2020中考语文作文热点专题攻略

2020中考语文作文热点专题攻略
为应战即将到来的中考，教师们要如何准备呢?“写作文”肯定就是这些需要去掌握的知识之中的重点的一项!接下来是小编为大家带来的2020中考语文作文热点专题攻略，供
大家参考。

第一步审题
1. 紧抓关键词。

这是一道话题作文。

“成长”这种范围的话题比较熟悉，学生抒写成长
中的回忆、向往、烦恼、快乐、失去、收获等等，都是可以的。

关键是在平常的话题中，
表现出与众不同的意义，这就要善于发现其中的亮点。

例如，同样是写母爱，只写自己发
高烧，母亲日夜陪伴照顾自己，就不如自己发高烧，其实陪床的母亲也在发高烧，但母亲
却强忍着自己身体的不适，为我忙前忙后，更能体现母爱。

拟题的范围要善于从小处着手，这样才可以充分驾驭文题。

可以写成回忆性的记叙文，再现成长过程中的真实体验;也可以写成散文，呈现成长中的感悟。

2. 紧抓题目要求。

“题目自拟”就是说不能以“成长”为题目，但是主题需要围绕“成长”这个话题。

“诗歌除外，文体不限”就是要考生自己选一个擅长的立意点，写什么文体就要像什么
文体，就要符合什么文体的要求，不能出现“四不像”文体，不能写诗歌。

“文中不能出现真实的人名、地名和校名”指在文中出现与考生相关的真实的人名、地
名和校名，不能被评为一类文。

“字数不少于600字”字数必须在600或600字以上，即凡600字以下的文章不能被
评为一类文。

第二步选材立意
第三步列提纲
【名师点评】本文的亮点主要有二：其一，写作的切入点别具一格。

作者运用数学解题过程和批阅的方式呈现成长的情景，颇具生活气息，选材角度新颖独到，给人耳目一新之感。

其二，在结构方面，作者采用情景式的文学样式，通过镜头组合的形式，于不动声
色之中阐明主题，真正收到了以“结构创新吸引阅卷老师眼球”的表达效果。

第二节拟题精巧夺眼球
众所周知，话题作文和材料作文要求自拟题目;半命题作文需要补题，即使命题作文也要在写作时做精心的写作虚拟拟题，确定写作内容与范围。

“明眸善睐第一瞥”，拟题就是
给阅卷老师的“第一道亮丽风景”。

如德宏卷有一年考“成长”话题，就出现了很多诸如“成长
的趣事”“感悟成长”等陈陈相因的老套标题，但也有“成长不相信眼泪”“成长，要说读透不容易”等佳题，两相比较，上下优劣不言自明。

一个漂亮的标题，可以让你的作文熠熠生辉，赢得阅卷老师的青睐。

那么，我们就以云南常考的半命题作文和材料作文来讲作文的拟题技巧!
半命题作文：(’13德宏)(1)美丽________
要求：①把题目补充完整;②除诗歌外，文体不限;③文中不能出现真实的人名、地名
和校名;④字数不少于600字。

借代拟题法指的是拟题时不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去
代替，这种辞格也叫做“换名”。

其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。

【经典题目】美丽的“桃花源”
【阅卷人点评】文题中的“桃花源”借代理想的世界，以此表达独特的世界观，引人注目。

文章拟题直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，让读者更好地领会文章的
中心思想。

突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

设问要用得恰到好处，也就是要用在
必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。

【经典题目】美丽是什么?
【阅卷人点评】作者用设问辞格，向“美丽叩问”，启发人们深思。

化实为虚，别出心裁。

在一定的语言环境中，拟题时利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，引发读者思考。

【经典题目】美丽的“暴风雨”
【阅卷人点评】文题中的“暴风雨”是利用词的多义性，赋予这个词新的含义，指我们
生命中遇到的各种困难和挫折，题目寓意正确看待生活中的挫折、困难，生活也就很美丽了。

可见运用这种修辞拟题的魅力，是把言在此的表象赋予了新的含义。

反面拟题法，就是运用与已给的词相反的一面拟题，在对比反差中吸引阅卷老师的眼球。

【经典题目】美丽的残缺
【阅卷人点评】在众多考生以“举动、心灵”等词补题时，作者却别出心裁地补入与“美丽”相背离的“残缺”，别出心裁，在对比中突出“残缺”的特点，设置悬念，吸引眼球。

热词拟题法，就是运用时下流行的热点词语来拟题，把一些人们感兴趣或热议的词语
写进文章题目，吸引阅卷老师的眼球。

【经典题目】美丽爆表
【阅卷人点评】小作者化用时下热词“颜值爆表”来拟题，别出心裁补入“爆表”来形容“美丽”，具有时代信息，同时也吸引阅卷老师的好奇心，“美丽爆表”的内容具体是什么。

算式拟题法，就是在写作拟题时，根据文意，把相关学科的一些公式、算式、符号等
运用到拟题上，使文章标题有了新的含义和意蕴。

【经典题目】美丽=自信+努力
【阅卷人点评】此文题运用了等号和加号，表明“自信”和“努力”合二为一，表明自信、努力和美丽的关系，以此为题告诉阅卷老师，自信和努力是美丽的构成因素。

出奇拟题法，就是在给文章拟题时，把文章的立意表现在文章的题目中，以此告诉阅
卷老师本文的立意或构思巧妙之处。

【经典题目】美丽不美
【阅卷人点评】本文文题看似矛盾，其实不然，考生这样拟题的巧妙在于立意的深沉，文题中的“美丽”与“不美”，表明本文在写二者之间的关系。

材料作文：(’15昆明)
题二：阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。

可
叙述经历，可抒发情感，可发表议论。

(文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进
行改写、扩写、续写)
【材料一】有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧!兄弟》时说，生活就是这样，大家
要齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。

【材料二】杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑。

可能会有人
妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长。

这一辈子你可以不成功，但不能不成长。

【材料三】在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。

三则材料引发我们这样一些思考：奔跑的路上，团结协作很重要;奔跑是另一种成长，成功和失败都是成长的印记;在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度……
写作要求：(1)请按要求拟题，然后写作。

(2)立意自定，文体自选(诗歌除外)。

(3)说真话，抒真情，忌抄袭。

(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。

(5)书写工整，不少于600字。

化用拟题法是借用已有的固定的语言形式包装和润饰文题，表面拿来，实则独创，拟出别具一格的文题来。

这样的文题，既给人一种“似曾相识”的亲切感，又给人一种“化腐朽为神奇”的新奇感，产生亦庄亦谐、妙趣横生的魅力。

【经典题目】无“奔跑”不成功
【阅卷人点评】此题化用俗语“无规矩不成方圆”，把“规矩”改成“奔跑”，将语言稍做变化，语言俏皮，点出了文章的主旨，增强了阅读的趣味性。

在中考作文拟题中，引用诗文、歌词、名句、格言、俗语……，能使文章题目典雅蕴藉，富有文学味，赢得阅卷老师的欣赏。

【经典题目】争渡!怎渡?
【阅卷人点评】此题巧妙地化用了李清照《如梦令》中的诗句。

“争渡”写出了同学们竞相“争渡”——竞争奋斗的情形，而“怎渡”提出了怎样才能有效奔跑，取得成就。

第二个“争”字换成“怎”字，一字之改，情境全变，突显出全文的主旨。

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。

包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。

拟题时可把事物“人化”，也可把人“物化”。

运用比拟拟题，活泼生动，富于灵动美。

【经典题目】请别让“拦路虎”把我的脚步阻挡
【阅卷人点评】本文题作者运用拟物的辞格，将“困难”当做“拦路虎”来写，将前进比作脚步的停滞，化抽象为可感，切合文意，使阅卷老师的怜悯之心油然而生。

对比手法是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

对比拟题法，是指把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。

运用这种手法拟题，有利于阅卷老师看到文章中所写事物的矛盾，突出事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

【经典题目】放弃!坚持!
【阅卷人点评】此文题“放弃!坚持!”，在对比中突出表明了自己的感情倾向，提倡什么，反对什么，一目了然。

“放弃”与“坚持”形成对比，在文中把这两个地点的风景写出对比，从而把考生要表达的观点显露出来，这样一对比使得标题饱含哲理，令人回味。

反问的特点是“无疑而问”，在写作拟题时，用疑问句的标题形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。

【经典题目】你难道还未发现坚持的魅力吗?
【阅卷人点评】本文题运用反问句式，在拟题中运用这种修辞，让人看到了观点，看到了呼吁。

不仅加强了语气，增强文章的表达效果，更赢得了阅卷老师的好评。

呼告拟题法，是在拟题中直呼文中的人或物的一种拟题方法。

也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话，一般可把它分为呼人、呼物两种形式。

【经典题目】成长，您好!
【阅卷人点评】“成长，您好!”一声呼告，一句问候，凸显作者对“成长”的感激之情。

这种文题，语气有力，振聋发聩，极富抒情性。

★思维拓展
根据下列的话题或材料进行拟题训练。

(一)请以“振作”为话题，写一篇文章。

参考示例：
题目1：走过那一个拐角
题目2：穿过乌云的阳光更绚丽
题目3：谢谢你的提醒
题目4：我不相信眼泪
题目5：迈过那道坎
题目6：我终于战胜了自己
(二)阅读下面材料，按要求作文。

上山采栗前，父亲用攀附在树身上的柔软的龙须藤编织采栗篮，儿子坚持用径直向着阳光生长的阳刚十足的荆条编篮子。

采板栗时通常要将篮子从高高的栗子树上抛下来，不几天，儿子的荆条篮就变形溃散，父亲的龙须篮却完好如初。

父亲对迷惑不解的儿子说：“有时候，柔韧比刚硬更具优势，比如这两只篮子，当看上去牢固结实的荆条篮被岩石反复撞击而崩溃、断裂时，柔韧无比的龙须藤篮却伸屈自如，不折不挠。

”
要求：自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇600字以上的记叙文。

参考示例：
题目1：示弱，有时也是智慧
题目2：有一种力量叫“心柔”
题目3：我爱杨柳依依
题目4：疼痛，想说爱你不容易
题目5：压力频频，成长悠悠
题目6：恰似你的温柔
第三节首尾精彩点文题
开头和结尾是文章结构的两个重要组成部分，对整篇文章的质量和评分等级也起着至
关重要的作用。

文章开头结尾的写作方式多种多样，且各具魅力，下面我们分别予以呈现。

文章开头，给人以深刻的第一印象。

特别是考场作文，一个靓丽的开头，能得到阅卷
老师的青睐，从而获得高分。

下面，我们先说说开头。

怎样的开头才算精致漂亮呢?一般
来说，常有这样一些技巧：
排比开头，从表达上看，可以排比抒情或议论;从作用上看，一是营造气势、增强语感，二是引发思考，三是总领下文。

★经典范例(’15云南卷中考作文《走在花季》的开头)
你知道崖壁上为何会有一抹浓绿吗?你知道天空上为何会有一道虹桥吗?你知道雪原上为何会有一丝春意吗?在我们这个年龄，我们应该知道……
★思维拓展
请运用“排比组段，营造气势”的开头技法为文题“告别是一种智慧“写个开头。

参考示例：鱼儿告别池塘，你认为它会没命?不，它在追求属于自己的江河!鸟儿告别
竹笼，你认为它会饿死?不，它在追求属于自己的山林!石头告别高山，你认为它会孤独?不，它在追求属于自己的天地……
引用人物语言、事例开头，能营造某种情境，从而快速生成事件，使文章入题简洁干练，情境真实。

对语言的引用，可以是名人名言，也可以是平凡人物的话，包括直接引用和间接引用两种方式。

★经典范例(’12曲靖西双版纳中考作文《成长不烦恼》的开头)
法国作家雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔
的是人的胸怀。

”它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。

我知道，要
做到宽容，很不容易。

可那一次，我做到了，我觉得自己真的很棒，觉得自己又成长了!
★思维拓展
请运用“巧妙引用，再现情景”的开头技法为文题“难忘的记忆”写个开头。

参考示例：马尔克斯在《百年孤独》中写道：“回忆是一条没有归程的路，以往的一
切春天都无法复原。

”可我们拥有记忆却不一定要回到过去。

记忆在我眼中，更多的时候
是一杯茶，加上现实的作料轻抿一口，苦涩与香甜便混合在了一起。

口腔中的分子不停地
运动，渐渐地，这种难以形容的味道便充满了整个口腔。

制造悬念开头的方式是多样的，可以是故事的结局呈现，让读者去思考其发展顺序，
即倒叙;可以呈现某种状态，让读者去思考其形成的过程;也可以是提出问题而暂不给答案，让读者去思索原因。

总之，制造悬念就是提供思索的空间，引发读者阅读的兴趣。

★经典范例(’13大理等八地州联考中考作文《为你而歌》的开头)
风筝在空中自由自在地飞翔，与云朵嬉戏，与鸟儿低语。

它飞得是这样高，身后那条长长的细线，是谁紧紧抓着它，不离不弃呢?为他掌控飞行的正确方向呢?
★思维拓展
请运用“制造悬念，引发思考”的开头技法为文题《美在哪里》写个开头。

参考示例：在春天里，百花还没有长出蓓蕾，冬眠的动物还没有开始苏醒，枝头的绿
意也只有那么一星点儿，若有若无。

就像有句诗中写的那样：轻烟渗柳色。

稍不留心，就
真的以为盘旋在树梢的只是一缕缥缈的青烟。

开门见山，比喻说话或写文章直截了当。

写作中“开门见山”的技法，指一开头便直接
入题叙述事件、交代主题、明确情感等，简洁明快、朴实自然是其最大的特点。

★经典范例(’13玉溪中考作文《品味________》的开头，小作者补题为《品读生活》)
生活如同一面三棱镜，折射出七色的阳光，它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际的大海，也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。

这么多姿多彩的生活，需要我们细细品味其中的
美好。

★思维拓展
请运用“开门见山，简洁明快”的开头技法为文题《伴我成长》写个开头。

参考示例：春华秋实的日子里，总有那么一缕温暖如阳光的感动包裹着你。

不管你走
到哪里，奔向何方，它总是如影相随，陪伴你一起成长。

那就是一份亲情，来自于我们亲爱的父母。

欲扬先抑，指为肯定某人、某事等，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定的一种
构思方法。

要注意抑少扬多，扬能压抑。

营造一种比照、衬托，在情节、情感上制造出一
种波澜起伏的曲线美。

★经典范例(’15云南中考作文《语文课上》的开头)
“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。

”这是中学校园里时下流传着的一句顺口溜，好多同学深以为然，对语文课有惧怕心理，尤其对鲁迅先生的文章感到晦涩难懂，读不进去。

我却恰恰相反，喜欢上语文课，尤其喜欢有关鲁迅作品的语文课，我是先生的忠实“粉丝”。

★思维拓展
请运用“欲扬先抑，波澜起伏”的开头技法为文题《我相信执着》写个开头。

参考示例：落叶纷飞，舞动着最后的芳华，但我相信，落地无言时，落叶依旧无悔……音符跳动着，止不住地宣泄出点点的哀伤，但我相信，曲终人散时，曲子依旧唯美……选一个值得相信的理由，去追寻心中最美好的梦!
描形绘景，即描写人物的形态，包括外貌、行为，描绘自然环境和人物活动的场面。

描形绘景的开头，能吸引人进入特定的环境中，体验到一种形象生动的场景。

★经典范例(’15曲靖中考作文《打开窗，让春风永驻》的开头)
“叮铃铃……”随着熄灯铃的响起，这样的夜又降临了。

窗里窗外的世界一样黑暗、寒凉……
没了灯光，大地成了黑夜的奴隶。

天不再蓝，草不再绿，花儿不再五彩缤纷……就连
温暖的春风也成了一种妄想，变得遥不可及。

夜，变得那么静谧，伴着蛐蛐儿的倾情演奏，连月儿也睡着了，村庄一片死寂。

★思维拓展
请运用“描形绘景，生动形象”的开头技法为文题《我想说句话》写个开头。

参考示例：有句话儿你可知道?只要心中有梦，梦就会在心中飞翔。

兰芽浸溪，山势
回环，我的心也似那山路拐弯;树枝参差，山泉倒影，我的情也比那雾朦胧。

一篇作文要想成功，结尾的力量同样不能小看。

在阅卷过程中发现，如果虎头蛇尾，
就无异于功败垂成了。

对于因此而与满分、高分失之交臂的作文，是非常可惜的。

基于这
种情况，阅卷老师给考生的建议就是收尾时下笔一定要简洁、明快、干净利落，同时还要给人以咀嚼回味的余地。

在文章结束时，用一至几句话点明标题(或话题)。

点题的方法有两种：一种是点出完
整的标题;另一种是将标题的意思融入一段话中，但保留标题的关键词。

考场作文，开篇不一定都要点题，但结尾段最好点题。

如果一篇文章既开篇点题，又篇末点题，那就能形成
前呼后应的结构，给读者以首尾圆合的美感。

篇末点题是考场作文最便捷、最有效的结尾
方法。

运用这种方法还有一个诀窍，如果一篇文章开篇已经点题，那么篇末点题的时候不
要完全重复开篇的语句，也不要简单重复一下标题就草草搁笔，而要在文字上有所变化，
内容上有所丰富，思想上有所升华，这样才能给读者以新鲜感和深刻感。

★经典范例(’15曲靖中考作文《打开窗，让春风永驻》)
我曾自卑，失落，气馁，因为觉得自己是一只“丑小鸭”，不只是容貌，还有脾气。

但是，当我打开心窗，生活回馈给我这只“丑小鸭”的，是春风般的温暖与感动!
……
感谢生活，“丑小鸭”也会变成“白天鹅”。

因为生活是公平的，只要你不要闭塞在自我
的自卑中，打开自己，勇敢地接受生活的馈赠，大胆付出了，就会有收获，就会感受到春风般的温暖时时在身边。

★思维拓展
请运用“首尾呼应，结构完整”的结尾技法为文题《如果有一天》写个结尾。

如果有一天，我能成为智勇双全、本领高强的花果山水帘洞齐天大圣斗战神佛孙悟空，我将腾云驾雾，使出浑身解数，用能飞跃十万八千里的“筋斗云”遨游地球，解救苍生。

……
如果有一天，我能真正变成孙悟空，我一定要飞遍整个地球，用孙悟空的招数，来改变人类生存的环境，拯救人类的不幸，为人类创造出更加美好的未来!
结尾段在文章结构上往往起总结上文、呼应开头、紧扣题目等作用，从而使文章结构
更加严谨。

另外，还有点明主旨、升华文章主题的作用。

★经典范例(陆可《怪老师》)
“顾老师可真怪!”这就是我对顾老师的评价。

……一天，老师偶然把一个笔记本忘在教
室了，我怀着好奇心打开来看了看。

嗬!上面写得密密麻麻，都是习题。

其中一些画“*”的，正是我们作业中出现的题目。

我惊呆了，也全明白了：顾老师花费了很多心血备课，为了
摸规律，减轻我们的课业负担，她付出了大量的心血。

我仿佛重新认识了与我们朝夕相处
的顾老师，感到她怪得可亲，又怪得可爱。

★思维拓展
请运用“卒章显志，画龙点睛”的结尾技法为文题《成长之路》写个结尾。

成长是酸涩的，它充斥着年幼的无知和青春的叛逆。

但我们要学会认识并改正自己的错误，珍惜所拥有的亲情。

环境描写烘托了人物的紧张、专心的心理。

一篇好的文章需要做到言有尽而意无穷，要具有哲理性和启发性。

如同欣赏一支优美
的乐曲，曲虽终但余音绕梁，给人留下无穷的韵味。

文章结尾时，若能以发问的形式(反
问或设问)，巧妙恰当地提出问题，就能达到以上效果。

这种发问式的结尾，往往具有启发、感染、强调和肯定的作用。

★经典范例(’14江西中考作文《丢》)
鱼儿丢下了鱼饵的香甜，避免了自己的生命悲剧。

同样，人只有丢下名利、金钱、地
位等诱惑，才能更好地把握自己的人生方向，让我们像庄周那样留给诱惑一个坚定的背影，走向自己的成功大道，难道不是我们应该坚守的吗?
★思维拓展
请运用“巧妙发问，引人深思”的结尾技法为文题《我与明天的自己有个约定》写个结尾。

我与明天的自己有个约定：放假时，多留一点时间陪伴祖母，跟她说说话;有空时，多给祖母打个电话，多一声问候;放学时，买到好吃绵软的食物，给祖母留一块。

那时，祖母会用手抚摸着我的头，祖母的手终于能休息一会了，那手上的皱纹就能变淡了，变浅了吧。

我与明天的自己有个约定，不如从现在就做好准备吧。

爸爸，妈妈，奶奶，你们感受
到了吗?
用名言、警句、诗词、谚语等收尾是扣题的一大特色，这些经典的言论都是生活的浓缩，观点精辟，言简意赅，它们来源于生活又高于生活，放在文章结尾处往往能表达出人生的真谛或真情，能起到总结全文、升华主题的作用，产生“言有尽，意无穷”的效果。

引
用名句的方式有两种：一是完全引用，一字不改，名句与考生的话泾渭分明;二是间接引用，可稍做改动，把名句融入到考生的语言中。

★经典范例(’15龙东中考作文《我要勇敢地笑》)
西班牙作家塞万提斯说过：“勇敢的人开凿自己的命运之路，每个人都是自己命运的
开拓者。

”我只有不断地磨炼自己，不断地激励自己，勇敢地笑对所有的困难，才会离我
的梦想越来越近。

★思维拓展
请运用“名言警句，升华主旨”的结尾技法为文题《插上青春的翅膀》写个结尾。

“谁的青春不迷茫”，在青春的这条绚烂的路上，我们会遇到各种想象不到的困难、阻碍，会让我们害怕、退缩、迷茫，不知是该进还是该退。

其实青春有一双隐形的翅膀，只
是需要我们去发现，并勇敢地用这双翅膀去飞翔。

短暂的青春不容许我们有丝毫的退缩、
懈怠，只要相信自己，勇敢战胜自己，向着梦想飞翔，我们就可以让青春无悔。

让我们一
起为青春插上翅膀，尽情飞翔吧!。