心理学导论 chap1~4

1.3 心理学的目标
• • • • • 描述行为 了解行为 预测行为 控制行为 使全人类受益
2.心理学发展简史
• • • • 2.1 实验心理学的诞生 2.2 结构主义心理学 2.3 机能主义心理学 2.4 行为主义心理学（极端的行为主义心理学， 认知行为主义心理学） • 2.5 格式塔心理学 • 2.6 精神分析心理学 • 2.7 人本主义心理学
心理学导论
——思想与行为的认识之路
在生活中，我们每天是怎样不停地感知事 物、思考问题、体验情感和付诸行动的呢？ 为了找到答案，揭开疑惑，我们即将踏上 思想与行为的认识之路。 这是一段充满挑战、引人入胜的旅程。 在探索中，我们将学会正确地认识自己、 理解他人、构建和谐心理、提升生活质 量……
《双面胶》 《秘密》 《不抱怨的世界》 《爱上双人舞》 《男人来自火星， 女人来自金星》


大脑与能力 07：59
http://v.youku.com/v_show/id_XMTU0MjgzMzQ0.html


酗酒损伤大脑 06：28
http://v.youku.com/v_show/id_XMTI0MDQwODY4.html


赌博、抽烟和吸毒一样伤害大脑 05:31
http://v.youku.com/v_show/id_XMTIzODYzMjEy.html
http://v.youku.com/v_show/id_XMTc1MDg4OTY=.html 中枢神经系统 6：01 http://v.youku.com/v_show/id_XMTc4NjExNzky.html 大脑皮层 4：30 http://www.56.com/u67/v_NDM5OTU4MzI.html
9.伪心理学
• 9.1 什么是伪心理学？ • 9.2 人们为什么热衷于占星术？
9.1 什么是伪心理学？
• 伪心理学是指那些貌似心理学但没有任 何事实根据的体系。 • 常见伪心理学有：手相学、笔迹学、占 星术……
9.2 人们为什么热衷于占星术？
• 无批判接受顺言：人们容易相信别人对 自己的奉承或赞扬。 • 正例谬误：人们由于只关注与自己的期 望相符的信息而忽略其他信息所产生的 知觉错误。 • 巴纳姆效应：越是使用空泛、笼统的语 言描述他人的情况，就越能让其感到这 些描述是准确的。
2.1 实验心理学
• 冯特——心理学之父 • 很想知道人的感觉、表象 和情感是怎样形成的。 • 1879年在莱比锡建立世界 上第一个心理学实验室， 研究人的意识体验。 • 自我观察法（内省与客观 测量相结合）
2.2 结构主义心理学
• 冯特的学生铁钦纳（E. Titchenner）在 美国宣扬推广冯特的思想 • 在美国，冯特的思想被称为结构主义 • 强调心里经验的结构，常用内省法试着 分解体验；希望用内省法把经验分解成 一个个基本要素，就像建筑结构中的一 块块砖头。 • 然而，用内省法得到的结果常常不一致。
2.7 人本主义心理学
• • • • 马斯洛（Abraham Maslow，1908～1970） 罗杰斯（Carl Rogers，1902—1987） 1950s所创始 人本心理学兴起的年代较精神分析论与行 为主义为晚，故而被称为现代心理学上的 第三势力（third force）
3.心理学的发展现状——关于行 为的五大观点
1.心理学的研究对象
• 1.1 心理学的定义 • 1.2 心理学的研究领域 • 1.3 心理学的目标
1.1 心理学的定义
• 心理学是研究行为和心理过程的科学。
• 搜寻/强调 实验证据 • 心理学研究 • 科学与批判性思维
1.2 心理学的研究领域
• • • • • • 发展心理学 学习心理学 人格心理学 感觉与知觉心理学 比较心理学 生理心理学 • • • • • 认知心理学 性别心理学 社会心理学 文化心理学 进化心理学
《心智探奇》 《心理学的故事》 《心灵游戏》
视频《Lie To Me》 视频《耶鲁大学 开放课堂：心理学 导论》
导言： 心理学在学习中的应用
主要内容
使用SQ4R阅读法 优秀的学生怎样做笔记？ 养成良好的学习习惯 自律学习让你成为佼佼者 拖延是时间的敌人 考试的技巧
使用SQ4R阅读法
SQ4R阅读法：Survey, question, read, recite, reflect, review. 本书的使用方法
应用篇
• 阅读“对媒体报道的科学性进行判断的 方法”并归纳对自己有益的建议。
第2章 脑和行为的生物学基础
关键问题
神经细胞是怎样活动和进行信息交换的？ 神经系统的主要组成部分的功能是什么？ 我们如何知道大脑的工作方式？ 内分泌系统是如何影响行为的？


大脑活动的原理 04:58
http://v.youku.com/v_show/id_XMTIzOTA0MDUy.html
2.3 机能主义心理学
• 美国心理学家詹姆斯（W. James） • 认为，人的意识绝不是一对结构主义者所 称的无生命的砖头，而是一条永远变化的、 流淌的表象和感觉的小溪。 • 认为，心理学应该对个体在适应环境时的 心理与意识活动进行了解，这远比研究心 理或意识的结构重要。 • 推崇达尔文学说 • 人的知觉活动、思维活动和心智功能等如 何与环境事物相互作用，以及它们在人与 环境相互影响的过程中起的重要作用
2.6 精神分析
• 弗洛伊德（Sigmund Freud， 1856—1939）在1896年所 创立 • 精神病诊治的基本方法之 一，也是影响人类文化和 心理学发展的重要理论
2.7 人本主义心理学
• 人本主义心理学由美国心理学家马斯洛 （A..Maslow）和罗杰斯（C. Rogers）在20世纪 中叶创立 • 心理学研究应以正常人为对象，研究人类异于动 物的一些复杂经验，诸如：价值、生活责任、生 命意义等，真正属于人性各种层面的问题 • 强调自由意志的作用，认为任由自己选择的能力， 人本主义这同意过去经验影响个性发展的观点， 他们同时还想相信，人们可以通过自由选择，从 而活出更具创造性，更有意义和更令人满意。 • 人是最重要的，其本性是善良的，并蕴藏着巨大、 无限的潜力
学完本章
写出你要培养的学习习惯 写出你学习该课程的学习目标
第1章： 心理学及其研究方法
管理学院 北师大珠海分校
本章内容
• • • • • • • • 什么是心理学？它的目标是什么？ 心理学作为一门科学是怎样形成的？ 与心理学相关的职业和专业有哪些？ 心理学家是怎样收集信息的？ 如何进行心理学实验？ 心理学家使用的其他研究方法有哪些？ 心理学与伪心理学有何不同？ 从大汇媒体中获得的心理学信息可信吗？
4.人类的多样化——社会与文化差异
• 文化的冲击——我们的所思所感、所作所为都 会受到我们所处的社会和文化的影响。 • 文化的相对性——对人们行为的判断必须与其 所属文化中的价值观相联系。 • 以更广博的视野看待多样性
• 我们的文化、年龄、民族、宗教、残疾状况和性取 向都会对指导我们行为的各种社会规范产生影响。 • 我们必须知道人类的共同性和差异性，必须充分了 解其他民族和其他文化。
3.4 生理心理学
• 人类和动物的行为受内部的生理、化学 及生物过程的控制。 • 寻求通过对大脑活动、神经系统和内分 泌系统的研究，在生理学、遗传学、生 物化学及进化论的基础上解释行为。 • 对人的本性的看法是中性的、机械论的 和还原主义的。
3.5 认知心理学
• 输入 加工 输出 • 人的行为就是信息加工的心理过程。 • 研究集中于探讨人的思维、认识、知觉、 理解、记忆、决策和判断过程，用信息 加工解释行为。 • 以一种中性的、看待计算机似的眼光看 待人的本性。 • P24，表1-2； P25，知识巩固
3.2 行为主义
• 刺激 反应 • 行为和行为习惯的形成是人所处的环境 决定的。 • 强调对可观察到的行为的研究和学习的 效果。 • 强调外部奖励和惩罚的作用。 • 对人的本性持中性和科学的观点，但看 法多少有些机械。
3.3 人本主义
• 自我 自我形象 自我评价 • 行为由一个人的自我形象、对世界的主 观知觉及个人成长的需要所决定。 • 关注人主观的和有意识的体验、人类的 问题、人的各种潜能以及人的理想。 • 强调用自我形象、自我实现对行为进行 解释。 • 从哲学的角度积极看待人的本性。
• 心理学家Robert（1973）报告了一个典型例子：美国空军学 院预备班的100名学员被随机分配到5个班上上课，而教员们 不知道。教员们被告知学生是根据高低分分配的。后来发现， 那些“高能力”班的学员提高得快很多。
8.对批判性思维的再讨论
证据的来源 • 轶事证据？？ • 偶然证据？？ • 权威观点？？ • 科学证据！！
5.心理学家与从业资格
• P27 表1-3 • P30 图1-3
6.心理学家的科学思维方式
• • • • • • 观察 对问题进行定义 提出假设 收集证据、检验假设（接受假设、拒绝假设） 发表研究结果 建构理论
• P30 聪明的汉斯
7.心理学研究方法
• 自然观察法 • 局限性:观察者效应、观察者偏差、拟 人化错误 • 相关研究 • 临床法（很多时候采用个案研究） • 调查法（代表性样本、有偏差的样本）
2.6 精神分析理论
• 精神分析理论主要有三个部分组成：用潜意识、 生本能、死本能和力必多（Libido）等观念来 解释人的行为动力 • 用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性征期 以及恋父、恋母情结等来解释人格发展的不同 阶段及其特征 • 用本我、自我、超我来解释人格结构，并以焦 虑和各种心理防御机制解释在三个“我”之间 的矛盾冲突
知识结构
1 2 心理学及其研究方 法 脑和行为的生物学 基础 6 7 8 知觉 意识 条件反射和学习
3
4 5
儿童发展
毕生发展 感觉
9
10
记忆
认知、语言与创造 力
知识结构
11 智力
12Baidu Nhomakorabea动机和情绪 13 性别与性 14 人格 15 健康、压力与应对 16 心理障碍 17 心理治疗 18 社会行为 态度、文化和人际关 19 系 20 应用心理学
2.4 行为主义心理学
• 由美国心理学家华生（J. B.Watson）在1913年创立 • 华生认为，“内省不是科学的方 法”。 • 强烈反对把心理学定义为对心理 或有意识体验的研究。 • 研究兴趣是外显的、可观察的行 为 • 主张对动物的行为进行研究，只 要观察刺激和动物的反应之间的 联系就够了。
2.5 格式塔心理学
• 格式塔（Gestal）在德文中意味着“整 体”，他们主张人的心理应该作为一个 整体来研究 。 • 整体不能还原为各个部分、各种元素。 • 整体先于部分而存在，并且制约着部分 的性质与意义。 • 部分相加不等于整体，整体大于部分之 和。
2.5 格式塔心理学
• 格式塔心理学 • 德国心理学家韦特海默（M. Wertheimer）第一个提出 完形的定义 • Gestalt为德文，含有“形 状”或“组型”之意。
• • • • • 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 心理动力学 行为主义 人本主义 生理心理学 认知理论
3.1 心理动力学
• 意识 无意识 • 行为由人的个性中的力量所驱动，这些 力量经常是深藏的或无意识的。 • 强调对内在冲动、欲望和冲突的探查， 特别是对无意识的的研究。 • 认为人的行为是由冲突的个性力量控制 的。 • 对人的本性的看法较为消极和悲观。


训练大脑像锻炼身体一样 03：16
http://v.youku.com/v_show/id_XMTU0MjY5ODE2.html


大脑区分与神经元 2：23分
http://v.youku.com/v_show/id_XMTU0MjYzODc2.html
相 关 视 频


兴奋在神经元间的传递 5：07
7.心理学研究方法（续）
• 心理学实验 • 变量：自变量、因变量、无关变量 • 分组：控制组、实验组 • 安慰剂效应——人们在服用安慰剂后由于相信自己已 经服用了有效药物而出现行为变化。
• 如何控制安慰剂效应？ • 单盲实验，双盲实验。
• 实验者效应——由于受到实验者无意中的影响而引起 被试的行为改变。