部编人教版六年级语文上册《少年闰土》精品教学课件PPT小学优质公开课课件
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现在太冷，你夏天到我们这里来。我们 日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见 怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去， 你也去。
通过课文的学习，你喜欢闰土这样的 少年吗？“我”对闰土有着怎样的感情呢。
羡慕、喜欢
钦佩之情
深度悟情
阅读提示： 1. 默读课文第6-19自然段，勾画出你认为有趣
的词句，展开丰富的想象。 2. 思考：闰土向“我”讲述了四件事，他心里仅
第1自然段采用了倒叙的方法，一开始 就把要介绍的人物介绍出来，然后按照事情 发展的顺序逐步回忆，依次叙述，同学们在 今后的写作中可以借鉴运用。
自读提示：
请同学们快速地默读课文，边读边做批注， 思考：闰土向“我”讲述了哪几件事？结合 相关语段，用简洁的语言概括：闰土向 “我”讲述的第一件事是什么？
须大雪下了才好。我们沙地上，下了 雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……
“下大雪了，在沙地里捕捉各种鸟。”用 简洁的语言怎样概括？
雪地捕鸟
你能用相同的方法概括出其他几件事吗？
你能看出什么？
huǎnɡ
颈上套一个明晃 晃的银项圈。
他的父亲十分 爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许 下愿心，用圈子将 他套住了。
思考：
文中对闰土的性格特点是怎样描写的？ 从闰土的外貌、语言、动作等方面
进行描述。
从中可以看出他是个怎样的少年？ 闰土是一个健康天真、活泼可爱、
机智勇敢的少年。
作者向我们展示了这样一位少年，表 达了作者对闰土怎样的感情呢？
初读课文
请大家自由地朗读课文，注意读准字 音，读通句子，读顺课。
一望无际 家景 郑ຫໍສະໝຸດ Baidu 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛
自读要求：
请同学们用较快的速度默读课文，边读 边圈画重点词句，思考：闰土给你留下了怎 样的印象？
聪明活泼 机智能干 见多识广
你是从哪些语段中感受到闰土的这一 性格特点的呢？默读课文，画出体现少 年闰土性格特点的相关语句。
相别（不肯出门、托带 礼物）
怀念 盼望 欢喜
钦佩
见识丰富 聪明勇敢 纯真质朴 活泼可爱
难过
谢谢观看
Thank You!
部编人教版六年级语文上册
第1课时
第2课时
第1课时
鲁迅 （1881—1936），原名
周树人，字豫才，浙江绍兴人我 国伟大的无产阶级文学家、思想 家、革命家，中国现代文学的奠 基人之一。1918年发表了中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂 人日记》，成为新文化运动主将。
主要作品：
小说集《呐喊》《彷 徨》，散文集《朝花夕拾》， 散文诗集《野草》，杂文集 《华盖集》等。
3.这节课我们继续学习这篇课文。
精读课文
用自己的语言 描述这幅图片。 读课文第1自然 段，比较与自己 描述的异同。
_深__蓝__的天空中挂着一轮_金__黄__的圆月，下 面是海边的沙地，都种着_一__望__无__际__的__碧__绿__的西 瓜。其间有一个十__一__二__岁__的少年，项带__银__圈__， 手捏一柄_钢__叉__，向一匹猹尽力的刺去。那猹却 _将__身__一__扭__，反从他的胯下逃走了。
有这四件事吗？ 3. 小组内交流自己的感受，找出文中相关语句。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的……
文段中分别出现了四个“不知道”， “我”不知道的事有哪些呢？四个“不知 道”前均有一个程度词，“并、也、素、 所”分别表示怎样的含义呢？ ◆“并”表示两件以上的事，“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹，而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
对闰土的喜爱之情。
课后作业
1.认清生字的形，描红、临写生字，互 相提醒易错的部位。
2.仿照文中描写闰土外貌的方法，用几 句话描写一位同学或老师的外貌。
复习巩固
第2课时
1.上节课，我们初读了课文《少年闰土》， 大家还记得闰土是一个怎样的孩子吗？
2.请大家快速默读课文，想一想：文中还有 哪些描写人物的方法？
再读课文
自由读课文，思考：“我”与闰土初次 见面时，闰土的模样如何？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可 见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神 佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
紫色的圆脸
闰土长年生活在 海边，这是被风吹日 晒的结果。
戴一顶小毡帽
他是个穷苦人家 的孩子，因为那时候 的穷人都戴这种帽子。
◆“也”表示即使过去很长时间，现在还 是不知道。 ◆“素”表示从来、一直，“我”一直都 不知道天下有这许多新鲜事。 ◆“所”表示都，“我”和往常的朋友都 不知道闰土所知道的新鲜事。
再次朗读课件中的三句话，交流“我” 此时内心世界的变化。
表达了“我”对闰土在海边自由自在的 生活的羡慕、赞叹之情。
课堂小结
课文通过肖像、衣着的描写突出人物的 外貌特征，通过对人物的语言、动作的描写 刻画了人物的个性特征。作者以一种回忆的 方式叙述了一段儿时的往事，表达了作者与 闰土之间深厚的友谊和对闰土的怀念之情。
板书设计
记忆（瓜地少年）
相识（结识原因）
少 相见（紫色圆脸、头戴毡 年 帽、颈套项圈、见人怕羞） 闰 相处（雪地捕鸟、海边拾 土 贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）
海边拾贝 瓜地刺猹 沙地观鱼
从“扫出空地、支起大竹匾、撒下秕 谷、一拉”等词语中可以体会到什么？
闰土经验十分丰富。 这些鸟你见过哪几种？你从中体会到了什么？
闰土见多识广。 省略号省略了什么？
省略了其他的鸟雀。
闰土向“我”讲述自己的海边生活时， 你能想象他说话时的语气、神态吗？读出 轻快、热情、自豪、喜悦的语气。
通过课文的学习，你喜欢闰土这样的 少年吗？“我”对闰土有着怎样的感情呢。
羡慕、喜欢
钦佩之情
深度悟情
阅读提示： 1. 默读课文第6-19自然段，勾画出你认为有趣
的词句，展开丰富的想象。 2. 思考：闰土向“我”讲述了四件事，他心里仅
第1自然段采用了倒叙的方法，一开始 就把要介绍的人物介绍出来，然后按照事情 发展的顺序逐步回忆，依次叙述，同学们在 今后的写作中可以借鉴运用。
自读提示：
请同学们快速地默读课文，边读边做批注， 思考：闰土向“我”讲述了哪几件事？结合 相关语段，用简洁的语言概括：闰土向 “我”讲述的第一件事是什么？
须大雪下了才好。我们沙地上，下了 雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……
“下大雪了，在沙地里捕捉各种鸟。”用 简洁的语言怎样概括？
雪地捕鸟
你能用相同的方法概括出其他几件事吗？
你能看出什么？
huǎnɡ
颈上套一个明晃 晃的银项圈。
他的父亲十分 爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许 下愿心，用圈子将 他套住了。
思考：
文中对闰土的性格特点是怎样描写的？ 从闰土的外貌、语言、动作等方面
进行描述。
从中可以看出他是个怎样的少年？ 闰土是一个健康天真、活泼可爱、
机智勇敢的少年。
作者向我们展示了这样一位少年，表 达了作者对闰土怎样的感情呢？
初读课文
请大家自由地朗读课文，注意读准字 音，读通句子，读顺课。
一望无际 家景 郑ຫໍສະໝຸດ Baidu 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛
自读要求：
请同学们用较快的速度默读课文，边读 边圈画重点词句，思考：闰土给你留下了怎 样的印象？
聪明活泼 机智能干 见多识广
你是从哪些语段中感受到闰土的这一 性格特点的呢？默读课文，画出体现少 年闰土性格特点的相关语句。
相别（不肯出门、托带 礼物）
怀念 盼望 欢喜
钦佩
见识丰富 聪明勇敢 纯真质朴 活泼可爱
难过
谢谢观看
Thank You!
部编人教版六年级语文上册
第1课时
第2课时
第1课时
鲁迅 （1881—1936），原名
周树人，字豫才，浙江绍兴人我 国伟大的无产阶级文学家、思想 家、革命家，中国现代文学的奠 基人之一。1918年发表了中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂 人日记》，成为新文化运动主将。
主要作品：
小说集《呐喊》《彷 徨》，散文集《朝花夕拾》， 散文诗集《野草》，杂文集 《华盖集》等。
3.这节课我们继续学习这篇课文。
精读课文
用自己的语言 描述这幅图片。 读课文第1自然 段，比较与自己 描述的异同。
_深__蓝__的天空中挂着一轮_金__黄__的圆月，下 面是海边的沙地，都种着_一__望__无__际__的__碧__绿__的西 瓜。其间有一个十__一__二__岁__的少年，项带__银__圈__， 手捏一柄_钢__叉__，向一匹猹尽力的刺去。那猹却 _将__身__一__扭__，反从他的胯下逃走了。
有这四件事吗？ 3. 小组内交流自己的感受，找出文中相关语句。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的……
文段中分别出现了四个“不知道”， “我”不知道的事有哪些呢？四个“不知 道”前均有一个程度词，“并、也、素、 所”分别表示怎样的含义呢？ ◆“并”表示两件以上的事，“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹，而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
对闰土的喜爱之情。
课后作业
1.认清生字的形，描红、临写生字，互 相提醒易错的部位。
2.仿照文中描写闰土外貌的方法，用几 句话描写一位同学或老师的外貌。
复习巩固
第2课时
1.上节课，我们初读了课文《少年闰土》， 大家还记得闰土是一个怎样的孩子吗？
2.请大家快速默读课文，想一想：文中还有 哪些描写人物的方法？
再读课文
自由读课文，思考：“我”与闰土初次 见面时，闰土的模样如何？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可 见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神 佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
紫色的圆脸
闰土长年生活在 海边，这是被风吹日 晒的结果。
戴一顶小毡帽
他是个穷苦人家 的孩子，因为那时候 的穷人都戴这种帽子。
◆“也”表示即使过去很长时间，现在还 是不知道。 ◆“素”表示从来、一直，“我”一直都 不知道天下有这许多新鲜事。 ◆“所”表示都，“我”和往常的朋友都 不知道闰土所知道的新鲜事。
再次朗读课件中的三句话，交流“我” 此时内心世界的变化。
表达了“我”对闰土在海边自由自在的 生活的羡慕、赞叹之情。
课堂小结
课文通过肖像、衣着的描写突出人物的 外貌特征，通过对人物的语言、动作的描写 刻画了人物的个性特征。作者以一种回忆的 方式叙述了一段儿时的往事，表达了作者与 闰土之间深厚的友谊和对闰土的怀念之情。
板书设计
记忆（瓜地少年）
相识（结识原因）
少 相见（紫色圆脸、头戴毡 年 帽、颈套项圈、见人怕羞） 闰 相处（雪地捕鸟、海边拾 土 贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）
海边拾贝 瓜地刺猹 沙地观鱼
从“扫出空地、支起大竹匾、撒下秕 谷、一拉”等词语中可以体会到什么？
闰土经验十分丰富。 这些鸟你见过哪几种？你从中体会到了什么？
闰土见多识广。 省略号省略了什么？
省略了其他的鸟雀。
闰土向“我”讲述自己的海边生活时， 你能想象他说话时的语气、神态吗？读出 轻快、热情、自豪、喜悦的语气。