一年级数学9加几教案[人教版]

9加几

教学过程：

一．认识凑十法。

1、课件出示课本主题图,明了图意。

师：同学们，学校召开了运动会，你们看，多热闹啊！

2、你从图上看到多少人在做什么运动呢?(请学生到屏幕上指述,教师相机贴纸 :踢毽子有9人,跳绳的有三人,跳远的有7人)

3、学生看放大的饮料图上,生说出图意 :

师：谁能说说这幅图什么意思？

生 :箱子里有 9 盒饮料 ,箱子外有 4 盒饮料 ,一共有多少盒呢 ?(引导学生说出算式 :9+4)

师:那么究竟怎么算呢 ?请同学们拿出小棒摆摆算算 .(板贴小棒图,然后巡视 )

4、生汇报计算方法。

师:刚才老师看见很多同学都在认真地摆小棒计算 ,现在请小朋友出来当小老师 ,指着小棒图说一说你是怎么算的。

(请学生到黑板指小棒图,师归纳出接数法,数数法,凑十法 )

(板贴三种方法，凑十法排最上面,十字用红笔标注 )

5、重点学习凑十法.

师:同学们 ,这三种方法你最喜欢那一种呢 ?(生发表意见 )

师:老师最喜欢凑十法 ,因为用它来计算我们能更快地得出结果 ,你们喜欢吗 ?现在我们把用凑十法来计算饮料盒的过程写出来,好吗?

（师演示整个凑十计算过程,完成数字图。）

师: (缓述) 9+4,(手指着 4)把 4 根分成 1 根和 3 根两堆 (手指小棒，在在4 的下面写出分成 )，将分出来的 1 根和左边的 9 根小棒圈起来 , 再将数字图的 9 和 1 用线连起来 ,写上 10,(手指 10 和分出来的 3),10

加3得 13.

师:刚才很多同学都能认真看和听 ,现在请同位指着数字图互相说说用凑十法想的过程 .（同位互说一次）

6、一生到黑板指述。

同学们说得真认真，现在老师请了一位小老师出来指着图说一说想

的过程。

6、质疑。

师 :这位小老师说得不错，我想考考你,为什么要把 4 分成 1 和 3 呢? (直接请出来的学生回答)

师 :哦,是为了凑成十 .你真会思考 ,掌声 !

(二)运用凑十法

过渡 :通过观察 ,对 9+4 的凑十方法大家都说得很清楚,我们今天的学习

内容就是 9+几 (马上板贴课题 )

1.重回主题图

师:你还能提出其他用 9 加几计算的数学问题吗 ? (指事先贴在黑板的三张纸条 ,老师相机指图补充 ) (相机板书 9+3, 9+7)

2.完成例 2

师:其实 9+3, 9+7 就是例 2 所要表达的意思,现在请你独立完成98页例2 的两道题目 .(看谁动作快 )

生 :一生到投影机口述两道题的想法,要声音响亮 .)

师:这位同学说得真好 ,现在请你任选其中的一条把你的想法告诉同

位,看谁声音响亮 .

三.小结凑十法

过渡 :同学们的声音真响亮,今天我们学习9 加几 ,黑板上已经有

9+3,9+4,9+7,你还能举出其他9 加几的算式吗 ?..

1.指黑板上的 9 加几算式 ,(师指得数个位上的数和 9 加几的几画弧线

口述 :这两个数关系怎样 ?( 得数个位上的数比 9 加几的几少 1)

过渡 :刚才我们算 9 加几都是用凑成十的方法变9 加几成 10 加几来算的.它的方法是怎样的呢 ?(板书方法二字 )我们来总结一下 .

师:师指数字图的4 说,把4 分成1 和3,就是拆小数,拆成1 和几(板书拆小数),然后将 1 和9 合起来凑成十(板书凑成十),最后10 和分剩的另一个数相加得13.(板书得十几)

2.生质疑 .

学到这 ,你还有什么不明白吗?

过渡 :既然都明白了 ,现在老师带你去逛水果店 ,想去吗 ?水果店的阿姨碰到了难题 ,你愿意帮帮她吗 ?现在请你打开 98 页,完成做一做的第 1

题.

3.完成练习 .

师:大部分同学都已经做完了 ,一起来看看这位同学是怎么想的 .(站投影

机前说自己的解题过程 ,核对答案 )

师:这位同学表现不错,顺利帮水果店的阿姨解决了问题,真棒!有一位小朋友在跟妈妈逛超市的过程中碰到了计算问题,想请你们帮帮他,可以吗?请你赶快完成做一做的第 2 题吧 .

生:生投影汇报第 2 题答案 .(看看这位同学能否顺利帮小朋友解决困

难.

师:同学们表现这么棒 ,老师特别想和你们玩开火车的游戏 ,要上火车得

有车票才行 ,想玩的快快完成做一做的第 3 题 .

四.巩固凑十法 .

已知 9 根,师报一十几的数 ,让生猜老师手里有几根.

师:这个游戏老师玩得很开心 ,我还想和你们玩一个猜一猜的游戏 ,你们想吗 ?

已知 9 根,师报一十几的数 ,让生猜老师手里有几根.

师:还想不想玩一个知多少的游戏呀?(9 人加几人 )

五.总结

这节课我们学习了凑十法,方法是 (指板书说 ),同学们学得很棒 !下课 !