高校流行音乐演唱教学研究

高校流行音乐演唱教学研究

摘要：高校流行音乐演唱的教学理论与实践的研究，还处于刚刚起步的阶段，教师应该充分借鉴美声唱法和民族唱法的教学经验，并结合流行音乐演唱的特点，革新教学理念，采用灵活多样的教学方法，注重学生的表演能力和艺术修养的培养，培养出适应时代和市场需求的人才。

关键词：流行音乐演唱教学高校

中图分类号：g421 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0223-01

流行音乐泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传，拥有广大听众的音乐，它有别于严肃音乐、古典音乐和传统的民间音乐，亦称通俗音乐。流行音乐的题材来源于日常现实生活，多描写人生伦理、生活理想、思念故乡、歌颂友谊等，最主要的是以爱情歌曲居多。随着时间的推移，流行音乐已经形成一个较完整的音乐体系。流行音乐风格的多样性决定了流行演唱的多样性，流行演唱不同于古典传统唱法和民间唱法，后两者在长期的发展过程中形成了固定的演唱模式和审美价值取向，流行音乐自身的社会属性和文化功能即娱乐性、大众性、时代性又决定了流行唱法的千差万别，并不统一。而流行演唱作为声乐艺术的一个分支，不能因为定位于流行和着眼于流行而降低了它的位置，应提到美学的高度来认识。

1 教学观念的革新

对于流行歌曲演唱的教学，在教学理念方面，主要有两种观点。

一种观点倾向于技巧和基本功的训练，有的老师甚至强调学习流行音乐演唱之前要先练好美声。这种教学理念有其道理和优势，美声唱法中的一些科学的发声训练和气息的运用，可以加强流行歌曲演唱的气息支持；民族唱法中一些咬字吐字的技巧也是适用于流行音乐演唱的。但是，如果过分强调用练习美声唱法和民族唱法的技巧，来辅助流行歌曲的演唱，就容易忽略了流行音乐本身的特点，不利于流行音乐多元化和时尚化优势的发挥。

另外一种观点则是反对技巧训练，保持歌唱的本色和情感的发挥。这样能更好地发挥歌唱者的主观能动性，也更符合流行音乐个性化和情感化的艺术特点和要求。但太过放任和随意会影响教学的效率，也不利于学生演唱技巧的迅速提升。其实，单纯地强调技巧或情感，都不是理想的教学方式，我们应该积极革新教学理念，运用科学化的训练方法，让学生掌握流行歌曲演唱的基本技巧和方法；同时，要给学生足够的个性发挥的空间，去尝试不同的演唱风格，注重情感的表达。

2 教学方法灵活多样

流行音乐的创作和演唱都更加倾向于个性化，没有太多规矩和限制，主要强调一种情感体验和表达，演唱的方式和风格更是灵活多变的。教师在教学的时候，也应该考虑到教学方法的灵活性，不应该把学生限制在同一种风格的演唱中。在教学和课程安排的时候，可以考虑让几个老师共同参与教学，分阶段地进行。比如，发声训练、歌曲练习、舞台实践、录音实践等环节可以安排不同的老

师进行教学和指导，这样可以更好地发挥教师的特长，也有利于学生接触不同的演唱和创作风格，使教学资源和师资的配备更合理。

在流行音乐演唱教学方法的探讨方面，教师也要多下些功夫。要了解流行音乐的特点和走势，总结流行音乐的演唱技巧和规律，并结合学生的声音特点和演唱风格，选择合适的方法对学生进行指导，避免采用一成不变的方式，要充分发挥学生的演唱特点和个性。这才能使流行音乐教学和演唱的理论专业化和体系化，更好地指导教学实践。

3 教学目标要符合时代发展的需求

流行音乐的特点，就是具有极强的时代感，还具备明显的商业属性，这就意味着流行音乐在具有艺术性的前提下，还应该具有占领市场的能力，要受到消费者的认可。教师在进行教学的时候，也应该充分考虑流行音乐商业化的特点，考虑到社会消费群体的需求，在创作风格和演唱风格上，都应该符合时代发展的潮流。如何能将主流文化和理念融入到流行音乐当中，并能得到消费者的认可，应该是教师和学生共同思考和探讨的问题。

流行音乐的演唱需要一定的普及性，学生除了学会基本的演唱技巧之外，还应该具备在各种场合演唱以及同观众互动的能力；另外，通过各种方式和媒介对流行音乐进行包装和宣传也是必不可少的，比如利用录制唱片、网络以及演唱会等各种方式，来发行和推广流行音乐，都是流行音乐制作者和演唱者应该具备的基本才能，这样才能使流行音乐演唱与市场接轨，学生毕业之后，也会具备一

定的市场竞争力。

4 注重表演实践和艺术修养

流行音乐的演唱要求演唱者有较强的表演能力，这种能力一方面来自于天赋，也需要后天的逐步培养。流行音乐表达了现代的现实的生活，对流行音乐的诠释有时来自于对生活的体验，有时需具备对音乐的想象力，只有对音乐产生良好的认知和感知能力，根据音乐的旋律特点、节奏风格来充分发挥丰富的想象力，头脑中具有一定的画面感，对音乐的表演才能自然流露，真切感人。

流行音乐演唱者的外部形象形象也是十分重要的，外部形象不仅仅指歌唱者的容貌是否俏丽和身材是否高挑，也同时指通过外在表象所映射出歌唱者的风度和气质等在内的精神品质，要求歌者具备人格魅力，要在日常生活中有“人缘”，在舞台上有“台缘”；另外，演唱者的音乐素养、文化修养、生活底蕴、社会阅历和人格历练等综合的人文精神和社会内涵等高层次的意识形态，也会对流行音乐的演唱产生重要的影响。无论演唱的歌曲是否是演唱者本人创作的，在演唱的时候，都是对歌曲再创作的过程，只有具备一定的艺术修养和才化，才有可能很好地表现音乐作品的精神实质和深刻内涵，张扬个性、抒发内心深处的情感，创作出真正打动人心的作品而不会流于媚俗。

参考文献

[1] 王旖轩.浅谈流行歌曲的演唱[j].丝绸之路，2010（4）.

[2] 杨维忠.流行音乐演唱现状的观察与思考[j].音乐世界，

2001（11）.

[3] 刘波.浅谈在教学中流行演唱技巧的重要性[j].中国科教创新导刊，2009（19）.

[4] 倪添文.师范歌唱教学中采用流行歌曲教学方式的设想[j].文教资料，2007（32）.

[5] 潘乃宪，著.流行歌曲演唱的探讨与研究[m].上海：上海世界图书出版公司，1999.