多媒体技术在幼儿园教学中的运用

多媒体技术在幼儿园教学中的运用

发表时间：2017-10-20T13:49:02.730Z 来源：《高等教育》2016年12月作者：李华[导读] 本文首先介绍了多媒体在幼儿园教学中运用的必要性，接着简述了多媒体在幼儿园教学中的有效运用。

新疆沙湾县西戈壁镇金河畔双语幼儿园李华

摘要：伴随着社会科技的高速发展，多媒体技术在教学中的运用越来越普遍。将多媒体技术运用到幼儿园教学中是新课标的要求，针对幼儿园的发展特点，利用多媒体技术可以提高幼儿园教学水平，实现教学目标。本文首先介绍了多媒体在幼儿园教学中运用的必要性，接着简述了多媒体在幼儿园教学中的有效运用。

关键词：多媒体技术；幼儿园教学；有效运用

伴随着新课程改革的逐渐推进，对幼儿园教学质量提出了更高的要求。通过有效的运用多媒体技术，可以提高幼儿园教学质量，促进幼儿园教学持续稳定的发展。多媒体技术能将抽象的教学内容变得形象化，有利于学生理解和掌握相关知识。伴随着我国科学技术的高速发展，多媒体技术逐渐的走向了幼儿园教学中，多媒体技术具有形象化、生动化和统一化等特点，将计算机、文字、图片、声音和视频等多功能有效的融合，实现教学资源共享，对此，广泛的运用于教育、医疗、图书、军事和通信等领域，多媒体技术在逐渐的改变我们的生活面貌。[1]

一、多媒体技术运用的必要性

在幼儿园教学过程中，教师应合理利用多媒体技术。多媒体技术的运用能促进教学活动的开展。幼儿正处于观察力和模仿力很强的时期。将多媒体技术运用于幼儿园教学中，可以让幼儿通过观察、模仿来学习，所以多媒体技术在幼儿园教学中起着重要性作用。（一）提高幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力

多媒体技术能最大限度的将所有教学内容以形象生动的画面展现出来，通过画面和视频展现出来的教学内容，能使幼儿在接触的过程中很快的捕捉到，及时吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣，充分激发幼儿的想象空间，提高幼儿的学习效果。（二）丰富的听觉刺激可以激发幼儿的能动反应

多媒体教学是融合了声音、图片和视频的教学模式。针对多媒体声音而言，其能为幼儿创造刺激性的教学环境。通过有效的利用多媒体音效的特点，可以有效的激发幼儿的感官，帮助幼儿理解和掌握相关知识内容，充分激发幼儿的能动反应。（三）利用多媒体技术可以实现教学资源共享

将多媒体技术运用于幼儿园教学活动中，可以对教学内容进行有机整合，利用视频、文字、动画等形式展现出来，吸引幼儿的注意力，使幼儿在快乐的环境中学习和成长。多媒体技术能将教学资源有机整合，实现教学资源共享，让幼儿学到更多的知识，同时，还能让幼儿感知到更多的学习内容，让幼儿积极投入到学习中，养成良好的学习习惯。

二、多媒体技术在幼儿园教学中的有效运用

（一）结合课程具体内容对多媒体信息进行有效的选取

教学目标无法脱离教材内容而实现，多媒体技术的运用离不开教学标准和教学内容的支撑。对此，在幼儿园教学活动中，教师应合理有效的运用多媒体技术。教师要合理选取课堂教学内容，在原有教学的基础上运用多媒体技术，提高教学质量和教学层次。为了更好的开展教学，在选取教材内容时，教师还要考虑到哪些内容是教材上的，哪些内容是课外拓展的。（二）结合幼儿园具体特点对多媒体进行科学的设计

为了提高多媒体在幼儿园教学中的运用效果，教师不仅要考虑教材内容，合理选取有效的信息外，还应考虑幼儿的特点，结合幼儿的实际情况，设计多媒体课件。幼儿对色彩鲜艳的事物比较感兴趣，对此，教师在设计多媒体课件时，结合这两点来有效的设计多媒体课件，以激发幼儿的学习兴趣，提高多媒体在幼儿园教学中的运用效果。（三）多种教学方法整合运用

没有哪一种教学方法是完美无缺的。所以，在教学过程中，教师要根据幼儿的实际情况，结合教学内容，灵活的选取教学方法，而不能单纯的使用一种教学方法。例如，在讲解《龟兔赛跑》时，教师在讲龟兔赛跑故事的同时，让幼儿扮演不同的角色，根据自身对故事内容的理解，扮演相关的角色，在幼儿演完相应的角色后，教师再利用多媒体技术播放龟兔赛跑的视频给幼儿看，使幼儿在多感官刺激的环境下对学习感兴趣，提高学习效果。

（四）利用多媒体技术，有效的培养幼儿逻辑思维

处于幼儿园阶段的幼儿对事物很难形成一定的逻辑思维，使得教学难度加大。而通过有效的利用多媒体，可以帮助幼儿形成了解事物的逻辑结构。例如《小鸡出世》说明小鸡的孵化过程。教师可以利用多媒体课件播放母鸡下蛋的图片，在图片旁边配上母鸡咯咯下了几个蛋，制作Flash动画，然后再找母鸡孵化鸡蛋的图片，最后找到小鸡破蛋而出的图片。[2]通过利用Flash播放动画，给幼儿展现了一个逻辑过程，帮助幼儿形成对事物的逻辑结构，这对幼儿今后的发展起着一定的促进作用。

结语

将多媒体运用在幼儿教学活动中，能够有效的激发幼儿的学习兴趣，使幼儿积极投入到学习中，促进幼儿健康的成长与发展。在利用多媒体作为教学设备的过程中，教师应根据幼儿的特点，结合教学内容，选取合适的信息资源，并利用幼儿喜好色彩鲜艳事物的特点，设计相应的多媒体课件，使幼儿在快乐的教学环境中学习，提高学习效果，促进幼儿园教学持续稳定的发展。参考文献：

[1]杨秀芹.多媒体技术在幼儿园教学活动中的运用[J].学周刊,2011.

[2]顾佳妮.多媒体技术在幼儿园教学活动中的运用[J].读与写(教育教学刊),2015.