【一等奖教育随笔】小班 拥抱的力量

经过两个月的拥抱坚持，已经有一部分幼儿会在来园时主动和教师拥抱，带着愉快的情绪开始幼儿园的一日生活。表现最明显的是史奕森，史奕森是一名比较内向的小朋友，不好意思和老师问好，说话时，眼睛不会看着老师，老师和他说话时，他也会不自觉的把眼神望向其他地方，基本没有眼神交流。通过两个月的拥抱坚持，每天早晨来园时，史奕森从最开始的抗拒拥抱变成了主动和教师问好并愉快的拥抱。同伴交往中，我发现了个别幼儿会采用拥抱的方式来表达自己的愉悦之情。这虽然只是一个小小的改变，但我相信在长期的坚持下会有更多的收获。
模仿是小班幼儿的年龄特点，他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人，而幼儿都有一种天然的向师性，愿意模仿教师的行为。拥抱只是表达爱意的一种方式，在日常生活中，教师希望可以通过更多的言行，引导幼儿感受爱，学会表达爱的方式，并把爱传递给家人，进而传递给更多的人。
我们怎样表达对孩子的爱，孩子就会学会怎样对待我们。
全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记
参赛作品名称
拥班
教育笔记
在每天早上入园时，我会给每个小朋友一个热情的拥抱，希望通过这个简单而真诚的拥抱让幼儿感到教师对他们的爱，在幼儿园的一天有一个美好的开始。同时，希望幼儿通过教师对他们的拥抱来感受、学会表达爱意方式，也能把拥抱的方式带回家，传递给爸爸妈妈，增进亲子之间的情感沟通。每天清晨给幼儿一个热情而真挚的拥抱，也可以缓解幼儿与家人之间的分离焦虑，平缓幼儿的不良情绪，可以更快的融入幼儿园的集体生活中。