阳光少年自荐信

阳光少年自荐信

篇一：阳光少年推荐稿

秦皇岛市“美德少年”候选人推荐表

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篇二：阳光少年推荐材料

阳光少年推荐材料

余航志，男，六一班学生。他品学兼优，屡次获得班级第一的好成绩。在班里，他是同学们的好榜样；在家里，他是父母的得力助手。

在学校里，他各科成绩优秀，多次被评为“三好学生”。身为数学课代表兼体育委员，他经常主动帮助同学们解决难题。不仅如此，他也用自己的言行引领着大家。上课时，他认真听讲，积极思考，勇跃发言；下课了，先完成作业再休息；体育课上也能看到他矫健的身影，听到他灿烂的笑声。积极向上，乐观生活就是他的行为准则。

在家里，他是个善解人意、情事听话的好孩子。每天上学前他都要帮父母承担一定的家务；放学后，做完作业，他也要帮父母打下手，帮父母带妹妹，帮着招待客人。因为他知道父母工作很辛苦，起早贪黑，自己能帮就尽量帮一点。他用自己的行动、文明的语言和诚肯的态度对待周围的每一个人。

成长比成绩重要，成人更比成长重要。余航志就是这么一个热爱学习，对人热情，积极乐观的阳光少年。

篇三：阳光少年自我评价

根据教育部颁发的《小学生日常行为规范》，我们提出育才二小在校日常行为规范做到八个方

面，基本要求30条，请学生每4周召开一次小队会议，逐条对照检查，小组监督提醒，做到

的打勾，违犯的记录次数，4周累计违犯的记录次数不超过5次的，提请班主任奖励阳光天

使一枚。本表用到期末。

育才二小学生在校日常行为规范自我评价表班级：姓名：小队名称小队长姓名：中队

辅导员姓名：1少先队小队经过会议讨论，同意奖励“阳光天使”请注明“同意”；不同意的请认真指出

不足。每四周表现情况，回家向家长汇报一次。 2

篇二：阳光少年个人简历尽责奉献阳光少年×××简介×××，三明市明溪县第二实验小学五年级（2）班的副班长、少先队副大队长、学校

播音员、《小学生周报》小记者她有一颗天真的童心，小小心灵里装满了追求真、善、美的理念。尊敬师长，团结同学，

遵守校规校纪，对人讲礼貌，深得邻居、家长、老师和同学们的好评, 入学以来每学期都被

评为“三好学生”。

她有一腔勇于奉献的精神。作为一名学生干部，工作认真负责，有很强的

集体荣誉感，

秉着追求更好的原则，为班级学校工作尽心尽力，树立了良好的干部形象。具有一定的创新、

组织能力。不管是班内的宣传任务，还是学校的工作，都能发掘自身的潜力，坚持高质量地

完成各项任务，同时充分发挥团体工作的力量，从中协调好各部门与老师的关系，起到干部

的“桥梁”作用。

她积极乐观、兴趣广泛，有一定的艺术触觉，参加各大型体艺活动如演讲、书法、科技、

文艺汇演比赛均获一等奖。主要获奖情况如下：

2004年，校“诚信”演讲比赛一等奖，2005年，校数学智力竞赛二等奖、全县书法比赛三等奖、校“优秀小记者”称号、全市

群舞比赛一等奖

2007年，校书法比赛一等奖、全国

义演人才福建选区芭蕾舞蹈专业银奖、2008年，校

“迎奥运，促和谐”演讲比赛一等奖、全省中小学航空比赛第三名、全国青少年航空航天模

型竞赛小学女子组一等奖（第一名）中国舞蹈考级已顺利通过6级，每级都获得“舞蹈考级优秀学生”称号“长风破浪会有

时，直挂云帆济沧海”! × ××，相信凭借这份努力、执着一定可以为你创造美好的明天，

为自己赢得一片广阔的天空！篇三：“阳光少年”星级生评价制度九龙湖中心学校“阳光少年”星级生评价制度为更好地贯彻新一轮课程改革所倡导的教育理念，进一步丰富评价主体和评价内容，完

善学校的评价体系，更好地发挥学校的育人功能，让每个学生在阳光下全面发展、健康成长，

学校特制订“阳光少年”星级生评价

制度。“阳光少年”星级生评价以“阳光卡”、“以卡换星”、

“阳光少年” 星级生三步骤实现梯度化、多元化的评价目标，激励学生在学校做一个好学生，

在家里做一个好孩子，在社会做一个好公民，让学生学会学习、学会生存、学会生活。

一、“阳光少年”星级生评价原则

1．主体性原则

评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发

挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。

2．激励性原则

学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。这一评价强调“宽容学生的失

误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度

地让学生体验到成

功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。

3．发展性原则

星级卡评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成

功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的德智、能力、人文情感的健康发展。学校真心地希望每一位同学在“阳光少年”星级生评价活动中设立自己的奋斗目标，不

断提升个人素养；充分发挥自身兴趣特长；时时勉励自己，做一个爱自己、爱他人、爱生活

的人。

二、“阳光卡”、“星级卡”设计意图

1. “阳光卡”设计意图

（1）阳光卡正面图形由“大拇指”和“太阳”组成。高高竖起的大拇指表示“成功和胜利”；太阳代表“健康、活泼、积极向上如朝阳的九小人”；与学校的

“初阳”相呼应。

（2）金阳光卡为橘红色，正面署上获卡学生姓名和校长亲笔署名。普通阳光卡分红色和黄色两种，正面署上获卡学生姓名和发卡教师的姓名。

2. “星级卡” 设计意图

（1）此卡星正面成圆形，中间为“星星”的图形，星星形状表示成功的光芒，有多种颜

色和文字表述。

（2）具体分为必达星（勤学星、规范星）和特长星（实践性、智慧星、体艺星）。例如：

三、阳光卡的分类、发放标准和考核

1. 金阳光卡：奖励在荣誉（市区级及以上比赛获奖）、好人好事、优秀品质等方面对学

校声誉有突出贡献的学生。由校长室直接颁发。

2. 黄色阳光卡：奖励红领巾监督岗小干部、校内外实践活动、初阳广播台