新课标下的初中语文写字教学再认识

响考 试成绩 的 。 ・
繁重 的脑 力劳 动 。在 教学 生写 字 的时候 ，不仅 要 考虑 字 的 大小 ，笔 画的 长 短 ，位 置 的安 顿 ，还 要考 虑 到整 排 、 整页 的整 体布 局 。这需 要 时间 去琢 磨 ：只有 真正 用 心去
写 ，才 可 能 有 所 收 获 。 在 教 学 中 ，教 师 应 让 学 生 做 到 “ 定 ” 即 定 帖 、 定 三 ， 时 、定 量 ： “ 帖 ” 就 是 在 已 选 定 的 帖 作 为 范 本 。矢 志 定
亮 的汉 字，全 面提 高学生的语 文素 养 ，为他 们 的终 身发展 打 下基础 。
关 键 词 ：新 课 标 ： 初 中语 文 ； 写 字 教 学 中 图 分 类 号 ：Ｇ６ ３３ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１７ Ｏ ６ （０ ２ ２ ｏ ３ — ２ ３． ６ 卜 ５ ８２１ ）卜 ０ ８ ０
好榜样 。
加 强 写字 教学 、培 养学 生 良好 的写字 习惯 是 所 有 教
那 么 ，怎 样才 能提 高 中学 生 的写字 水平 呢？根 据 平时 教 学的积 累 ，笔 者认 为应做 到 以下 几点 ：
一
师 的共 同任 务 ，教 师 一定 要 努力 提高 自身 的 书 写 能 力 ，
中 后 ， 由 于 作 业 的 增 多 ，为 求 加 快 书 写 速 度 。字 写 得 龙 飞 凤 舞 ， 尤 其 在 农 村 初 中 ，学 生 的 书 写 水 平 更 是 糟 糕 ， 涂 涂 改 改 ，非 常 潦 草 。 即 使 原 本 认 真 书 写 的 学 生 ，也 由 于 没 受 到 规 范 的 指 导 和 训 练 ．写 的 字 也 显 得 呆 板 、僵 硬 。
教 法 灵 活 多 变 ．学 生 更 能 养 成 写 字 的 好 习 惯 。 写 字 不 是 简 单 机 械 的 抄 写 活 动 ，而 是 一 种 复 杂 、
标 志 ，也是 加 强学 生情 感 、意志 等 良好 心理 品 质培 养及
身体 机能 训练 的有 效 手段 。唐 代 书法 家柳公 权 有 旬名 言
育 的今 天 ． 中 学 生 的 写 字教 育 显 得 尤 为 重 要 ，我 们 要 重 新 认 识 写 字教 学 的 意 义 与 价 值 ，改 变 过 去 传 统 、 单 一 的 写 字 教 学 行 为 。 培 养 学 生 的 写 字 兴 趣 ，切 实 提 高 学 生 的 书 写 水 平 ，使 其 写 一 手 规 范 、 工 整 、 漂
．
汉 字 的 发 明是 中华 民 族 对 人 类 文 明 所 作 的 重 要 贡 献 ． 汉 字 的每一 笔 、每一 画 都深 具美 感 。学 生写 好字 是 学好 科 学 文 化 知 识 的 基 础 ， 是 学 生 科 学 文 化 素 质 的 一 个 重 要
专 门的写 字课 ，做 到有 专 门的 教材 ，有 专 门 的教 师 ，有 正规 的作 业 ，有等 级 的测 试 ，让学 生得 到 正 规 、系 统 的 训 练 ，培养 其 良好 的书写 习惯 ．以提 高 书写 能力 。传 统 的 写字 教学 常用 讲授 法 和机械 的操练 ，这 种 单一 、重 复 的方法 ，容 易使 学 生感 到枯 燥乏 味 。实 践证 明 ，教 师 的
二 、提 高教 师 自身的书 写水平
教 师 首 先 要 提 高 思 想 认 识 ， 教 师 是 写 字 教 育 的 直 接 施 行 者 ， 教 师 书 写 水 平 的优 劣 对 写 字 教 育 的 成 败 起 决 定
作 用 。 因此 ，教 师应转 变 观念 ，充 分认 识 书法 教 育 的重 要 性 ，定 期交 流 写字 教育 经验 ，并达成 抓 好 书法 教 育 的 共 识 ，以创造 写好汉 字 的环境 和氛 围。
多 数 教 师 都 有 过 这 样 的 体 验 ， 当你 写 出一 手 十 分 漂
亮 的字 时 ，你 的学生 会 由衷地 赞 叹 ，从 而心 慕 手追 ；而
当你 随 手 挥 洒 ．写 的 字 龙 飞 凤 舞 时 ，你 学 生 的 字 也 一 定
是 信手 涂鸦 ，胡 写 乱划 。一 般来 说 ，一 个语 文 教 师在 带
班 两 三 年 后 ，Βιβλιοθήκη Baidu学 生 的 字 就 是 教 师 字 的 翻 版 。 因 此 ，作 为
一
名 语 文 教 师 更 要 以 身 作 则 ， 无 论 是 板 书 ，还 是 批 改 作
业 ；无 论 是 写 评 语 ，还 是 批 日记 ， 平 时 写 字 都 要 一 笔 一 划 ，工 工 整 整 ， 书 写 规 范 ，给 学 生 以 良好 的 示 范 ，做 个
Ｉ ２ １． ０ ２０ ７
力争 “ 三笔 字 ”过关 。同时 ，还 要 涉猎 书法 基 础理 论 的 学 习 ，以切 实提 高书法 欣赏 能力 。
三 、 讲 求 科 学 的 指 导 方 法 、培 养 学 生 的 书 写 兴 趣 学 校应 把写 字 教学 纳入 学 校 的整个 教 学计 划 ，开设
、
提 高 学 生 对 规 范 书 写 的认 识
《 文课 程 标 准》指 出 ７ ９年级 学 段 的写 字 目标 是 ： 语 ￣ “ 在使 用硬笔 熟练 地书 写正楷 字的基础 上 ，学写规 范 、通 行 的行 楷 字 ．提高 书写 的 速度 ；临 摹名 家 书法 ，体 会 书 法 的审 美价 值 。 ”课标 对写字 的评 价建议是 “ 注学 生写 关 字 的姿 势与 习惯 ，重 视 书写 的正 确 、端正 、整 洁 ，激发 学 生识 字 、写字 的积极性 。 ”然而 现在许 多学 生一进 入初
矢 勇矢 勤 地 学 它两 三 年 ； “ 时 ” 即要 规 定 具 体 时 问 ， 定 根 据初 中学生 的实 际 ．每 天抽 出半小 时 学 书 、临 帖 是能 承 受的 ，如穿插 在功课 之余 ，还能 起到调 节精 神 的作用 ；
３ ８ｆ
谭 稚西 屯
总第２ ｌ Ｅ 期 ６
下旬（ 学教育研究） 中
毒谭＾一 屯
新课标下的初中语文写字教学再认识
梁云 青
（ 山东省 惠 民县 大 年陈 中学 ，山东 惠 民 ２ １ １ ） ５ ７ ３
摘 要 ： 《 文课 程标 准》指 出： “ 语 能正 确、 工整地 书写汉 字 ，并 有一 定速度 。 ”在 全 国大力推 行素 质教
“ 正则 笔 正 ” 心 。漂亮 的汉 字 给人 以亲 切之感 ．它 传达 着
一
种 情 感 。 书 写 还 能 体 现 个 性 ，从 字 迹 中 我 们 可 以 看 出
人 的性格 、气 质 乃至 个人 修养 。从 现 实角 度 讲 ，语文 能 力 的外化 就是 听 、说 、读 、写 ， “ ” 自然也 包 含 了书 写 写能 力 。另 外 ，写字和考 试成 绩是 紧密挂 钩的 。中考 时 ， 尤 其是 作 文等考 试 中学 生 的字迹 是 否清 楚规 整 ，是 会影