扬帆起航 展望未来

展望未来扬帆起航

——生涯规划主题班会课

学情分析：

初中生正值人生中的黄金年龄阶段，是形成角色统一的关键时期，在这一阶段他们开始形成强烈的自我意识，对自我有了一定程度的认知。特别是初三年级的学生，他们对自己的人格、能力、态度有了一定了自我觉知，面对即将要结束的义务教育阶段的学习，他们开始会思考自己的未来，从而为将来做出选择做好思想准备。这时候老师应该及时地给予指导，让他们有意识的开始进行人生规划，并激励他们为实现自己的理想要不懈地努力和奋斗。

教学目标：

1.通过活动使学生了解客观地评价自己、认识社会的意义。

2.在活动中试着评价自己、认识自己。

3.引导学生构筑“理想的自我意识”，引发对理想人生的追求。

建议课时：一课时

课前准备：本课的“水晶石之旅”需要发挥学生的想象，教师要注意良好课堂氛围的创造。准备一些材料，如：道具“水晶球”、白色的A4纸（全班同学人手一份）和PPT课件。背景音乐使用《命运交响曲》《秋夜私语》。

教学过程：

一、我的自画像—认识自我

指导语：中国有句经典名言“人贵在有自知之明”，是的，认识自己，看到自己的与众不同，挖掘自己的天分和潜能是我们走向成功的关键一步。现在你们每个人手上都一张白纸，在上面画两个大框，用“我是个的人”的句式在5分钟之内写下对自我的描述。优点写在左边的方框，缺点写在右边的方框。在优点当中找出你最喜欢的三个，在缺点当中找出你最希望改变的三点。五分钟完成，写得越多越好。

学生开始描绘和思考（播放背景音乐《秋夜私语》）

讨论和分享：

先小组内进行分享和讨论，然后小组内选派代表在全班进行展示和分享。

注意事项:分享要遵循自愿原则，同时在分享的过程中有些同学的自我评价会比较低，那么老师应该多加鼓励，给予更多的正面评价，同时引导他周围的同学也来说说他的优点点，帮他树立自信心。

教师总结：刚刚同学们的分享都非常的精彩，同学们对自我的认识还是比较全面和深刻，这是你们成长的体现。有的同学自我评价比较高，比较自信，有的同学自我评价比较低，显得比较自卑，不管怎么样，正确而客观的自我评价是我们制定和实现人生目标、理想的关键。接下来我们来进行一次时间旅行，让我们穿越到未来看看未来的我们。

二、“水晶石之旅”—穿越时空展望未来

指导语：传说中的有一颗具有神奇力量的水晶石可以让人看到未来，每个人对自己的未来都是充满好奇的，而现实中并没有这样的水晶石；现在，让我们假设，在我们每个人面前就有一个这样的水晶石，让我们随着音乐，展开我们的想象，做一次生命之旅，来看看我们的未来，看看某年某月的某一天的“我”在干什么？让学生看书上的表格。

开始想象（播放背景音乐《命运交响曲》）

教师提示：在学生想象的过程中，教师以亲切的声音加以言语提示，引导想象。如不要打搅别人，静静地想一想，一年半后的一天你在什么地方？在做什么？……你希望你的人生是怎样的？在你想象的情景中要能反映你生命中的重大变化。“两年后”指的并不一定是两年后的今天，而是两年以后，五年以前。] 与小组同学进行交流。

选派小组代表在全班中进行交流。

交流中的注意事项：

在交流的过程中，学生的情绪可能会过于兴奋，教师要加以控制。对于一些同学的远大志向要给予鼓励，对于一些不符合主流价值观的发言应不给予过多的回应和关注。另外，教师在学生交流的过程中也可以适当加以启发和引导如：你认为你的水晶球能实现吗？实现的可能性为多少？

教师总结

刚才大家都谈的很好，我们的同学到最后都能安度晚年，刚才的人生旅程是在没有摩擦力的状态下进行的，而在现实中我们将遇到更多的情况，考虑的也要更多。以下都是我们要考虑的一些因素。

三、“理想我”的构建模型

要实现自己的理想时，要对以下的几个方面加以思考和规划。

（1）你目前所处的位置

请学生在自己的本子上写下自己目前所处的位子并标处可用的资源。

己的家庭感到低人一等（父母离异、家长坐牢、经济收入低下等），教师要引导学生正确地对待自己的实际情况。如可讨论“富裕的家境是否一定有助于一个人成功”等，引导学生辨证地看待事物。让学生思考：

a)你所认为的有利的资源是否真正有利于你的发展？

b)面对阻碍你发展的资源时，你又将如何处理？

c)在我们的资源中有那些可以改进的地方？

（2）你希望的位置

请两位同学讲自己将来的希望的位置是什么？

请同学加以判断是否适合该同学、是否有实现的可能性。

希望的位置事实上也就是我们的理想，我们要明确自己所希望的位置具体的要求是什么，需要认清一个人不可能什么都干。

1.你的竞争者

请学生谈如何看待社会竞争、如何看待竞争者。

启发设问：有没有竞争的地方？如何与竞争者相处？当在竞争中处于劣势时如何调整心态？当竞争不合理时怎么办？

2.你的支持体系

每个人都有自己的支持体系，社会家庭对个人的独立与成功起着重要的影响作用。当你决定去做一件难度较大的目标时，要考虑到自己的支持系统

3.你的忍耐

要实现目标需要有足够的忍耐力，其实生活中很多时候都需要我们要有忍耐力。

启发设问：当你做作业时，会经不起电视的诱惑吗？

你的朋友邀请你去参加一个PARTY，而明天就是对你来说很重要的一场考试，你会如何选择？

4.你的承受力

对待挫折，你准备了多少？你的承受能力有多大？

启发设问：假如你一直向往大学的某一专业，并觉得凭自己的实力完全能考上，待到高考时却发现因身体原因受到了专业限制，你怎么办？

假如你一直向往大学的某一专业，并觉得凭自己的实力完全能考上，待到高考时却发现由于家庭经济的原因，不得不去放弃，而去选择你并不喜欢的专业，你怎么办？

3.重新评价

在做了以上的自己评估之后，请在来回顾自己的“人生水晶球”，有改变吗？请再来评价你的理想，是更坚定了实现的信念还是觉得希望更渺茫了。

四、教师总结：

同学们已经是初三年级的学生，即将毕业面临人生一次非常关键的选择，希望同学们能够正确认识自我，树立正确的人生目标和理想，并为之不懈努力。最后祝愿你们“扬起人生的风帆，驶向成功的彼岸”。