对大学生的心理疏导

浅谈对大学生的心理疏导

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大学生心理疏导应用研究

学院：信息工程院

专业：计算机科学与技术

班级：1054 姓名：金玉平

学号：100108503

浅谈对大学生的心理疏导

从中学时期学习老师全管、生活父母全包到，到大学后主要靠自己的大学生，正处于心理发展的一个重要转折时期，心理学家将这一时期称之为“心理性断奶期”。在这一时期，他们面临着众多的特殊问题，有的会出现各种各样的心理障碍。因此，作为一名以“育人”为己任的关心下一代工作的退休教师，有责任针对大学生的心理障碍进行研究、探讨，采取积极有效的措施予以疏导，促进学生心理健康发展。

一、心理疏导的必要性

1、心理疏导是素质教育的必须要求。当前我国的高等教育正处于由传统学历教育向现代素质教育的转轨日期，要实现这个转变，就必须全面提高学生的思想道德科学文化、劳动技能和身体心理素质，促进学生全面健康的发展。而在大学生的整体素质中，心理素质也占有重要的地位，心理素质的好坏也影响着其他素质的发燕尾服和提高。良好的心理素质是优良的思想品德发燕尾服的基础，是有效学习科学文化知识和进行智能开发的前提，是促进学生身心健康的必备条件，是将学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人的保证。因此，素质教育应包括心理素质教育。心理素质教育是素质教育的必要组成部分。关工委工作的性质决定了它在现代素质教育中特别是在心理素质教育中具有特殊的地位和作用。各级关工委不仅要对大学生进行正确的人生观、价值观、世界观的社会主义核主值观的教

育，而且还要对学生进行心理素质教育，目前对大学生的心理素质教育显得越来越重要，已引起人们的广泛关注。快节奏、强竞争、多变化的现代社会，对人的心理素质要求越来越高。大学生面临着继续深造和就业等强大的压力，心理承受能力较弱，易形成这样或那样的心理障碍。在现实生活中，大学生中存在的心理问题是十分复杂的，而许多问题往往是由于情绪波动、内心矛盾和冲突等原因而产生的心理障碍。如果我们不能准确诊断，对症下药，因势利导，其教育效果就会适得其反。因此，心理疏导是素质教育的基本要求，是学校教育工作的重要组成部分。

2、心理疏导是沼前高校教育的迫切要求。目前，以独生子女为主的大学生越来越多地出现心理障碍，迫切需要进行心理疏导，很多调查表明，大学生普遍存在嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、神经衰弱、社交困难、学习不良、吸烟饮酒乃至犯罪等心理行为问题。有统计表明，大学生中存在心理行为问题的比率呈上升趋势。据杭州市一项心理健康调查：在7所不同学校的1961名大中学生中具有心理障碍的高中生占18.97%，大学生占15.37%，城市学生占13.08%，农村学生占17.32%。可见，青少年的心理疏导已是刻不容缓的大事。

3、心理疏导是社会发燕尾服的客观要求。现代大学生是跨世纪的一代，他们要迎接世界新技术革命和人类文明向何处去两大挑战。西方发达国家发展的实践表胆，经济发展、科技进步所导致的一个显著结果，就是人文精神的枯萎。我们建设有中国特色的社会主义，决

不能重蹈覆辙。无论未来社会如何变革，人类生活仍然是“人”的生活，而不是“物”的生活。人类要过富有人道的生活，而不是趋于物化的生活，需要精神文明的滋润。提高生自学成才的质量。因此，关工委工作者要在塑造“新社会的人格”方面下功夫、花心血，指导学生过智慧型生活，即智慧地享受文明世纪多样化的幸福生活而免于心理压力和震荡。正如《日本面向21世纪的教育对策》指出：今后的教育，特别是对心理健康的重要性应有足够的认识，为青少年的均衡发展而竭尽最大限度的努力，应该作为教育的中心。

二、心理疏导分析

心理疏导是对学生心理障碍的疏通和引导。学生心理如流水一样，应是不停地“流动“的，心理活动的堵赛现象，或心理失衡、失调，就是人们常说的”心理障碍“。

1、大学生心理障障碍的特殊性

2、心理障碍并非是大学生特有的现象。大学生心理障碍既且般心理障碍的共性，又具有其个性。主要表现在：

（1）大学生比教职工更容易出现心理障碍；

（2）心理障碍不仅仅是一部分差生的事，任何一名大学生都存在着出现心理障碍的可能和“危机”；

（3）大学生心理障碍的表现形式是隐蔽的，往往没有明显的外部情绪特征和行为特征。

（4）大学生的心理障碍并非是外部原因单独促成的，而是由于原有的“潜在的心理障碍危机在特殊外因的作用下，以突发的形式出现

的。

正确分析大学生心理障碍的这些特殊，有利于我们对心理疏导进行更为科学的认识。大学生心理疏导工作，一是要在学心心理障碍出现之前进行及时疏导；二是首要的工作不在于消除外部诱因，而在于控制内部的，促使潜在心理障碍变为现实的因素；三是要经常不断地进行心理疏导，对那些无极端的表现形式、不易觉察的心理障碍要消除在萌芽状态。

3、大学生心理障碍的表现形式

大学生心理障碍的表现形工纷繁复杂，大致有以下向类：

一是情绪异常。这类学生情感冷漠、麻木不仁，他们对周围的事物漠然置之，与他人的关系也疏远，不合群。

二是性格异常。大学生的异常性格一般表现为自卑、偏执、狭隘等，如有的人胆小怕事，做事畏首畏尾，有的学生自以为是，对某事稍不如意，就大发脾气，等等。

三是意志异常。对学习中遇到的困难表现出极端消极的态度，如有的学生以逃避、应付的态度对待自己的弱点和学习上遇到的困难。

4、大学生心理障碍的形成原因

大学生心理障碍形成的原因是多方面的，既与学的生理、主体因素有关，更取瘊于家庭、学校、社会三方面环境的影响。

（1）主体因素。

①缺乏正确的道德认识是导致心理障碍的重要因素。少数学生道德上的无知，思想境界的低下，往往导致他们不能正确的对街环境中