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2.行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。
3. 写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手 应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带 状，造成线条无力，有薄弱之感；
4.收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提 笔而出，但须保持内力不变、力送到头。
粉笔字学习资料
边笔画较开放 6. 适宜穿插 务求呼应 注意笔画间相互联系的一些微妙处理 7. 力求重心稳定 粉笔字虽然是方块字，但大部分均衡而不对
临写前要研究相关理论，用心读帖，然后进行笔画 临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字 默写的很象后，进行全帖临写。当基本掌握了楷体书 写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相 同。
粉笔字学习资料
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（一） 粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领
1. 起笔要求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”（按笔）之势；
4.用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔 笔到位
粉笔字学习资料
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• 1. 提按
• 如果只是按住粉笔作平面运动，那么只能平施笔画，结果 无轻重变化，像木梗一样僵硬没有力度。按中有提的纵向 运动，才能写出有韵味的字。
• 2. 速度
• 粉笔是利用指力、腕力和“粉”在黑板上留下痕迹的，因 此行笔的快慢也能决定点、画的各种变化。
问、引导、讲解、练习等手段布置板书，最后达到恰如其分、和谐统 一。
• 总之，板书设计能体现一个教师的教学风格，亦是一个人的风格。
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整洁对比
二、粉笔字练习的方法和步骤
进行粉笔字练习，应从临写优秀的碑帖开始，且 首先临写楷体。临写时，首先进行对临（仿写）—— 仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。
蓝山县教研室 蓝山县书法协会
陈学春
粉笔书写欣赏——1
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粉笔书写欣赏——2
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粉笔书写欣赏——3
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粉笔书写欣赏——4
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一、Biblioteka Baidu笔字的书写姿势
• 采用“站立悬臂”的姿势书写。 • 书写时要注意做到：
头平、身正、臂曲、足稳。
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二、课堂教学中书写粉笔字应 注意以下几点：
• 直观性强。板书的目的之一是给学生一个深刻印象，恰当 的时候巧用彩色粉笔或画线、圈点等手法，使其有一定的 针对性，重点突出。
• 字体端正、规范美观。此为板书最基本的技能要求，字迹 不端正者，根本不配称板书。所谓字体规范美观指不写错 别字、笔顺正确、工整清秀、大小合适，甚至于一个标点 符号也要一丝不苟，这对学生的学习习惯和审美熏陶都具 有不小的作用。
• 3. 转笔
• 为了能写出粗细有锋的笔画，书写时可先将粉笔头稍微磨 成圆锥形，边写边转动粉笔，以调锋写出，锋棱毕现，使 点画圆润，自然大方。
• 粉笔字大都横写，因此要注意自左到右形成一条横直线， 通篇力求整齐、清洁，美观自然，行列有序，经纬分明， 要求做到有行气。
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• 布局章法美。通篇设计时，要考虑到内容的轻重、主次、 缓急、详略等，便于合理布局，做到标题醒目，内容清晰。
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➢ 写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴 近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（ 与板面成 45°——50°夹角）
➢ 用笔要点 ：
1.利用指力、腕力书写
2.书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决 定点的大小和粗细
3.书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得 线条均匀
4、粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头 会立即磨平。如果不转动粉笔体，写出的字 只能粗扁软弱。要写出刚健清新、有骨有肉、 或方或圆、或粗或细的笔画，就要学会捻转 粉笔体，调整笔头，还要善于使用粉笔头的 斜面和棱角。
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字，是知识的衣裳。 作为教师，奉献给学生的不仅 是科学理论知识，还应有丰富的 情感和美，愿每一位教师能通过 自己一手漂亮的板书向学生传授 知识、传递美。
四、粉笔字的运笔方法：
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1、要写出有强有弱、有实有虚、有粗 有细、遒劲凝重、飘逸轻松的不同的笔画， 就要调整好用力的大小，控制好上下的起落
运动，微妙的提按粉笔，不能平均用力。
2、要写出流畅、稳健、有刚有柔的笔 画，就要控制好运笔的缓急，行笔要有快慢 之别，不能匀速运笔。
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3、黑板是竖立着的，粉笔比钢笔粗，只 能写大字，运笔就不能只靠手腕和手掌，而 主要靠臂肘腕的连动。
粉笔字学习资料
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• 板书设计确是一门艺术。通常板书设计又是有一定形式可究的，诸如： • 1. 习惯性板书 • 即将黑板分成几块，从上到下、从左至右地进行。 • 2. 对称式板书 • 为比较教学内容，用左右或上下的对称形式，以示联系与区别。 • 3. 表格式板书 • 在小结或期终总结教学时，为凝练、归纳内容，作出表格。 • 4. 松散式板书 • 表面上看这种形式的板书似乎有点凌乱，但善于经营的教师往往以提
1、示范性。教师在课堂上写板书，也 是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教 师的字，也要模仿教师写字的姿势。所以， 教师不但要能写一手好字，还应注意自己 的姿势要优美大方，处处为人师表。绝不 可以随随便便，胡写乱画。
2、灵活性。为增强教学的直观性LOG，O 教师有时让学生直接观看书写过程，
这时，要求身不挡字。写字姿势要 灵活调整，并保持身态的大方。
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1. 保持字的外形呈“方”形 （意识到整体方的感觉） 2. 分析结构和比例 粉笔字分为独体字和组合字两种 3. 体现上紧下松特征 上紧而不挤满，下松而不空缺 4. 强调内紧外松 内部紧凑，外部舒展 强化内紧外松练习，
利用米字格和回宫格来训练 5. 注意左收右放 粉笔字的一个显著特点是左边笔画呈收势，右
3、变动性。黑板版面大，书 写范围广，需要及时移动身体，变 换姿势。
4、间歇性。即边讲边写，而 不是一气呵成。（重点笔画的书写， 就是要停下来让学生看清楚）
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三、粉笔字书写存在的问题：
1、笔画不规范，线条无力，有薄弱之感； 2、平拉硬拖，笔画僵硬呆板，无生动多变 之美感； 3、结构比例失调，重心不稳，缺乏整体的 稳定感； 4、字距过大或过小，行款不整齐，没有章 法。
3. 写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手 应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带 状，造成线条无力，有薄弱之感；
4.收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提 笔而出，但须保持内力不变、力送到头。
粉笔字学习资料
边笔画较开放 6. 适宜穿插 务求呼应 注意笔画间相互联系的一些微妙处理 7. 力求重心稳定 粉笔字虽然是方块字，但大部分均衡而不对
临写前要研究相关理论，用心读帖，然后进行笔画 临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字 默写的很象后，进行全帖临写。当基本掌握了楷体书 写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相 同。
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（一） 粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领
1. 起笔要求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”（按笔）之势；
4.用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔 笔到位
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• 1. 提按
• 如果只是按住粉笔作平面运动，那么只能平施笔画，结果 无轻重变化，像木梗一样僵硬没有力度。按中有提的纵向 运动，才能写出有韵味的字。
• 2. 速度
• 粉笔是利用指力、腕力和“粉”在黑板上留下痕迹的，因 此行笔的快慢也能决定点、画的各种变化。
问、引导、讲解、练习等手段布置板书，最后达到恰如其分、和谐统 一。
• 总之，板书设计能体现一个教师的教学风格，亦是一个人的风格。
LOGO
整洁对比
二、粉笔字练习的方法和步骤
进行粉笔字练习，应从临写优秀的碑帖开始，且 首先临写楷体。临写时，首先进行对临（仿写）—— 仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。
蓝山县教研室 蓝山县书法协会
陈学春
粉笔书写欣赏——1
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粉笔书写欣赏——2
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粉笔书写欣赏——3
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粉笔书写欣赏——4
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一、Biblioteka Baidu笔字的书写姿势
• 采用“站立悬臂”的姿势书写。 • 书写时要注意做到：
头平、身正、臂曲、足稳。
LOGO
二、课堂教学中书写粉笔字应 注意以下几点：
• 直观性强。板书的目的之一是给学生一个深刻印象，恰当 的时候巧用彩色粉笔或画线、圈点等手法，使其有一定的 针对性，重点突出。
• 字体端正、规范美观。此为板书最基本的技能要求，字迹 不端正者，根本不配称板书。所谓字体规范美观指不写错 别字、笔顺正确、工整清秀、大小合适，甚至于一个标点 符号也要一丝不苟，这对学生的学习习惯和审美熏陶都具 有不小的作用。
• 3. 转笔
• 为了能写出粗细有锋的笔画，书写时可先将粉笔头稍微磨 成圆锥形，边写边转动粉笔，以调锋写出，锋棱毕现，使 点画圆润，自然大方。
• 粉笔字大都横写，因此要注意自左到右形成一条横直线， 通篇力求整齐、清洁，美观自然，行列有序，经纬分明， 要求做到有行气。
粉笔字学习资料
LOGO
• 布局章法美。通篇设计时，要考虑到内容的轻重、主次、 缓急、详略等，便于合理布局，做到标题醒目，内容清晰。
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➢ 写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴 近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（ 与板面成 45°——50°夹角）
➢ 用笔要点 ：
1.利用指力、腕力书写
2.书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决 定点的大小和粗细
3.书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得 线条均匀
4、粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头 会立即磨平。如果不转动粉笔体，写出的字 只能粗扁软弱。要写出刚健清新、有骨有肉、 或方或圆、或粗或细的笔画，就要学会捻转 粉笔体，调整笔头，还要善于使用粉笔头的 斜面和棱角。
LOGO
字，是知识的衣裳。 作为教师，奉献给学生的不仅 是科学理论知识，还应有丰富的 情感和美，愿每一位教师能通过 自己一手漂亮的板书向学生传授 知识、传递美。
四、粉笔字的运笔方法：
LOGO
1、要写出有强有弱、有实有虚、有粗 有细、遒劲凝重、飘逸轻松的不同的笔画， 就要调整好用力的大小，控制好上下的起落
运动，微妙的提按粉笔，不能平均用力。
2、要写出流畅、稳健、有刚有柔的笔 画，就要控制好运笔的缓急，行笔要有快慢 之别，不能匀速运笔。
LOGO
3、黑板是竖立着的，粉笔比钢笔粗，只 能写大字，运笔就不能只靠手腕和手掌，而 主要靠臂肘腕的连动。
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• 板书设计确是一门艺术。通常板书设计又是有一定形式可究的，诸如： • 1. 习惯性板书 • 即将黑板分成几块，从上到下、从左至右地进行。 • 2. 对称式板书 • 为比较教学内容，用左右或上下的对称形式，以示联系与区别。 • 3. 表格式板书 • 在小结或期终总结教学时，为凝练、归纳内容，作出表格。 • 4. 松散式板书 • 表面上看这种形式的板书似乎有点凌乱，但善于经营的教师往往以提
1、示范性。教师在课堂上写板书，也 是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教 师的字，也要模仿教师写字的姿势。所以， 教师不但要能写一手好字，还应注意自己 的姿势要优美大方，处处为人师表。绝不 可以随随便便，胡写乱画。
2、灵活性。为增强教学的直观性LOG，O 教师有时让学生直接观看书写过程，
这时，要求身不挡字。写字姿势要 灵活调整，并保持身态的大方。
LOGO
1. 保持字的外形呈“方”形 （意识到整体方的感觉） 2. 分析结构和比例 粉笔字分为独体字和组合字两种 3. 体现上紧下松特征 上紧而不挤满，下松而不空缺 4. 强调内紧外松 内部紧凑，外部舒展 强化内紧外松练习，
利用米字格和回宫格来训练 5. 注意左收右放 粉笔字的一个显著特点是左边笔画呈收势，右
3、变动性。黑板版面大，书 写范围广，需要及时移动身体，变 换姿势。
4、间歇性。即边讲边写，而 不是一气呵成。（重点笔画的书写， 就是要停下来让学生看清楚）
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三、粉笔字书写存在的问题：
1、笔画不规范，线条无力，有薄弱之感； 2、平拉硬拖，笔画僵硬呆板，无生动多变 之美感； 3、结构比例失调，重心不稳，缺乏整体的 稳定感； 4、字距过大或过小，行款不整齐，没有章 法。