部编版《彩虹》ppt完美版1
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11 彩 虹
hóng zuò tí jiāo sǎ
虹座提浇洒
tiāo xìng ná jìng zhào
挑 兴拿镜照
qiān qún
千裙
秋千
提着
彩虹
高兴
裙子 浇水
wk.baidu.com
镜子
挑水
一座
洒下
拿着
照着
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，你那把浇花用 的水壶呢？如果我提着它， 走到桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？你 就不用挑水去浇田了，你 高兴吗？
我想说
姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？ 如果我拿着它，走到桥上，把它撒 向天空，天上不就多了一只美丽的 蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？
，你
呢？
如果我拿着它，走到桥上，
，
天上不就
吗？你看见了，
高兴吗？
ɡāo
高
笔顺：
xìnɡ
兴
笔顺：
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
爸爸，你那把浇 花用的水壶呢？
如果我提着它，走 到桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？
你就不用挑水去浇田 了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的 那面镜子呢？如果我拿 着它，走到桥上，天上 不就多了一个月亮吗？ 我拿着圆圆的月亮照着 你梳头，你高兴吗？
哥哥，你系在门前 树上的秋千呢？如果我 把它挂在彩虹桥上，坐 着秋千荡来荡去，花裙 子飘啊飘的，不就成了 一朵彩云吗？你看见了， 高兴吗？
我会写
荡来荡去 来去
来去 来去
我会读
荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
我会读
如果我提着它，走到桥 上，把水洒下来，那不就 是我在下雨吗？你就不用 挑水去浇田了，你高兴吗？
我会读
如果我拿着它，走到 桥上，天上不就多了一个 月亮吗？我拿着圆圆的月 亮照着你梳头，你高兴吗？
我会读
如果我把它挂在彩虹 桥上，坐着秋千荡来荡去， 花裙子飘啊飘的，不就成 了一朵彩云吗？你看见了， 高兴吗？
hóng zuò tí jiāo sǎ
虹座提浇洒
tiāo xìng ná jìng zhào
挑 兴拿镜照
qiān qún
千裙
秋千
提着
彩虹
高兴
裙子 浇水
wk.baidu.com
镜子
挑水
一座
洒下
拿着
照着
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，你那把浇花用 的水壶呢？如果我提着它， 走到桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？你 就不用挑水去浇田了，你 高兴吗？
我想说
姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？ 如果我拿着它，走到桥上，把它撒 向天空，天上不就多了一只美丽的 蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？
，你
呢？
如果我拿着它，走到桥上，
，
天上不就
吗？你看见了，
高兴吗？
ɡāo
高
笔顺：
xìnɡ
兴
笔顺：
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
爸爸，你那把浇 花用的水壶呢？
如果我提着它，走 到桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？
你就不用挑水去浇田 了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的 那面镜子呢？如果我拿 着它，走到桥上，天上 不就多了一个月亮吗？ 我拿着圆圆的月亮照着 你梳头，你高兴吗？
哥哥，你系在门前 树上的秋千呢？如果我 把它挂在彩虹桥上，坐 着秋千荡来荡去，花裙 子飘啊飘的，不就成了 一朵彩云吗？你看见了， 高兴吗？
我会写
荡来荡去 来去
来去 来去
我会读
荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
我会读
如果我提着它，走到桥 上，把水洒下来，那不就 是我在下雨吗？你就不用 挑水去浇田了，你高兴吗？
我会读
如果我拿着它，走到 桥上，天上不就多了一个 月亮吗？我拿着圆圆的月 亮照着你梳头，你高兴吗？
我会读
如果我把它挂在彩虹 桥上，坐着秋千荡来荡去， 花裙子飘啊飘的，不就成 了一朵彩云吗？你看见了， 高兴吗？