九年级音乐《中国人民解放军军歌》教案-新人教版

中国人民解放军军歌

〔课题〕：中国人民解放军军歌

〔课型〕：唱歌课

〔年级〕：九年级下册

〔课时〕：第一单元第一课时

〔教具〕：钢琴、音响、多媒体课件等

〔教材分析〕：

歌曲《中国人民解放军军歌》是第一单元中的一首必学歌曲，c大调，2/4拍，三段体结构，曲调流畅，节奏规整，气势宏大，形象地抒发了革命军人对胜利充满信心的乐观主义精神。

公木作词，郑律成作曲作于1939年7月。此曲原名为《八路军进行曲》，是《八路军大合唱》中的第四首。在解放战争时期，歌词作了一些修改，改名为《中国人民解放军进行曲》。1951年2月1日，将它定为中国人民解放军歌。歌曲集中表现了人民军队豪迈雄壮的军威，具有一往无前的战斗风格和摧枯拉朽的强大力量。

全曲采用不带再现的单三部曲式。歌曲开始是简短的、冲锋号式的引子，同音反复铿锵的节奏使人振奋。

第一部分的四个乐句，基本上是采用重复和变化重复的手法发展而成，连续的切分节奏使曲调具有坚韧的性格，象征着人民军队刚毅沉着地行进在祖国大地上

第二部分的第一、二乐句；是第一部分第一乐句的变化反复，接着出现了连续进行的自由模进，把歌曲推向第一个高潮。

第三部分的开始，出现了戒马倥偬的抒情音调，使歌曲具有"战地黄花分外香"的动人色彩。接着，即以这个乐句为基础，并结合引子的音调、节奏，推出排山倒海般的豪壮音调，在奔腾向前的气势中结束全曲。

〔知识目标〕：

1.情感态度与价值观：

通过用优美的声音演唱歌曲《中国人民解放军军歌》，让学生感受深切的爱国情怀，感受音乐的进行曲的速度，在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。

2.教学过程和方法：、

通过学唱歌曲《中国人民解放军军歌》，培养学生的视唱能力，增强学生的音乐感知能力。

3.知识与技能：

了解进行曲的歌唱特点。

〔教学重点〕：

用自然圆润的声音演唱歌曲，感受作品中的情绪。

〔教学难点〕：

在教师的指导下学生通过对歌曲的理解进行即兴创编活动。

〔教学过程〕：

一、导入新课：

（一）播放视频：

1、中国阅兵仪式片段

2、中国原子弹的爆发

3、中国战斗机第五歼灭机

4、中国航母

5、中国天宫二号对接

教师：同学们，刚才我们观看的是中国阅兵仪式，中国军事上的成就，向世界展示中国人的强大，展示中国人的军威，也展示中国军队成长壮大的历程，中国人民军队从八一南昌起义建立以来，先后经历了国内革命战争时期，抗日战争时期，解放战争时期，到新中国的成立，作为共和国的缔造者，人民军队自创建以来，她就为国家做出了巨大的贡献。每一时期都有许多优秀的音乐作品热情歌颂我们的人民军队，请同学来看大屏幕：

教师播放《中国人民解放军军歌》

二、讲授新课

（一）听(初听，感知音乐的情绪)

1、师：播放音乐《中国人民解放军军歌》

问：（1）这首歌曲的名字

（2）歌曲的伴奏乐器

（3）歌曲的节奏特点

（4）歌曲情绪

同学观看视频，同时思考问题，回答问题。

2、教师总结：

同学们回答得很好，刚才我也仔细看了看，有的同学会唱，能小声跟唱，对，这首歌曲是歌唱我们中国人民解放军的，我们还知道许多歌唱军队的歌曲，比如······，刚才我们听的这首歌曲：（1）《中国人民解放军军歌》

（2）西洋管弦乐

（3）进行曲的速度

（4）庄严，肃穆

（二）歌曲创作背景：

下面需要我们知道的是，看看这么有气势的歌曲是谁写的？

1、作者简介：词：公木原名张永年、张松甫，现名张松如，河北束鹿（现辛集市）人。

曲：郑律成著名作曲家。1914年出生在朝鲜全罗南道光州杨林町一个贫苦家庭。原名郑富恩，后因酷爱音乐，改名律成。我们小学时候学的歌曲《我们多幸福》，也是他的作品、

2、背景：《中国人民解放军进行曲》，创作于1939年，是《八路军大合唱》中的一首，原名《八路军进行曲》。中国人民解放战争时期，《八路军进行曲》更名为《人民解放军进行曲》，歌词略有改动。1951年2月1日，中央人民政府人民革命军事委员会总参谋部颁发试行的《中国人民解放军内务条令(草案)》，将《人民解放军进行曲》改名为《人民解放军军歌》。1953年5月1日，中华人民共和国中央人民政府人民革命军事委员会（“中央革命军事委员会”）重新颁布的《中国人民解放军内务条令(草案)》，又将其改为《人民解放军进行曲》。1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年7月25日，中央军委主席邓小平签署命令：“经党中央批准，中央军委决定将《中国人民解放军进行曲》定为中国人民解放军军歌”。

（三）学唱歌曲

1、朗读歌词：

请同学有感情地朗读歌曲，感受歌词的震撼力量。

向前！向前！向前！

我们的队伍向太阳，

脚踏着祖国的大地，

背负着民族的希望，

我们是一支不可战胜的力量。

我们是工农的子弟，

我们是人民的武装，

从无畏惧，

绝不屈服，

英勇战斗，

直到把反动派消灭干净，

毛泽东的旗帜高高飘扬。

听！风在呼啸军号响，

听！革命歌声多嘹亮！

同志们整齐步伐奔向解放的战场，

同志们整齐步伐奔赴祖国的边疆，

向前！向前！

我们的队伍向太阳，

向最后的胜利，

向全国的解放！

2、复听：

教师：听一听，歌曲可几个乐段，并说出你这样分的理由

同学们复听音乐，并讨论

教师：同学们讨论地很热烈，第一乐段，从头到“我们是一支不可战胜的力量”，同学都同意不？这样的理由是什么？哦！（学生回答）

教师：我们再讨论一下这一乐段的旋律最大的特点是什么？

教师：对，符点音符和切分节奏。

教师：很好，接下来我们来看下第二乐段到哪

（难点：听！风在呼啸军号响，听！革命歌声多嘹亮！这一乐句争议很大。）

教师总结：这一乐句是第三乐段里的，歌曲一定要注重旋律上的变化，这一句也可以作为过渡句，但是，在音乐里，一定注意旋律的特点。

教师：那么后面这一部分就是第三乐段，我们来看看，听听第三乐段的旋律特点。

教师播放第三乐段。

教师总结：这段旋律附点音符、切分音、后十六音符，这一旋律和引子部分也相同之处，歌曲做到了前后呼应，旋律和歌曲给一种积极向上，奔腾向前的气势。

2、教唱歌曲

（1）分段学习歌曲，先跟钢琴小声哼唱，不会的找出来，教师教唱

（2）三段完整演唱，教师注意听，唱得不正确的地方，及时纠正。

（3）跟伴奏带演唱。

3、体会歌曲的三段体结构特点

同学们分组演唱歌曲：

第一乐段：男生演唱

第二乐段：女生演唱

第三乐段：男女合唱

教师总结：同学演唱得很好，通过不同声音的演唱，更能体会歌曲的三段的结构，在演唱情绪上的变化。

三、挖掘歌曲的音乐元素，西洋管弦乐

1、教师：刚才我们伴奏的音乐好不好听？谁能告诉大家，这里面都有哪些乐器：

2、教师总结

同学们说得非常好，知道的乐器也特别多，我们按照乐器的性质可以把这些乐器分为四个乐器组，看看，它们分别是：

1.木管组：包括短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、英国管等乐器。

2.铜管组：包括圆号、小号、长号、大号、中音号、次中音号等乐器。

3.打击乐组：包括定音鼓、交响大鼓、小军鼓、架子鼓、铃鼓、三角铁、木琴、钟琴、响板、钹、锣、管钟等乐器。

4.弦乐组：包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、钢琴等乐器。

四、结束新课。

这节课，我们学会唱《中国人民解放军军歌》，大部分同学能把歌词背下来，感觉到中国革命时期的歌曲，体会到中国革命胜利来之不易。我们在这节课上还知道了西洋管弦乐器的分组，以后在观看乐队演奏的时候，知道是怎么回事了，还学习了进行曲的特点和单三部曲式的特点，同学在这堂上收获也特别大。下一节课，我们还会学习更多音乐知识，还会听到更多的优秀的中国音乐作品。

〔课后反思〕：

我们在课堂上要为学生创造情境，让学生通过视觉与听觉的冲击来感受音乐课中音乐的魅力，提高学生的音乐感知与感受能力，激发对音乐的兴趣。通过学习《中国人民解放军军歌》，陶冶学生的情操，最后达到以德育人的教育宗旨。