青年教师工作反思

刚从师范院校毕业走上讲台的教师，都有一个美好的愿望：做一个学生欢迎的、领导满意的人民教师。然而往往事与愿违，尽管辛辛苦苦，却得不到好评，以致有的因此而泄气，甚至想打退堂鼓。其实，这是不必要的，常言道“实践出真知”、“勤奋出天才”，只要虚心学习，勤奋工作，总是可以如愿以偿的。笔者就此谈点看法，供教师参考。

1.忠诚祖国的教育事业，热爱教育工作

教师的工作对象是活生生的学生，不同的学生有着不同的家庭条件、社会背景、智能结构、个性品质，要把他们塑造成为开拓型创造性建设人才是不容易的。而工作平凡辛苦，生活清贫单调，成效艰难缓慢，是当前不少教师的实际，在这种情况下，要把自己锻炼成为一个出色的物理教师，就需要有奉献精神和对教育事业的酷爱与执着追求。这是新教师迅速成长的先决条件。

2.正教育思想，加强心理换位

法国教育家Hubert在《普通教育学概论》中指出：“不能激发主体的参与冲动，就不可能使任何知识引入思维。”的确，只有经过学生深思熟虑而获得的知识，才能理解透彻，运用自如，因此教师在教学过程中应扮演双重角色。一方面是“教”，起主导作用，成为学生的领路人，充分发挥学生的主体作用，“要把学生看作是具有极大主观能动性的人，而不是被动地接受知识的对象。另一方面，要加强心理换位，以学生的年龄特征、知识现状，生活实际为前提，以学生的眼光审视将要学习的知识，扮演着“学”的角色，和学生一道成为新知识的探索者，心理换位能力的强弱是教师是否成熟的标志之一，新教师讲课之所以不受学生欢迎，大多失策于此。要实现心理换位，就要善于想学生所想，错学生所错，忧学生所忧，乐学生所乐。

3.虚心学习，认真总结经验

联合国教科文组织经调查，曾指出中学生学习物理感到困难是一个国际性现象，可是，另一方面，物理与生产生活实际和科技发展紧密相关，只要教学得法，物理又将是一门充满希望和乐趣的课程。

4.加强自身修养、寓情于声，提高教学的渗透力。

学生对有威信的教师，不仅能自觉地听其言，仿其行，聚精会神听其讲课，而且还能领会他微妙的暗示。因此，每个新教师都应加强自身的修养，尽量树立自己在学生心目中的高大形象，这是进行有效物理教学的前提和基础，任何教学过程也都是师生间的情感交流过程，在课堂上要想方设法创立一个宽松和谐的教学气氛，把对教育事业的爱，对学生的爱熔化在声音之中，以提高语言的感染力，教学的渗透力，这样才能收到好的效果。