趣味化学实验的开发与思考
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3.1实验装置图 3.2实验用品
3.3操作步骤 3.4实验现象
3.5实验结果
实验现象
实验前
NaOH溶液+二甲基酚橙
实验后
3. 神奇的 二氧化硫
The wizardly sulfur dioxide
3.1实验装置图 3.2实验用品
3.3操作步骤 3.4实验现象 3.5实验结果
实验结果
SO2
1 二氧化硫具有强还原性，能使高锰酸钾溶液
实验前
KMnO4溶液
品红 溶液
FeCl3 溶液
实验后
3. 神奇的
二氧化硫
The wizardly sulfur dioxide
实验现象
3.1实验装置图 3.2实验用品 3.3操作步骤 3.4实验现象 3.5实验结果
实验前
Ca(OH)2溶液
小植株
实验后
3. 神奇的 二氧化硫
The wizardly sulfur dioxide
和氯化铁溶液变色
2 二氧化硫具有漂白性，可以使品红溶液褪色
3 二氧化硫的水溶液具有酸性，一定的腐蚀性
二氧化硫易溶于水，可产生喷泉实验
4
4. 思考与
建议
Thinking and suggestions
演示实验趣味化
4.1演示实验趣味化 4.2实验安排需用心 4.3与日常生活挂钩
（1）变演示实验的呆板为灵活，更加吸引人 （2）扩展了常见的实验仪器的用途，更具有创新性 （3）实验现象更丰富，更新奇，寓教于乐
二甲基酚橙
甲基橙
250 mL三口烧瓶2个 恒压滴液漏斗1个 三叉燕尾管1个 梨形烧瓶3个 250 mL烧杯3个 安全瓶1个 漏斗1个 铁架台3个 胶头滴管1个
表面皿1个
3. 神奇的 二氧化硫
The wizardly sulfur ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱioxide
3.1实验装置图 3.2实验用品
3.3操作步骤 3.4实验现象
2.3利用新颖实验装置
利用物质状态变化
水 变 牛 奶
2.4利用实验制造噱头
通入CO2
继续通入 CO2
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O Ca(OH)2+H2O+CO2=Ca(HCO3)2
2. 设计方法
Design method
2.1利用物质颜色变化
2.2利用物质状态变化
利用新颖实验装置
2.3利用新颖实验装置
1. 概述
Summarize
1.1定义
1.2开发前景
进社区、进支教 地区
1.2开发前景
开设公共选修课 进社区、进支教地区 与中学化学演示实验结合
1.2开发前景
与中学化学演示 实验结合
进社区：消除大众由食品安全造成的对 化学的恐惧 进支教地区：激发支教地区学生对化 学的兴趣
*提高教师将化学演示实验趣味化的能力 *满足学生的好奇心，增进学生学习动力
4. 思考与 建议
Thinking and suggestions
4.1演示实验趣味化
4.2实验安排需用心
4.3与日常生活挂钩
实验安排需用心
②与教材 内容相关
①与天气、 气温同步
③与学生 实验水平
关联
④从实验细 节处着手
4. 思考与 建议
Thinking and suggestions
4.1演示实验趣味化
趣味化学实验的开发与思考
1 趣味化学实验概述 2 趣味化学实验的设计方法 3 趣味实验“神奇的二氧化硫”设计 4 趣味化学实验的思考与建议
1. 概述
Summarize
1.1定义
1.2开发前景
开设公共选修课 进社区、进支教地区 与中学化学演示实验结合
1.1定义
通过生动有趣的实验演示达到化学知识传播目的的 一种实验教学呈现方式。
2.4利用实验制造噱头
2. 设计方法
Design method
2.1利用物质颜色变化
2.2利用物质状态变化
2.3利用新颖实验装置
2.4利用实验制造噱头
利用实验制造噱头
紫 海 里 升 起 的 太 阳
3. 神奇的 二氧化硫
The wizardly sulfur dioxide
3.1实验装置图 3.2实验用品
3.3操作步骤 3.4实验现象
3.5实验结果
实验装置图
3. 神奇的 二氧化硫
The wizardly sulfur dioxide
3.1实验装置图 3.2实验用品
3.3操作步骤 3.4实验现象 3.5实验结果
实验用品
实验药品及试剂： 实验仪器：
10%的Na2CO3溶液
饱和NaHSO3溶液 5%的NaOH溶液 Ca(OH)2溶液 浓H2SO4溶液 KMnO4溶液 FeCl3溶液 品红溶液
4.2实验安排需用心
4.3与日常生活挂钩
与日常生活挂钩
日常用品作实验仪器 旧墨水瓶作酒精灯， 旧筷子作玻璃棒； 喝水无色玻璃杯作烧 杯，塑料吸管作导管。
家庭小实验
木炭或活性炭制作 简易净水器； 用不同方法洗涤餐 具，比较洗涤效果， 并分析原因。
参考文献：
[1]汪文翔，孙颖. “趣味化学实验与生活化学”校本选修课的开发实 践与反思[J].化学教育，2009(2)：23-26. [2]江光奇，罗玉萍，高翔，蔡杰.趣味化学实验设计浅谈[J].贵州化工 ，2001，26(3)：52-53. [3]展翠娟.生活与化学—日常生活中的化学实验[J].科学大众·科学教 育，2010,2：28. [4]汪家发,汪学宝.趣味化学实验的原则和设计[J].实验学与仪器
1. 概述
Summarize
1.1定义
1.2开发前景
开设公共选修课 进社区、进支教地区 与中学化学演示实验结合
1.2开发前景
开设公共选修课
教学方法:实验与讲座 相结合的教学方法。
教学形式:教师指导下 的学生实验。
评价方法:学生制作出 产品及成果展示、终期 笔试小结。
开设实验：自制蔬果电池、自制肥皂、自制固体酒精等
2. 设计方法
Design method
2.1利用物质颜色变化
2.2利用物质状态变化
2.3利用新颖实验装置
2.4利用实验制造噱头
利用物质颜色变化
晴 雨 花
加热干燥 喷水湿润
CoCl2·6H2O（红色）=CoCl2（蓝色）+6H2O
2. 设计方法
Design method
2.1利用物质颜色变化
2.2利用物质状态变化
3.5实验结果
操作步骤
组装仪器 加入药品 与试剂
检查装置 的气密性
制取二氧 化硫并验 证其还原 性及漂白 性
验证二氧 化硫溶于 水的酸性 及酸雨模 拟
溶于氢氧 化钠溶液 的喷泉实 验
3. 神奇的
二氧化硫
The wizardly sulfur dioxide
实验现象
3.1实验装置图 3.2实验用品 3.3操作步骤 3.4实验现象 3.5实验结果
3.3操作步骤 3.4实验现象
3.5实验结果
实验现象
实验前
NaOH溶液+二甲基酚橙
实验后
3. 神奇的 二氧化硫
The wizardly sulfur dioxide
3.1实验装置图 3.2实验用品
3.3操作步骤 3.4实验现象 3.5实验结果
实验结果
SO2
1 二氧化硫具有强还原性，能使高锰酸钾溶液
实验前
KMnO4溶液
品红 溶液
FeCl3 溶液
实验后
3. 神奇的
二氧化硫
The wizardly sulfur dioxide
实验现象
3.1实验装置图 3.2实验用品 3.3操作步骤 3.4实验现象 3.5实验结果
实验前
Ca(OH)2溶液
小植株
实验后
3. 神奇的 二氧化硫
The wizardly sulfur dioxide
和氯化铁溶液变色
2 二氧化硫具有漂白性，可以使品红溶液褪色
3 二氧化硫的水溶液具有酸性，一定的腐蚀性
二氧化硫易溶于水，可产生喷泉实验
4
4. 思考与
建议
Thinking and suggestions
演示实验趣味化
4.1演示实验趣味化 4.2实验安排需用心 4.3与日常生活挂钩
（1）变演示实验的呆板为灵活，更加吸引人 （2）扩展了常见的实验仪器的用途，更具有创新性 （3）实验现象更丰富，更新奇，寓教于乐
二甲基酚橙
甲基橙
250 mL三口烧瓶2个 恒压滴液漏斗1个 三叉燕尾管1个 梨形烧瓶3个 250 mL烧杯3个 安全瓶1个 漏斗1个 铁架台3个 胶头滴管1个
表面皿1个
3. 神奇的 二氧化硫
The wizardly sulfur ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱioxide
3.1实验装置图 3.2实验用品
3.3操作步骤 3.4实验现象
2.3利用新颖实验装置
利用物质状态变化
水 变 牛 奶
2.4利用实验制造噱头
通入CO2
继续通入 CO2
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O Ca(OH)2+H2O+CO2=Ca(HCO3)2
2. 设计方法
Design method
2.1利用物质颜色变化
2.2利用物质状态变化
利用新颖实验装置
2.3利用新颖实验装置
1. 概述
Summarize
1.1定义
1.2开发前景
进社区、进支教 地区
1.2开发前景
开设公共选修课 进社区、进支教地区 与中学化学演示实验结合
1.2开发前景
与中学化学演示 实验结合
进社区：消除大众由食品安全造成的对 化学的恐惧 进支教地区：激发支教地区学生对化 学的兴趣
*提高教师将化学演示实验趣味化的能力 *满足学生的好奇心，增进学生学习动力
4. 思考与 建议
Thinking and suggestions
4.1演示实验趣味化
4.2实验安排需用心
4.3与日常生活挂钩
实验安排需用心
②与教材 内容相关
①与天气、 气温同步
③与学生 实验水平
关联
④从实验细 节处着手
4. 思考与 建议
Thinking and suggestions
4.1演示实验趣味化
趣味化学实验的开发与思考
1 趣味化学实验概述 2 趣味化学实验的设计方法 3 趣味实验“神奇的二氧化硫”设计 4 趣味化学实验的思考与建议
1. 概述
Summarize
1.1定义
1.2开发前景
开设公共选修课 进社区、进支教地区 与中学化学演示实验结合
1.1定义
通过生动有趣的实验演示达到化学知识传播目的的 一种实验教学呈现方式。
2.4利用实验制造噱头
2. 设计方法
Design method
2.1利用物质颜色变化
2.2利用物质状态变化
2.3利用新颖实验装置
2.4利用实验制造噱头
利用实验制造噱头
紫 海 里 升 起 的 太 阳
3. 神奇的 二氧化硫
The wizardly sulfur dioxide
3.1实验装置图 3.2实验用品
3.3操作步骤 3.4实验现象
3.5实验结果
实验装置图
3. 神奇的 二氧化硫
The wizardly sulfur dioxide
3.1实验装置图 3.2实验用品
3.3操作步骤 3.4实验现象 3.5实验结果
实验用品
实验药品及试剂： 实验仪器：
10%的Na2CO3溶液
饱和NaHSO3溶液 5%的NaOH溶液 Ca(OH)2溶液 浓H2SO4溶液 KMnO4溶液 FeCl3溶液 品红溶液
4.2实验安排需用心
4.3与日常生活挂钩
与日常生活挂钩
日常用品作实验仪器 旧墨水瓶作酒精灯， 旧筷子作玻璃棒； 喝水无色玻璃杯作烧 杯，塑料吸管作导管。
家庭小实验
木炭或活性炭制作 简易净水器； 用不同方法洗涤餐 具，比较洗涤效果， 并分析原因。
参考文献：
[1]汪文翔，孙颖. “趣味化学实验与生活化学”校本选修课的开发实 践与反思[J].化学教育，2009(2)：23-26. [2]江光奇，罗玉萍，高翔，蔡杰.趣味化学实验设计浅谈[J].贵州化工 ，2001，26(3)：52-53. [3]展翠娟.生活与化学—日常生活中的化学实验[J].科学大众·科学教 育，2010,2：28. [4]汪家发,汪学宝.趣味化学实验的原则和设计[J].实验学与仪器
1. 概述
Summarize
1.1定义
1.2开发前景
开设公共选修课 进社区、进支教地区 与中学化学演示实验结合
1.2开发前景
开设公共选修课
教学方法:实验与讲座 相结合的教学方法。
教学形式:教师指导下 的学生实验。
评价方法:学生制作出 产品及成果展示、终期 笔试小结。
开设实验：自制蔬果电池、自制肥皂、自制固体酒精等
2. 设计方法
Design method
2.1利用物质颜色变化
2.2利用物质状态变化
2.3利用新颖实验装置
2.4利用实验制造噱头
利用物质颜色变化
晴 雨 花
加热干燥 喷水湿润
CoCl2·6H2O（红色）=CoCl2（蓝色）+6H2O
2. 设计方法
Design method
2.1利用物质颜色变化
2.2利用物质状态变化
3.5实验结果
操作步骤
组装仪器 加入药品 与试剂
检查装置 的气密性
制取二氧 化硫并验 证其还原 性及漂白 性
验证二氧 化硫溶于 水的酸性 及酸雨模 拟
溶于氢氧 化钠溶液 的喷泉实 验
3. 神奇的
二氧化硫
The wizardly sulfur dioxide
实验现象
3.1实验装置图 3.2实验用品 3.3操作步骤 3.4实验现象 3.5实验结果