文学类文本阅读之散文阅读

▪ 六、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、 社会或人生的感悟，把握住了作者融会在 文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章 的深刻意义。
命题趋势上，多数作品涉及到传统文 化和现代化的冲突，体现了现代人对传统 文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤 其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类 的拯救问题。
散文阅读、答题技巧
高考复习专题
第一章 文体知识
一、明确概念
何为散文？散文，是作者运用 生动形象的语言描摹社会生活 中的人、事、景、物，深入挖 掘其中的内涵、哲理，表达对 自然、社会、人生的感悟的一 种文体。
▪ 二、理解特点
▪ 形散：1、取材自由：写人，记事， 绘景，状物。 2、表现手法灵活多样：象征、 衬托、对比等。 3、表达方式不拘一格：往往以 抒情为主，把叙述、描写、议论、抒 情融为一炉。
▪ 2.多角度切入和分析。在没有限制、时间 允许的情况下，可以从多个角度出发，条 分缕析，答的更全面详尽，以增加保险系 数。
六、穿插材料题
一）、知识积累
▪ 散文中的穿插性材料是近年来频繁考查的欣赏点。 所谓穿插性材料，就是文中在主体材料之外，经 常穿插一些其他的材料。
▪ 就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述， 或是诗词引用，或是细节描写，不一而足；
▪ 概括主题的方法 ▪ 1.解读题目法。很多题目直接点明了主题，是文章中心
思想最精练的概括。即使有的题目没有点明主题，也往 往与中心思想有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入 点。
▪ 2.分析首尾法。首尾往往提示或暗含中心思想，所以一 定要对首尾的语句进行重点品悟。
▪ 3.分析议论抒情句法。这些句子往往直接反映了作者的 观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品的主题。
▪ 4.联系背景法。有的文章，只有了解它的背景，才能深 切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的 主题。要特别注意文后的注释说明的文字。
▪ 5.因文而异法。写人叙事类散文主要对人物作出评价和 赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中发出对 人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、 物作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度也深广， 富于理趣；哲理性散文的主题，往往是作者对人生或生 活尖锐地揭示或评价。
▪ 五、品味文章的语言
言为心声，文如其人，文章是作者思想认识水 平和人格修养的体现。不同的作者，生活在各 自的时代和社会环境中，各人的先天禀赋有别， 后天阅历不同，因此才识、性情、气质就有高 低、深浅、刚柔、雅俗、文野、曲直等等区别。 写出来的文章就形成了不同的风格特点。语言 表达的特色，就是这种风格特点的一个重要标 志。
第三章 答题技巧
▪ 一、解题的一般要求wenku.baidu.com
原则：忠实于原文
观念：整体的观念；联系的观念
▪ 步骤： 第一步 带着问题 读文章
第二步 把握大意 读试题
第三步 结合原文 巧作答
1．定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划 定选择答案的有效区域。
2．明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再 “瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出 最切题的语句作答。①题干能显示命题意图。②题干能显示 答题方向。③题干能显示答题区间。 ④题干能显示答题方法。 答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法 去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。
首尾呼应，结构严谨④言有尽而意无穷
2．线索：起到组织材料、贯穿全文的作用。
①起承转合，曲折有致 ②欲扬先抑，欲抑先扬，先抑后扬，先扬后抑 ③总分得当，层层深入 ④以小见大 ⑤点面结合，以点带面 ⑥倒叙、插叙
▪ 二）、命题方式
1．某句（段）话在文中有什么作用？（结构作用、内容作用） 2．指出文章的结构方式，并作简要分析。 3．请具体分析文章的行文思路。 4．简析文章的结构特征或者文章在谋篇布局上有什么特点。
二、结构类答题
▪ 一）、知识积累
1．句子所处位置及其结构上的作用
（1）在文首段：①开篇点题，开门见山 ②照应题目 ③总领全文，提挈全 篇，提纲挈领 ④渲染气氛 ⑤埋下伏笔，为下文作铺垫 ⑥设置悬念，制 造波澜。
（2）在文中段：①承上启下（过渡） ②总领下文 ③总结上文 （3）在文末段：①画龙点睛，点明中心②升华感情，深化主题③照应开头，
段落可以合并概括。没有中心句的段落，
要归纳出每段的要点，从而了解作者思维 流程中的每一个凝聚点。
三、把握文中关键语句，
找出“文眼”
▪ 一般说来，一篇文章中的关键语句总是有表征可循的。 从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓 住每一个段落中那些能概括段意的语句。从表达方式上 看，要注意文章中那些直接抒情或间接抒情的句子，注 意那些发表议论的语句。从结构上看，要注意领起后文 或收束前文的语句，前后呼应，承上启下的语句，有重 要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语 句等。从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排 比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。
二）、答题指要
▪ 1.先看清问法：（1）请分析划线句子的表达特色。（2） 本文（本段）的主要表现手法是什么？请加以分析。 （3）要特别注意这样的提问：这样的写法有什么好处？ 这样写在文中的作用是什么？这实际上包含了对写法、 表达技巧的考查。
▪ 2.答时分两步：（1）确认该句（段、篇）所用的表达 技巧（若问“哪些”，切不可只答一种）（2）依据表 达技巧的作用，并紧扣内容、文句作答。
技巧赏析题是散文阅读中非常重要的题型， 主要从语言、构思等方面考查各种常见的 表达技巧、写作技巧。命题或涉及局部， 或涉及全篇。 ▪ 一）、命题方式 1．通观全文，本文在写法上有何特点？请 简要说明。 2．本文语言典雅，请以第X段为例，从词 语运用、句式选择、修辞方法三方面加以 简要赏析。 3．赏析本文第X自然段画划线的文字。 4．从语言表达角度赏析下面句子。
3．解说划线句子所表达的含义。 二）、答题指要
1．由词语而句子，即根据关键词语、词语与词语之间的关系理解。
2．由形式而内容，即根据句子的结构特点、修辞手法，以及句子 的语气语势，理解句子所表现的形象和事理。
3．由篇章而语句，即在。句子的语言环境中，去理解句子的真实 含义，不可以偏概全、管中窥豹。
▪ 具体做法
▪ 文章中最能显示作者写作意图的词语或句子 叫“文眼”。“文眼”是窥看主题思想的窗 口、理清全文脉络的筋节、掌握文章各部分 相互联系的关键。也就是说，文眼是文章的 精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的 一个标志。
▪ 找出文眼的主要方法有： 1、文眼往往有极强的概括力。找出文中的 总结句，就容易点出文眼了。如郁达夫在 《故都的秋》中 “特别地来得清，来得静， 来得悲凉。”这“清”“静”“悲凉”，便 是故都北平的秋在作家意念上的总投影，它 构成了文章的基调和底色。
四、句子理解题
“句子理解”是散文阅读常见题型。主要考查两类句子：含蓄句 子理解和重要句子理解。重要句子是指那些对表现整个作品主题 思想，深化、揭示文段主旨或标示文章脉络层次的语句(如文眼 句、中心句、总结句、过渡句等)和修辞句、哲理句。
一）、命题方式
1．解释下面句子在文中的含义。
2．划线句子有何寓意？
▪ 1.有关键词语的句子，可以抓住关键词加 以替换理解。
▪ 2.使用修辞的句子，应先将修辞手法还原， 还原它真实的意思，再说这种手法的作用， 最后说作者的感情。
▪ 3.抽象含蓄的句子可以具体化，生动具体 的句子可以概括化。
▪ 4.结构复杂的句子可先切分层次，化复杂 为简单，然后按简单的句子体会。
五、技巧赏析题
一：关注“标题”
二：理清“思路”
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三：找“关键句”
四：归纳“主旨”
写什么 怎样写 为何写
二、理清文章思路
阅读文章，实际上就是尽 可能沿着作者思维的轨迹 再走一遍，从而达到更深 刻、更有条理地把握文章 谋篇布局的目的。一般思 路是：缘起—描述（对 象） —联想—感悟。
▪ 文章的思路通常表现在文章的取材、线索、 顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层
▪ 就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视需 要而定；
▪ 就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征，或暗 示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造 氛围，或表现风格，各尽其妙。
二）、答题指要
▪ 1.准确定位。位置不同，结构作用就不同。 ▪ 2.三个角度思考
（1）内容本身所写。看穿插材料写什么内容， 对表现主旨、抒发感情等有何作用。（2）上下 文联系。这是思考的主体部分，回答应具体。 （3）结合表现手法考虑结构作用。
▪ 3.答题模式 开头：（形象地）表现（强调、展现）了…领 起（引出）下文，为下文…作铺垫，衬托（反衬） 了…。 中间： （形象地）表现（强调、展现）了…与 上文（下文）照应，与…形成对比，衬托（反衬） 了…，为展现主旨作铺垫。 结尾：总结了上文…，与上文…相照应，点明 了…中心，引发思考等。
▪七、散文的语言 （1）质朴、自然、平实 （2）生动、形象、明快 （3）深刻、隽永、含蓄 （4）华丽、优美、典雅 （5）幽默、诙谐、辛辣
第二章 阅读技巧
▪ 一、整体感知，弄清三个问题
1.写什么（文章的主要内容） 2.为什么写（写作意图，即文章要 表达的情、理、观点） 3.怎么写（作者的行文思路，先写 什---再写什么---后写什么）
三、作用、好处题
“作用、好处”题指的是分析某个句子或某个语段在文 中的作用，是高考散文阅读中一道常规题型，而且几乎 是必考题。 ▪ 一）、命题方式
1．问考生某个句子或语段在文中有什么作用。 2．问考生某个句子或语段在文中有什么好处。 3．问考生为什么要写某个语段或能不能把某个语 段删除。 ▪ 二）、答题要领：从结构和内容两方面去分析
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线； 可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线， 以地点为线。
▪ 找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索， 有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的 “情”通常是文章组织材料的重要线索。
四、概括文章的主题
▪ 实际的命题虽然很少直接考查对作品主题的概括，但对 作品局部段（层）意的概括，以及对作者思想情感和艺 术技巧的鉴赏，都离不开对主题的把握。
▪ 作品的主题概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社 会环境和作者的思想感情。主题的内容包括两点，一是 文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图 的概括。
▪ 神聚：主题集中鲜明。
▪ 三、散文的分类 （1）抒情散文（2）记叙散文 （3）议论散文
或（1）写景散文 （2）状物散文 （3）叙事散文 （4）说理散文
▪ 四、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景抒情、托物 言志、咏物寄情、寓理于事、融情于 事、先抑后扬、以小见大
五、散文的线索
▪ 散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。
次的关系等方面，理清文章思路可以从这 些方面入手。例如（1）散文通常都有叙 事、抒情、写景的线索，抓住线索就等于 把握了文章意脉。（2）从文章结构看有 总分式、对照式、并列式、递进式等结构
形式，理出结构层次，思路也就清楚了。 （3）通常是从各段内容的综合归纳入手， 有主句的段，把主句画出来，内容相近的
▪ 2、文眼往往是在全文的中心段中出现，找出文 章的中心段，也容易点出文眼。中心段有的在 篇首，有的在篇中，有的在篇末。如果没有中 心段就按照课文由表及里的行文顺序和由简易 到繁难的思维规律，先阅读、分析段落大意， 后逐段概括它们的要点并进行整合。如《胡同 文化》。
▪ 3、抓感情的凝聚点。作者的感情总是会在文中 一处凝聚在一点，尤其是散文，这一点是感情 的铺展，找到了这一点，就是找到了文眼。如 朱自清的《荷塘月色》，反映了作者淡淡的喜 悦。作者这一心情，从篇首的“这几天心里颇 不宁静”一句中，已微露出来了。作者的感情 也正凝聚在这一点上，它是全篇的文眼。
▪ 3.用一点术语：熟记使用频率较高的表达技巧的名称， 如“动静结合”“以小见大”“虚实结合”“欲扬先 抑”“托物言志”“卒章显志”“对比”“反衬”“象 征”等；注意表达效果的术语。
三）特别提醒
▪ 1.注意题干中“表现手法”“表达技 巧”“表达特色”“修辞手法”概念的异 同。答题时先“狭”后“广”，即先从狭 义的表现手法（如象征、衬托）考虑，后 再从表达方式、修辞手法考虑。