《寻找不一样的教育》读后感

《寻找不一样的教育》读后感

荥阳市汜水镇汜水中心小学

周文俊

《寻找不一样的教育》读后感

我的同事饶有兴趣的向我推荐了王维审的《寻找不一样的教育》这本书，说都是真实的教育叙事故事，非常值得一看。不久后她就把这本书送到我的手里，我翻开这本书，就被作者的自序吸引了。原来他也和我们一样是一位普普通通的教师，在相对落后的地方一步一个脚印奋斗在教育一线。但是他对教育有很好的理解和对做教育事业有很好的理念，这种理解和理念默默支持着他的教育行为，在经过长期的时间积淀下，他的不一样的教育故事，他写的教育叙事故事终于生根开花，广为人知。

书中王维审提到了“文字的力量”，对于教师的成长进行一个追问：什么是教师成长的常春藤？怎样才能体现一个教师专业成长好坏呢？很多时候我们普通的教师都会认为

上课得到一等奖的老师非常了不起，因为能够被学校选出去参加比赛的教师本来就是少数，然后要在全区、全市那么多的优秀教师脱颖而出得到一等奖更是凤毛麟角。但是真正能够得到这个命运的橄榄枝的教师能够有几个呢？比如要评

选区一级“学科带头人”的荣誉，硬条件就是要评课选优获得区级以上一等奖的奖励。我们也是为了拼这个荣誉，盼了好久有这个比赛的机会，好不容易有这个机会不断的磨课修改，有时候真是夜不能寐，但是参加也不一定会得到一等奖。所以在这个荣誉上，真是折煞了好多有点成绩积累的中青年

教师。书中王维审老师提到了“写作”则不同了，无数个杂志无数个平台等着你的文字。写作，其实就是最自己教育行为不断进行的追问、审视、推敲、质疑、批判……相对于一个教师完整的教育生活来说，文字才是教师成长最后中的底气。这，就是文字力量。所以我们普通的教师不如静下心来，多写写自己的教育故事，多写写论文，积累一定的教科研成果，帮助自己的人生找到更多的可能性。

文中《一斤米的价值》提到我们的教育处于“学生很苦，教师很累，教育很尴尬”的境地。我们常常有这样的体会：家长口中什么都好的孩子，进入班级之后，我们在心里却把他们分成三六九等：懂礼貌的、卫生习惯好的、爱打架的、顽皮的等等。我们现在幼儿园的班额非常大，老师耗费在班级管理上大量的精力和体力。若不是在我们班级，这些孩子我们不必要对他们的安全等不必担负管理的责任，那么他的顽劣就成了活泼，他的乱涂乱画成了艺术欣赏，他的爱发脾气成了有个性，那么一切将变得轻松美好。教育参杂了太多的考核和标准，所以教师绷紧了心弦，活得很累。我们应该调整心态，放下身段，多研究一下怎么样在大班额的情况下，管理好学生，处理好处理好种种问题。