《四季教案》

《四季》教案

一、教案背景

1、面向学生：小学学科：语文

2、课时：2课时

3、学生课前准备

自学生字词，读准字音

标注段落

初读课文，了解大意

搜集四季的图片

二、教学课题

让学生明白一年有四个季节以及各个季节的特征，感受四季的美，激发学生对大自然的热爱之情。

1、认识本课11个生字，正确书写“七、儿、九、无”四个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感知四季的不同特征，激发学生对大自然的热爱之情。

三、教材分析

这首儿歌，通过对四季代表景物春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人的描述，表明了不同的景色，运用拟人的手法来写，语言活泼、富有童趣，所配的四幅图画，形象优美，色彩鲜艳，便于给学生留下想象的空间。

1、知道一年有四个季节

2、知道四季的代表景物以及四季的特征。

3、把阅读、想象、感悟结合起来，感受四季的美丽，激发对大自然的热爱之情。

4、教学资源准备

多媒体课件

生字卡片

教师制作的教具

四、教学方法

创设情境法

我通过创设一定情境，请学生戴上教具表演，激发学生的学习兴趣，集中其注意力，拉近学生与文本之间的距离，拓展其思维。

熟读感悟法

小学各年级的阅读教学都要重视，要让学生充分读，在读中整体感知，在读中有所感悟。让学生通过阅读加深理解，在理解的基础上读出感情，学生就能进一步感受到语句的优美。所以我采用了个别读、分组读、男女分读、教师范读、学生加动作表演读等多种阅读方式。

五、教学过程：

第一课时

一、提问导入

同学们，你们知道一年又几个季节吗？

出示课题，生齐读课题。

人教版语文第一册

2.

一年级（一）班

二、新课

（一）初读课文，认读生字。

1、老师范读课文

2、引导学生初读课文，在文中圈出生字。

学习生字

师：同学们，让我们一起闯关，闯过关我们就可以走进四季。

1、多媒体课件出示11个生字。

对说是叶圆夏秋

雪肚就冬

duìshu ōshìyè

yu án xi àqi ūxu ědùjiùd ōng

2、齐读，开火车读，小老师带读。

3、游戏巩固（争夺大红桃子生字卡片，激趣识字.。）

（二）走进春夏，感悟内容。 播放四季的图片，让学生感受四季的美丽。

师：同学们，四季是如此的美丽，现在请你们跟老师一起坐上时间飞船，走进四季，感受四季的美丽。

走进春天

1、请喜欢春天的学生朗读描写出春天的句子。

板书：春天

2、多媒体课件出示春天的图片，让学生观察春天代表景物的特点。（草芽-尖尖 ）

草芽尖尖，

他对小鸟说：

“我是春天。”

春

3、引导学生思考，草芽为什么是尖尖的。

4、教师范读、指名读、分角色朗读。指导朗读：草芽刚长出地面，尖尖的，嫩嫩的，我们的声音要轻一些，柔一些，表现草芽的柔嫩。

5、请学生戴上教具表演。

走进夏天

1、指名学生读描写夏天的句子。

板书：夏天 2、多媒体课件出示夏天的图片和描写夏天的句子。

荷叶圆圆，他对青蛙说：

“我是夏天。”

夏

3、让学生观察夏天代表景物的特点。（荷叶-圆圆）

4、小组赛读，男女分读。

5、请学生戴上教具表演。

第二课时

一、引题激趣

1、回忆课文内容。

师：谁来告诉老师，上节课我们乘坐宇宙飞船欣赏了哪两个季节的景象？

二、走进秋冬，感悟内容。

走进秋天 1、多媒体课件出示秋天的图片。

谷穗弯弯，

他鞠着躬说：“我是秋天。”秋

板书：秋天

2、请学生观察谷穗的特点。（谷穗-弯弯）

3、引导学生思考谷穗为什么是弯弯的。

4、请学生上台表演“鞠着躬”这个动作。

5、全班学生加动作读。

6、秋天是个收获的日子，对学生进行德育教育，付出才会有收获。

走进冬天

板书：冬天

1、请学生说说冬天的景象。

2、多媒体课件出示冬天的图片和描写冬天的句子。

雪人大肚子一挺，

他顽皮地说：

“我就是冬天。冬

3、请学生上台表演“大肚子一挺”这个动作。

4、请学生以顽皮的语气读雪人的话。教师范读，议读。

5、请学生戴上教具表演。

三、写字指导

1、学写“七”

让学生拼出字音、辨认结构、指认笔画，观察压线笔。

教师范写，学生观察笔顺，书空，描红，摹写。

2、组织相应的环节学写“儿、九、无”。

3、完成书写后展示学生的字。

四、拓展学习

1、师：说说自己最喜欢哪个季节，为什么？

然后，把自己最喜欢的季节画一画，最后全班交流。

2、读四季歌

春天里呀桃花红，

杨柳吐绿草儿青，

农民伯伯忙播种，

哥哥姐姐放风筝。

夏天河水哗哗响，

大家划船鱼儿忙，

弟弟热得光脊梁，

奶奶摇扇汗水淌。

秋天到来风儿凉，

菊花黄呀桂花香，

小燕怕冷飞南方，

苹果柿子摘满筐。

冬天里，大雪飘，

玩雪滑冰真正好，

冰天雪地梅花开，

堆个雪人大肚子。

板书设计

2 四季

春天草芽-尖尖

夏天荷叶-圆圆

秋天谷穗-弯弯

冬天雪人-顽皮

六、教学反思

1、创设了一定的情景，激发学生的兴趣。

学生戴上教具表演，增加了学习的兴趣，教具形象生动，降低了学习的难度。

2、采取多种阅读方式，加深学生对课文的理解。

阅读训练时语文教学的一项基本语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增强学生的语感。所以，我采取了多种阅读方式，指名读、教师范读、分组读、男女赛读、加动作读、分角色朗读等方式，让学生在阅读的过程中，加深对课文的理解。并且注重培养学生的阅读技巧，增强阅读技能。