西安交大毛概期末

五四运动写青年与社会国家的关系

常思奋不顾身,而殉国家之急

摘要：五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动，爱国是五四精神的主旋律。五四运动中，爱国青年和工人阶级为达到爱国的目的，高举民主与科学的旗帜，积极倡导民主和科学的精神，进而推动了全社会的思想大解放。同时，爱国青年奔走呼号，不怕流血牺牲，为实现理想而苦苦追求，体现了追求真理、勇于探索的精神。本文将就五四运动探讨青年与社会国家的关系。

关键词：五四运动青年与社会国家关系

正文：“国家兴亡，匹夫有责”,“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”

一、我们为什么要爱国

十几年前，我的父母把我带到了这个世界，而却因此被深深地烙上了中国的印记，在无数爱国教育重复的今天，我时常静下心来，问自己为什么要爱国？经过多年间断性的思索，我得出了自己的结论，也许不完全成熟，且做分享，还往指正。

小时候，我在我们村里上学，在学校里，往往和自己家住的近的或者有亲缘关系的同学玩耍，当然，当时在学校，小孩子往往也会因此划分自己的团体，而这个团体就是我们当时所认为的“国“吧！当然，当时也会各个团体会因为各种各样的事情产生摩擦，这时候，难免会有一些身体冲突，当我身边的小伙伴收到伤害时，我和其他的小伙伴总是奋不顾身的冲上去救他，或者去替他打抱不平，当然，当我遇到困难时，他们也会毫不犹豫的来帮我，这就是一个小层次上的国家吧！因此，我可以说我深深爱着我的”国家“。初中的时候，我在我们镇里上中学，当时由于学习比较辛苦，所以很少出去鬼混了，当然在外难免会有一些麻烦和摩擦，到那时，我开始常常会向来自一个村的任求助，这就是我当时认为的”国家“吧！我喜欢处于其中，也深深地爱着我的国家，当它有危险时，我必然会奋不顾身的去帮助它。就像今天大学了，我开始会因为认识一个同省的而兴奋不已，也愿意向同省的学长寻求帮助，也非常乐意地区帮助同乡的人，这就是我在这个层次上的“国家“。同理，如果在国家角度上看国家，那么我更加会爱此时

的中国，爱国其实就如同你在小学时当自己的同伴被围攻时，你会奋不顾身的冲上去救他一样的情感。爱国主义其实就是你爱，发自内心深处，因地域或者等因素结成的团体，你和这个团体有隔不开的关系，因此你爱国。实际上，虽然在某些局部、某些时点，爱国主义确实会与个人利益矛盾，但在更多时候，从总体上说，爱国主义不仅不与个人利益矛盾，而且就是植根于个人利益的。说白了，人类是一种社会动物，需要抱团取暖、觅食、抵御外敌侵害。这个“团”太小了，就不够强大；“团”太大了，凝聚力又不够，团不到一起。在我们所身处的这个历史阶段，这个最合适的“团”碰巧就是国家。而像中国和美国这样的国家，又是相对大，也相对强的“团”，能够作为这样的“团”中的一份子，其实是一件幸运的事。

无论是在军事战中，还是在经济战中，对手国不会因为你痛恨自己的国家，崇拜热爱对手国就放你一马。就算没有强烈的国际对抗，国家对于个人而言仍旧是非常重要的。世界银行的《世界发展报告2006》说得很清楚：“一个人能否过上健康和具有高生产力的生活，最大先决因素是这个人的出生国。”所以，祖国跟你的关系非常大，还是盼着自己的国家好吧，无论是在与外部世界的竞争、对抗中，还是在自己内部的建设、改良中，都盼着自己的祖国赢，盼着自己的祖国好吧。

二、五四青年不顾个人安危，维护国家利益

北京高等师范学校数理部的匡互生第一个冲进曹宅，并带头火烧曹宅；北京大学的学生许德珩与抓他的警察扭在一起，双方僵持不下，滚翻在地，仍不愿放手；北京高等师范大学学生杨明轩，在痛打章宗祥时，看到日本人中江丑吉拼死护住章宗祥，恼恨已极，忍无可忍，上前扯开中江丑吉，并且和他扭打在一起……那是他们的满腔的爱国情怀，他们的勇敢为自己的青春多添加了一道色彩！

茅盾曾经说过：斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。一个国家的的未来取决于这个国家的青年。这群青年人选择与国家的命运息息相关的道路，他们扛起了复兴的使命，挑起了时代的重任。群众的力量是强大的。傅斯年是五四游行的总指挥，他在运动后不久这样说：“若说这五四运动单是爱国运动，我便不赞一词了：我对这五四运动所以重视的，为它的出发点是直接行动，是唤起公众责任心的运动。”另一位学生领袖罗家伦也在“五四”一周年时总结道：“当‘五四运动’最激烈的时候，大

家都在叫‘爱国’、‘卖国’的声浪，我就以为我们‘五四运动’的真精神并不在此。”他将五四精神概括为“学生牺牲的精神”、“社会制裁的精神”和“民众自决的精神”。青年就是散发着这样的活力与朝气，当爆发时便如同一道闪电划过天际，发出振聋发聩的时代之声。这是因为当时大学生奋不顾身的爱国之情，才是中国丧失更大的国家利益，也这是无数热血青年愤然之血，才是中华民族在经历无数灾难后，又从新重新焕发了生机。

三——当代我们如何爱国

高扬爱国主义的旗帜，积极承担起时代赋予我们的历史使命五四运动中学生群体的爱国精神是无私的，他们的爱国热情是真诚的、发自内心的，学生对自身之诉求也往往视之为正义的。时论《学生示威感言》中提到，“夫学生在社会上之品格，有一种无形之尊严……致推其所以获得此种无形之尊严，不外真诚与清洁。学生既以此种美德获得此种尊严，故凡行动，亦莫不以真诚与清洁”。所以，当下的我们更应该弘扬五四时期的“大爱国主义精加强大学生的公共责任意识。

坚定社会主义的理想信念历史和人民选择马克思主义，选择中国共产党，选择社会主义道路，五四运动是一个关节点，是它的重要起点五四运动的历史发展及其提供的上述经验，为青年一代的成长提供了重要的启示。重要的是要通过了解这场爱国运动的历史发展及其提供的上述经验，牢记崇高使命，争做坚定理想信念的楷模五四精神激励了一代又一代的青年，为民族解放和振兴而奋斗。今天五四的火炬依然在新一代青少年手中高高擎起，并将永远传递下去五四时期的青年勇敢地肩负起了拯救中华民族于危亡的重任，今天的青年就要承担起振兴中的伟大使命。故我们青少年学生在新的历史时期，一定要树立远大的理想，争取报效祖国，崇高的理想，推动社会进步的，引导人们走向成功的精神支柱在五四运动中，中国青年“起了某种先锋队的作用”。五四运动所体现的革命精神，所开创的革命传统，为中国青年运动指明了方向。但是学生群体运动也有它的不足，正如1920 年冬，蔡元培在湖南长沙的演讲中，“五四以后，指出社会上很重视学生，但到了现在，生出许多流弊。学生以自己为万能，常常想去干涉社会上的事和政治上的事……不求学专想干涉校外的事有极大的危险”。青年时期是学习的黄金时期，尤其要勤奋学习。不学习就要落伍，就会被时代所淘汰。古人曰：“非学无以广才，非志无以成学。”所以，青少年学生既要努力学习