部编版小学一年级上册道德与法治第三单元《别伤着自己》教学设计

《别伤着自己》（第1课时）

“在家会有危险吗”教学设计

一、教学目标

1.学生能懂得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

2.学生知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。

3.学生初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。

二、学情分析

一年级的学生由于受年龄条件、环境的限制，他们的认识还很肤浅，需要教师正确的引导。从传媒和家长那里，学生对于防火、防电、防盗等生活中的安全常识有一定的了解，但只限于表面的认知，由于一年级小学生自控能力差，好奇、贪玩、贪吃是这个年龄段学生的天性，所以他们的不安全行为很多情况下是在不自觉的情况下发生的。而又因为他们年龄小，遇到危险时易紧张，不知所措，以及面临危险时不能用比较稳妥的安全自护方法来保护自己。因此，对学生进行生活中的安全教育是很必要的，也是非常及时的，对学生进行安全教育不仅可以帮助学生形成安全生活的能力，学会自救自护的方法，更为重要的是有助于学生确立健康生活，安全生活的积极态度。

三、教学重点与教学难点

1.教学重点：懂得简单的生活安全常识、学会基本的自我保护方法。

2.教学难点：帮助学生树立安全意识、培养珍爱生命的态度，

四、教学准备

1．教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。

2．教师要准备一些案例的图片、视频资料等。

五、教学过程

活动一观看视频，交谈体会

1.教师谈话：在周末或者假期里，有很多同学呆在家里，家长也认为子女在家比在外面安全些，你同意吗？

2.学生回答：（略）

3.老师谈话：可是大家知道吗？在我们的家庭生活中，如果我们不注意安全的话也会经常发生危险，请看《厨房里面危险多》。

[播放视频：《厨房里面危险多》]

4.学生谈体会：在家里也要注意安全。

活动二故事导入，深化体验

1.提问：小明一个人在家，有陌生人敲门，小明应该怎么办？大家讨论一下，然后说一说。

2.学生回答：（略）

3.老师谈话：通过猫眼观察；不要随便给陌生人开门；可以告诉他们通过电话联系家长。

[出示图片：《陌生人敲门如何处理》]

活动三模拟表演，内化牵引

1.老师谈话：小明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇灭了，幸亏妈妈及时回来关了煤气。大家猜一猜，如果妈妈没有回来，小明会发生什么危险呢？遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

[出示图片：《烧水》]

2.知识传授：防煤气中毒

3.学生模拟表演：同学们把刚才介绍的经历和处理方法进行模拟表演。

活动四总结提高，强化践行

1.教师谈话：大家在家庭生活中遇到过什么危险呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大家介绍一下吧！

2.学生回答：（略）

小结：我们在家里同样要注意安全，攀爬阳台、玩火都是很危险的行为，安全用电很重要。）

[播放视频：《不玩火》][出示图片：《失火的处置》、《家中被盗的处置》]

3.教师谈话：遇到危险拨打电话要注意什么？

4.学生阅读教材内容并讨论

5.学生汇报

6.教师总结：讲话吐字清楚，要交代事故发生在什么地方。

[出示图片：《拨打电话时要注意》]

活动五：教师总结，课外延伸

1.教师谈话：我们要注意居家安全强化，自我保护的能力，才能使自己健康、快乐的成长。

[出示图片：1.jpg, 2.jpg, 3.jpg, 4.jpg, 5.jpg 6.jpg]

2.教师小结：通过这节课的学习，我们了解了一些有关家庭安全方面的常识，知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。希望我们我们永远平安、快乐、健康。

六、板书设计

注意居家安全

厨房里面危险多

不给陌生人开门

严防煤气中毒

……

《别伤着自己》（第2课时）

“受伤了怎么办”教学设计

一、教学目标

1.学生能体会受伤后给自己带来的伤痛，感受自己受伤后家人着急的心情，愿意保护好自己，避免受伤。

2.学生能够掌握防范意外伤害的基本方法，在成人不在的时候，学习用正确的方法处理简单的意外伤害，进一步发展自我保护的意识与能力。

3.学生能够懂得受伤后要及时告诉家人或者老师的重要性，懂得自己的健康是家人的最大牵挂。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子活泼好动、好奇心强，在日常生活中难免会受到一些伤害，比如：擦伤，划伤，抓伤等。学生对受伤后应该怎样处理伤口？认识不清，绝大多数学生不会处理小伤口。有些学生受伤后因为害怕家长责骂，隐瞒伤害，造成严重后果这样的事情时有发生。

就农村学生而言，他们的家长多忙于工作，没有更多的时间和精力照管他们，以致一些学生受到伤害后，对伤口不加以重视，不进行处理，从而引起更大的伤害。所以我们对学生进行安全教育必不可少，要让学生从小树立起安全意识，能够在生活中时时处处注意安全，尽量减少意外伤害事情的发生的同时还要让学生学习一些处理伤口的方法和常识，全方位地保证学生的安全。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是学生能够懂得受伤后要及时告诉家人或者老师的重要性，懂得自己的健康是家人的最大牵挂。教学难点是学生能体会受伤后给自己带来的伤痛，感受自己受伤后家人着急的心情，愿意保护好自己，避免受伤。

针对学生实际，要想突破重难点，教师要充分开发和利用生活中的课程资源，对教材内容做创造性的处理，并采用多媒体教学手段，形象直观地展示学生所熟悉的、源自于他们实际生活的各种场景，引导学生关注自我保护，增强自护意识。教学活动应当紧密联系学生的生活实际面临的主要安全问题，对学生在学校、家庭、社会等方面的自我保护及一些常见伤害的处理给予指导，使教学效果更有针对性、实效性。

三、教学重点和教学难点

1.教学重点：学生能够懂得受伤后要及时告诉家人或者老师的重要性，懂得自己的健康是家人的最大牵挂。

2.教学难点：学生能体会受伤后给自己带来的伤痛，感受自己受伤后家人着急的心情，愿意保护好自己，避免受伤。

四、教学准备：

教学课件

五、教学过程

活动一: 受伤以后

1.谈话：生活中我们要时时注意安全，但是有时候在所难免的要因为各种原因受了伤。受了伤后我们应该怎么办呢？请大家看看这个小朋友的故事。

[播放动画：受伤以后.swf]

2.讨论：遇到这样的情况，你会怎么处理？受伤后，能否因为害怕家长的责骂或惩罚而隐瞒情况，如果隐瞒了，会有什么后果？

3.小结：受伤以后，无论受伤的轻重，在学校里要及时告诉老师或者卫生老师进行处理在家里我们可以跟家人说，帮助你进行伤口的处理，如果害怕家长的责骂或者惩罚而隐瞒情况，反而会使自己身体受到更大的伤害。

（板书：受伤后及时说）

活动二：家长与老师不在身边

1.过渡：如果我们的家长和老师不在身边，我们受了伤应该怎么办呢？对了，我们只能靠自己了，你会处理伤口吗？

2.提问：受伤后，有哪些处理伤口的药品和工具呢？

[出示图片：医药品和工具.jpg]

3.提问：这些药品和工具你都会用吗？这样的伤口应该怎么处理？

[出示图片：小伤口.jpg]