著《太平天国亲历记》 太平军在此时期内能得胜，全因为它是一种新型的势力，富 有朝气，能拼命、能牺牲。官军不但暮气很重，简直腐化不 成军了。 清军腐败不堪一击 ——蒋廷黻《中国近代史》
第11课太平天国运动
发展工商业和资本主 义，主张私有制
反封建、没有真正实施 反封建、没有真正实施
第11课 太平天国运动
第三卷 天国梦灭
第11课 太平天国运动
1、天京变乱
原因
天平天国军事上的全盛，使统治集团忧患意识减弱 奢华的生活诱使统治集团内部争权夺利 农民阶级的局限性（根本原因）
洪秀全
逼 使
杨秀清
欲杀 韦昌辉
杀
责
欢迎抗胜金解支日金利田五五南虎放武援游田渡起卅四昌门军昌前击起长义运运起销起线队义江动动义烟义
第11课 太平天国运动
第一卷 天国梦起
第11课 太平天国运动
材料一：鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中，每年 从3万箱增至6、7万箱，造成白银大量外流，引发了银贵
1 钱贱现象并日益严重。
鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间
太 平 天
（1）积极性：
①打击了清王朝的腐朽统治（《天朝田亩制度》反 映农民要求废除封建土地所有制；加速了清王朝的 衰落） ②打击了外国侵略者（打破了列强把中国迅速殖民 地化的企图）
国 运 动
2、意义
③太平天国是农民运动的最高峰（历时14年，战事 波及半个中国）
④提出了第一个在中国发展资本主义的方案（《资 政新篇》其思想具有近代化因素）
疑 石达开
出走
启示：控制个人私欲；集体内部团结的重要性
杀
2、天京整顿
第11课 太平天国运动
天王
国中无人， 洪仁玕
朝中无将！
陈玉成
李秀成
3、天京防御寿州
汉 口
武昌
扬
州
庐 州
天天京京
三河镇 安庆
稳定局势
杭 州
上海 慈溪
人教版高中历史必修一课件：第11课《太平天国运动》 (共39张PPT)
从金田起义建国到定都天京
1.背景:
(1)鸦片战争后，鸦片走私导致白银外流,银贵 钱贱，人民负担加重，激化阶级矛盾； (2)洋货大量涌入，手工业者破产； (3)巨额的战争赔款分摊到各省份，各级官吏乘 机搜刮百姓，民负加重，也易激化矛盾； (4)连年灾荒1846-1850年，两广地区水旱虫灾 不断 (5) 根本原因：外国资本主义侵略和清政府的腐 问题：歌曲反映了中国近代史上哪一重大事件？ 败导致社会矛盾激化(阶级民族矛盾的交织)
你能得出什么 历史信息？
天王制造２４只金碗， 金筷子，“筋长近尺 浴盆亦以金。”连净桶 夜壶都以金造。
天国悲剧 天国悲剧
1.天京变乱
(1)起因：定都天京后，领导者被胜利冲错 头脑，进取心减退，腐朽思想滋长,洪杨矛 盾
(2)概况：1856年秋，韦昌辉杀杨秀清，继 而处死韦昌辉，石达开出走
(3)危害：领导核心被摧毁(国中无人朝中无 将)，清军再次围京，力量受损，形势危急， 由盛转衰
4.目的
建立四有二无的理想社会
5.性质：
太平天国的一个以解决土地问题为中心,内容涉 及到政治经济文化军事等方面社会改革的纲领性 文献
6.意义:
它反映了农民要求获得土地的强烈愿望,是 几千年来农民反封建斗争的思想结晶
7.局限性：它要在小生产的基础上废除私有制,平均一切
财富,是农民平均主义思想,它会使社会生产力停留在分散的小 农经济水平上,不利于社会进步,所以它无法实现
北伐、西征
天津
天京
上海
湖口
整体感知
探究太平天国的兴起原因 感受太平天国的惊天动地 感受太平天国的惊天动地
感悟太平天国的精神财富
探究太平天国的兴起原因
鸦片战争前（清嘉庆皇帝时），权臣腐败，民不堪 其苦，遂乱机四发。
高一历史必修一第11课笔记
高一历史必修一第11课笔记今天来给大家分享一下高一历史必修一第11课的笔记哈。
一、课程主题。
这一课主要讲的是太平天国运动，那可是一场在中国近代史上有着重大影响的农民运动哟。
二、太平天国运动的背景。
1. 阶级矛盾尖锐。
当时清朝的统治那叫一个腐朽啊，老百姓过得那叫一个苦，地主阶级对农民的剥削那是相当严重，农民们实在是受不了啦。
2. 外国侵略加剧。
西方列强那时候老是来欺负咱，大量的白银外流，老百姓的生活就更艰难了。
3. 自然灾害频繁。
什么旱灾、水灾啊，经常来捣乱，粮食收成不好，老百姓连饭都吃不饱，这就更容易激起民愤啦。
三、太平天国运动的过程。
1. 兴起。
1851年，洪秀全领导的金田起义爆发啦，这就标志着太平天国运动正式开始咯。
太平军那战斗力刚开始可是相当猛的，一路势如破竹。
3. 转折。
但是呢，太平天国后期内部出现了问题，天京事变就是个大坑啊。
杨秀清、韦昌辉这些重要人物之间起了矛盾，互相厮杀，这让太平天国的实力一下子就削弱了不少。
4. 衰落。
之后，虽然有李秀成、陈玉成这些将领努力支撑，但是面对清朝政府和外国列强的联合绞杀，太平天国还是渐渐不行啦。
1864年，天京陷落，太平天国运动最终失败咯。
四、太平天国运动的意义和局限性。
1. 意义。
太平天国运动可是沉重打击了清朝的统治，让清朝统治者知道，老百姓要是被逼急了，那可不是好惹的。
而且它还表达了农民阶级对理想社会的追求，反映了广大农民对土地等问题的渴望。
五、总结。
太平天国运动虽然最后失败了，但它在中国近代史上留下了浓墨重彩的一笔。
让我们看到了农民阶级的力量，也让我们明白了，要想取得革命的胜利，还得有科学的理论和正确的领导呀。
好啦，这就是高一历史必修一第11课的笔记啦，希望对大家有帮助哟！。
人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》教学设计(6页)
（4）课堂讨论：组织学生分组讨论，引导学生深入分析太平天国运动的社会背景、阶级斗争等问题。
（5）课堂小结：总结本节课的重点内容，梳理学生的知识点。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作中的表现，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对本章节知识的掌握程度。
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于太平天国运动的历史小论文。要求：主题鲜明，论据充分，不少于800字。
2.完成课后练习题，包括选择题、简答题和材料分析题。要求：认真作答，书写工整，注意对历史事件、人物、纲领性文件等方面的掌握。
3.请同学们预习下一节课内容，提前了解第二次鸦片战争的相关史实，为课堂学习做好准备。
2.讲解太平天国运动的兴起、发展、高潮和失败等历史过程，强调关键人物洪秀全、杨秀清等的作用。
3.详细解读太平天国运动的纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》，分析其主张和意义。
4.引导学生运用历史唯物主义观点，探讨太平天国运动的社会背景、阶级斗争等问题。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题：“太平天国运动为什么会失败？它的局限性在哪里？”
3.预习下一节课内容时，注意梳理历史线索，提高课堂学习效果。
4.家庭作业要积极参与，与家人共同学习，增进感情。
5.小组分享时，注意分工合作，充分发挥每个人的优势，提高团队协作能力。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结太平天国运动的背景、过程、主要事件、关键人物等。
2.强调太平天国运动的历史意义和局限性，引导学生认识到农民战争在历史上的地位和作用。
3.鼓励学生在课后继续深入研究太平天国运动，提高历史素养。
五、作业布置
（5）课堂小结：总结本节课的重点内容，梳理学生的知识点。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作中的表现，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对本章节知识的掌握程度。
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于太平天国运动的历史小论文。要求：主题鲜明，论据充分，不少于800字。
2.完成课后练习题，包括选择题、简答题和材料分析题。要求：认真作答，书写工整，注意对历史事件、人物、纲领性文件等方面的掌握。
3.请同学们预习下一节课内容，提前了解第二次鸦片战争的相关史实，为课堂学习做好准备。
2.讲解太平天国运动的兴起、发展、高潮和失败等历史过程，强调关键人物洪秀全、杨秀清等的作用。
3.详细解读太平天国运动的纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》，分析其主张和意义。
4.引导学生运用历史唯物主义观点，探讨太平天国运动的社会背景、阶级斗争等问题。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题：“太平天国运动为什么会失败？它的局限性在哪里？”
3.预习下一节课内容时，注意梳理历史线索，提高课堂学习效果。
4.家庭作业要积极参与，与家人共同学习，增进感情。
5.小组分享时，注意分工合作，充分发挥每个人的优势，提高团队协作能力。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结太平天国运动的背景、过程、主要事件、关键人物等。
2.强调太平天国运动的历史意义和局限性，引导学生认识到农民战争在历史上的地位和作用。
3.鼓励学生在课后继续深入研究太平天国运动，提高历史素养。
五、作业布置
人教版高中历史必修一课件：第11课太平天国运动(共15张PPT)
一有误会，便找不到“感情”这个东西了，互相残 反封建、求民主，
杀；农民没有享受到均田制的好处，却引起大地主 的反感；上帝教教义不合民众习惯，焚毁儒、佛、 道的庙宇神像，引起知识分子的反感；帝国主义者 帮助清朝。 ——王伯祥《开明中国历史讲义》
双半社会中国还要 反侵略、求独立， 太平天国做了什么？
材料一：举中国数千年礼仪人伦，《诗》、 四、挽救危局探索
主观因素
双半初期：阶级矛盾是主要矛 盾，民族矛盾激化阶级矛盾
武昌
北伐，震动京师 一、铸梦天平天国
天京
1.筑梦—运动背景
定都天京 2.逐梦—主要史实 东征1，85进3年攻上海3.惊梦—天京变乱
4.梦碎—天京陷落
材料：见有长长发沙尸骸不长可沙数之计战，，由西观王音牺门牲口内漂 淌出江，内有结连捆缚及身穿黄衣黄褂者，当经 探得金陵全逆州贼内乱全，州自之相战戕，害南，王首遇逆难杨秀清已被 杀死，并杀杨逆之党与多人。
A.太平天国民族革命超越时代 B.曾国藩等洋务运动挽救中国 CC..拜拜上上帝帝教教理理论论实实践践违违背背正正统统 D.列强侵略弱化汉族民族意识
政治文明发展史·第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流
第11课 太平天国运动
太平天国运动
从金田起义建国道到定都天京
《田亩》的颁布
创立拜 金田起义 定都天京、北伐、 天京 上帝教 永安建制 西征、《田亩》 变乱
天国悲剧
李陈军 《资政 事解围 新篇》
天京 陷落
184 185
185
3筑梦 1
逐3
梦
185 185 185
二、国家建设纲领
兴车马之利……倘有能适如外邦 火轮车……准自专其利。兴银
1.《天朝田亩制度》
人教版高中历史必修1第四单元说课稿第11课太平天国运动
2.角色扮演：让学生扮演太平天国运动中的历史人物，进行情景模拟，从不同角度理解历史事件。
3.习题练习：布置一些关于太平天国运动的习题，让学生在解答过程中检验自己的学习成果。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生进行自我评价，反思自己在学习太平天国运动过程中的收获和不足。
2.组织学生相互评价，提出建议，培养学生的批判性思维和合作能力。
5.太平天国运动的影响：推动中国近代民主革命的发展，激发人民群众反抗封建统治和外来侵略的斗志。
（二）教学目标
知识与技能：
1.了解太平天国运动的背景、发展过程、主要战役及影响。
2.掌握太平天国运动的历史地位及其在中国近代史上的作用。
3.能够分析太平天国运动失败的原因，提高历史思维和分析能力。
过程与方法：
3.风格：板书将采用简洁明了的提纲式，使用不同颜色的粉笔突出重点，以图示和符号辅助说明。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识结构，突出学习重点，增强记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心设计板书内容，确保逻辑性和系统性。
2.在课堂上及时更新板书，根据学生的反馈调整内容和顺序。
2.问题驱动法：设计一系列引导性问题，激发学生思考和探究，促使他们在解决问题的过程中深入理解历史事件。这一方法的理论依据是建构主义学习理论，强调学习者在问题解决中主动构建知识。
3.小组合作法：将学生分组，让他们在小组内共同探讨和完成特定任务，以促进学生的交流和合作能力。这种方法基于社会学习理论，认为学习是在社会互动中发生的。
主要知识点包括：
1.太平天国运动的背景：鸦片战争后，清朝政治腐败，民生凋敝，民族矛盾和阶级矛盾日益尖锐。
3.习题练习：布置一些关于太平天国运动的习题，让学生在解答过程中检验自己的学习成果。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生进行自我评价，反思自己在学习太平天国运动过程中的收获和不足。
2.组织学生相互评价，提出建议，培养学生的批判性思维和合作能力。
5.太平天国运动的影响：推动中国近代民主革命的发展，激发人民群众反抗封建统治和外来侵略的斗志。
（二）教学目标
知识与技能：
1.了解太平天国运动的背景、发展过程、主要战役及影响。
2.掌握太平天国运动的历史地位及其在中国近代史上的作用。
3.能够分析太平天国运动失败的原因，提高历史思维和分析能力。
过程与方法：
3.风格：板书将采用简洁明了的提纲式，使用不同颜色的粉笔突出重点，以图示和符号辅助说明。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识结构，突出学习重点，增强记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心设计板书内容，确保逻辑性和系统性。
2.在课堂上及时更新板书，根据学生的反馈调整内容和顺序。
2.问题驱动法：设计一系列引导性问题，激发学生思考和探究，促使他们在解决问题的过程中深入理解历史事件。这一方法的理论依据是建构主义学习理论，强调学习者在问题解决中主动构建知识。
3.小组合作法：将学生分组，让他们在小组内共同探讨和完成特定任务，以促进学生的交流和合作能力。这种方法基于社会学习理论，认为学习是在社会互动中发生的。
主要知识点包括：
1.太平天国运动的背景：鸦片战争后，清朝政治腐败，民生凋敝，民族矛盾和阶级矛盾日益尖锐。
第11课 太平天国运动
第11课太平天国运动一、从金田起义建国到定都天京( 太平天国的兴起和发展)1、太平天国运动兴起的背景（1）腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级矛盾激化；外国资本主义的侵略，给中国人民带来新的灾难，进一步激化了阶级矛盾。
（2）组织酝酿：创立拜上帝教组织发动群众。
①1843年洪秀全受西方宗教思想的影响创立拜上帝教，以推翻清朝统治。
②洪秀全的宗教理论。
目的：宣传拜上帝教，推翻清朝统治。
理论：其宗教理论主要是通过《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》体现出来的。
特点：把西方基督教义、中国儒家大同思想同农民的平均主义结合起来。
意义：洪秀全将千百年来中国农民要求平等自由的理想，通过宗教的理论表述出来，对广大劳动人民产生了很大的号召力。
③在传播拜上帝教的过程中，逐渐形成了洪秀全、杨秀清、冯云山、萧朝贵、韦昌辉、石达开六人的领导核心。
太平天国爆发的原因⎪⎩⎪⎨⎧间的矛盾农民阶级与地主阶级之根本原因外国侵略间接原因自然灾害直接原因::: 2、太平天国运动的兴起(1)金田起义：1851年初，洪秀全在广西桂平县金田起义，建号太平天国，不久，洪秀全称“天王”。
(2)永安建制：1851年在永安整顿建制，分封王爵，初步建立政权。
永安建制既是革命形势发展的需要，同时又为太平天国战争的迅猛发展打下了坚实的基础。
(3) 定都天京： 1853年太平军占领南京，改名天京，定为都城，正式建立农民政权，同清政权对峙。
3．发展1853年太平军进驻天京后，采取了三大军事行动：北伐、西征、东征，到1856年进入了军事上的全盛时期。
北伐西征东征目的为推翻清政府巩固天京大本营为了断绝清政府的财源，充实自己的经济力量时间1853年1853年1856年领导林凤祥李开芳赖汉英石达开秦日纲结果失败鄱阳湖大捷破江北大营、江南大营意义为西征创造了条件巩固了天京大本营保证了军粮供应，解除了天京之围顺利进军的原因（1）主观上：①太平天国的正义性和群众性是取胜的主要原因；②太平军有比较严格的组织性和纪律性，以及战略上的主动性和灵活性是取胜的重要原因；③革命的领导核心团结，积极进取，指挥得当；④太平军战士英勇善战；（2）客观原因：清朝统治腐败，军队军备废弛，纪律败坏，军队战斗力不强。
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“太平”之 策
材料一 太平天国的人们对《资政 新篇》中由“百万家财者”设立银行， “准富人请人雇工”等，不用说是极 为刺眼的。 材料二 19世纪五六十年代，江 浙尚未诞生近代民族资本主义工业和 资产阶级，占据主导地位的经济形态 依旧是自给自足的自然经济。
A、《资政新篇》发展经济的方式农民能接受吗？
B、 当时有条件发展资本主义经济吗？
“太平”之 策
A.农民希望获得土地
资产阶级尚未产生 B.繁忙的军事斗争
缺乏实行的社会条件
C.发展资本主义 向西方学习
符合历史进步潮流
“太平”之 策
项目 核心 评价 天朝田亩制度 资政新篇
废除封建土地制度
① 反映农民愿望，农民斗争结晶
发展资本主义
①未反应农民愿望
材料2
列强经济侵略
材料3
1846年——1850年,两广地区水、旱、虫灾不 断，广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境.。
自然灾害
洪秀全（1814―1864），曾几次赴广州 应考秀才，均名落孙山。社会的急剧变化，个 人发展道路的坎坷，增强了他对清朝黑暗统治 的憎恨，开始探索救世之道。 屡试不第后，受基督教的小册子《劝世良 言》的启发下，洪秀全创立“拜上帝教”。他 假说自己是上帝的次子，特下凡除妖魔，以此 号召群众起来推翻清政府。
材料4
理论指导：洪秀全创拜上帝教
封建主义
战前
战后
站起来，推 翻清政府
战后
我们的路在 何方
西方列强入侵
重要 原因 自然灾害严重
加剧
民族矛盾尖锐
根本 原因
阶级矛盾激化
激化
封建统治腐朽
探究二：太平天国运动的历程
天津 北伐
金田起义（1851） 永安建制，分封诸王， 初步建立政权（九月）
武昌 西征 九江
问题1：《天朝田亩制度》中对土地和产品分别按照什么原则， 怎样分配？其核心是什么？体现了农民的什么理想？
以法治国
①所谓‘以法法之’者，……如纲常伦 纪、教养大典，则宜立法以为准焉。…… 与外国通商 ②凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先 许其通商……许牧司等并教技艺之人入内， 教导我民…… 新式教育 ③……兴车马之利……兴舟楫之利…… 兴银行……兴器皿技艺……兴邮亭……兴 医院…… 发展工商业 ——摘自《资政新篇》
“太平”之 策
A.农民是否愿意接受《天朝田亩 制度》的土地分配原则？
B.农民是否愿意接受《天朝田亩 制度》的产品分配原则？
C.绝对平均分配产品的方式在当 时的生产力水平下能否行得通?
“太平”之 策
A.反映农民强烈愿望
农民斗争思想结晶
革命性
空想性 落后性
B.绝对平均分配产品
脱离生产力实际 C.维护小农经济
“太平”之 策
土地分配原则 ①凡天下田，天下人同耕。……凡分田， 照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多 则多分，人寡则寡分。……此处不足，则迁 按人口绝对平均分配 产品分配原则 彼处，彼处不足，则迁此处。…… ②人人不受私，物物归上主。……凡收成 者，(除留足口粮外)余则归圣库。所有婚娶弥 月喜事，俱用圣库。 产品收归国库 ③ 务使天下共享天父上主皇上帝大福，有 田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使， 无处不均匀，无人不饱暖也。 “四有二无”理想社 会 ——摘自《天朝田亩制度》
② 符合历史潮流
②绝对平均分配，脱离社会实际
结果
根本无法实施
缺乏实行条件
纲领文件不科学
●探究四：一场农民运动的代价，如何评价？
分段搜杀，三日之间毙贼共十余万人。……秦淮 长河，尸首如麻……城内自伪宫逆府以及民房悉付一 炷…… 金陵之役，伏尸百万，秦淮尽赤；号哭之声，震 动四野。 ——曾国藩
1851年至1864年，中国人口锐减40％，绝对死亡 人数一亿六千万。而太平天国战争给中国带来的损失至 少在一亿以上，直接造成的过量死亡人口达七千万以 上。 ……较之异族的入侵，本民族制造的战争灾难似 乎更加惨绝人寰！ ——《大国无兵》
东征
定都天京（1853）正 式与清政府对峙
北伐西征（天平天国进 入全盛时期1856） 天京变乱（1856年秋） 后期防御战 天京陷落（1864）
长沙
永安
南昌
金田
探究三：何为太平天国运动的革命纲领
建国纲领
治国方案
问题1：《天朝田亩制度》中对土地和产品分别按照什么原则， 怎样分配？其核心是什么？体现了农民的什么理想？ 问题2：与《天朝田亩制度》相比，《资政新篇》提出了哪些新 主张？其核心是什么？
第11课
太平天国运动
19世纪中期，中国农民为何幻想着构建 太平盛世，人间天国？
材料1 清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力 搜刮，加捐加税。1843—1850年规模较大的群 众暴动有70余起，遍及十几个省。
统治阶级的压迫
鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中，每年 从3万箱增至6、7万箱，造成白银大量外流， 引发了银贵钱贱现象并日益严重。 鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、 棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。
蒋介石：太平天国之战争，为19世纪东方第一之大战； 太平天国之历史，为19世纪在东方第一光荣之历史。 历史学家胡绳：太平天国颁布《天朝田亩制度》, 坚持战
斗14年，势力发展到18省，先后攻取600多座城市，加速了
清王朝和整个封建制度的衰落和崩溃；不予承认侵略者攫
取的侵略权，使西方列强把中国迅速殖民地化的阴谋大 大推迟了。
问题:2：与《天朝田亩制度》相比，《资政新篇》 提出了哪些新主张？其核心是什么？
项目 时间 内容
天朝田亩制度
资政新篇
1853年
① 绝对平均分配土地 ② 产品收归国库，圣库制度 ③“四有二无”的理想社会
1859年
①以法治国 ② 发展工商业 ③ 新式教育
核心
废除封建土地所有制
发展资本主义
如果你是当时的农民，你更青睐于哪一方案?
哲学家冯友兰：洪秀全和太平天国如果统一了
中国，那就要使中国倒退几个世纪！ 马克思：除了改朝换代以外，他们没有给自己 提出任何任务。他们给予民众的惊惶比给予旧 统治者们的惊惶还要厉害。
毛泽东：在分配土地问题上主张绝对平均主义的思 想，它的性质是反动的，落后的，倒退的。 孙中山：太平天国即纯为民族革命的代表，但只是 民族革命，革命后仍不免为专制，此等革命，不能 算成功。 洪氏之覆亡，知有民族而不知有民权，知 有君主而不知有民主。即使成功了，也不过是历史 上的又一个封建王朝而已。