出国留学可行性报告

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篇一：北外学知国际留学培训可行性分析报告(new版) 北外学知教育科技有限公司

国际教育文化交流培训项目

可行性分析报告（草案）

北京世纪学知教育科技发展中心

年6月

20XX

目录

一、我国国际教育文化交流培训及其相关市场分析

二、双方合作需求分析

(一)北外优势及其发展需求分析

(二)北外国际文化交流中心优势及其发展需求分析

(三)世纪学知项目经验介绍及其发展需求分析

三、北外学知发展目标

(一)北外学知业务定位

(二)北外学知项目定位：打造国际培训项目第一品牌

(三)北外学知核心价值

(四)北外学知发展阶段

四、北外学知资源配置

(一)资金投入

(二)组织结构

(三)营销推广

五、北外学知投资回报预期

一、

（一）我国国际教育文化交流培训总体市场现状分析

赛迪顾问最近发表的《20XX年中国教育与培训业研究咨询报告》表明，中国教育培训领域的市场空间巨大，截至20XX 年底中国教育市场的潜在份额已高达两万多亿元。

伴随着中国经济的迅速发展，原有的教育体系因无法满足市场需求而开始向多元化与实用化演进。在这个过程中，中国家庭对教育的重视、就业压力、企事业单位和政府机构对复合型人才的需求、传统教育体系的理论与实践脱节、资格认证制度的实施、办学政策的放宽等等因素，都为教育培训市场的发展提供了广阔的机会。

来自慧聪的数据显示：教育培训各类细分市场，包括从幼儿园早期教育到高等教育、职业教育、各类校外培训、教

育技术行业等市场都在以30%左右的速度快速增长，而几乎

涵盖各个细分市场的涉及国际教育文化交流培训市场的增

长速度更是超过了50％。

随着我国加入wTo的时间越来越长，以及世界经济一体化和全球化速度的加快，我国国际文化教育的交流也日益频繁。国际文化教育交流的核心在于人才素质的国际化和全球化，而人才素质国际化的条件是培养能够熟练掌握国际语言、了解交流对象国文化背景和具备国际生活与工作经验的国

际人才。

目前在我国存在着众多专业的外语培训机构，但是缺少以促进国际教育文化交流为目的的教育（语言教育和专业教育）、文化和体验培训三位一体的综合性培训机构，因为单

纯的外语培训市场已经足够大，所以大家的竞争都没有转移到综合性的国际教育文化交流培训市场中来。

可以预计，国际教育文化交流的市场空间将更为广阔，能够做出该判断主要原因如下：第一，宏观国际交流日益频繁的背景下国家人才培养的需求加大；第二，国际教育文化交流可以涵盖几乎中国教育培训的包括各个年龄层次、学历层次和职业类别的目标客户群；第三，教育、文化和体验培训的三位一体区别于单纯的语言培训，具有更强的针对性和实用性，是培训市场中巨大的蓝海。

为了进一步分析我国国际教育文化交流培训市场，我们

对该市场作进一步的细分，包括：大学与基础教育国际文化交流培训市场、职业教育国际文化交流培训市场以及配套服务市场。

（二）我国大学与基础教育文化交流培训市场现状分析

基础教育是指人们生存、生活和发展的基本知识和能力的教育,包括家庭教育、中小学校教育和必要的社会生活知

识教育等，大学教育是基础教育阶段走向社会的最后一个教育阶段。我国一贯重视基础教育和大学教育体系的建设，在其发展过程中，随着教育对象需求的更加多样化和个性化，越来越多的社会培训机构开始纳入到大学和基础教育体系中，尤其是涉及国际教育文化交流的培训越来越受到人们的关注。

根据教育部统计，截止20XX年，年全国共有小学36.62万所，招生1671.74万人，在校生10864.07万人；我国拥

有普通高中1.39万所，在校生938万人。职前高中段各类

职业技术学校的在校生占职前高中段学生总人数的54.55％。如果加上成人高中教育的人数，则高中段接受职业教育的在校生人数为1467.87万人，占全国高中段教育的在校生总人数2445.5万人的60.02％。我国在校大学生已超过2000万人，人数位居世界第一。

培养国际化人才应该从校园抓起，从基础教育抓起，庞大的人口基数保证了大学与基础教育文化交流培训市场，把

的国内外学生走出去和请进来，进行跨国游学和跨文化体验的合作对国际文化交流培训提出了更高的要求，规范化和个性化的培训体系和针对性的培训手段我国国际教育文化交

流培训及其相关市场分析

是未来该市场的发展趋势。目前我国在该市场存在一定竞争，但是基本没有依托专业高等院校而创建的符合未来国际文化交流培训市场趋势的培训机构。

（三）职业教育国际文化交流培训市场

职业培训是一种按照不同职业岗位的要求，对接受培训的人员进行职业知识与实际技能培训和训练的职业教育。其目标在于把求职人员培养训练成为具有一定文化知识和技

术技能素质的合格的劳动者，把具备一定职业经历的劳动者训练成为适应职业岗位需要的劳动者，以适应转换职业和继续得以就业的需要。

职业培训的种类包括：就业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训；按照学科区分，可以包括企业培训、管理培训、IT培训、金融培训、会计培训、法律培训等；依据职业技能标准，职业培训的层次又分为初级、中级、高级培训。

中国职业培训涉及各个阶层的教育特点，培训种类众多，受训群体广泛，这些独特的优势为职业培训在中国长期可持续性发展提供了良好的先天条件。而德国、日本等发达国家

发展秘诀之一，就是依靠职业技能开发，抓住了培养掌握现代科学技术第一线劳动者素质这一关键问题。

在国际化背景下，我国职业教育也将日益国际化，培养国际人才，职业教育的国际化是必经道路。我国劳动部在技能认证方面的培训科目越来越接近市场的需求，但培训内容的设置及权威性与国际权威认证机构还存在着很大的距离，直接导致我国职业教育的供给离满足基本需求还有很大距离。

以职业英语培训市场为例，一方面，良好的英语交流能力已成为求职者应聘好单位、好岗位的“敲门砖”。另一方面，企业对雇员的英语实际运用能力要求也在不断提高，英语能力成为职业发展晋升的“助推器”。不管是应届毕业生，还是在职人士都在纷纷追赶职业英语“充电”热潮，职业英语培训市场呈现前所未有的热度。职业英语与日常英语相比，更注重语言在商务工作环境中的交流能力和实际运用能力，并且涉及的领域还会更为专业，比如旅游英语、酒店英语等等，培训课程十分强调实用性。在课堂上，老师会设定各种职场情景带领学员进行模拟训练，从而为学员提供更多开口交流和互动练习的机会。因此，职业英语培训对学员日后的求职、实际工作都非常实用。

职业教育文化交流培训还涉及国际职业资格认证培训、国际学位培训、企事业单位国际交流职业英语教育等多个细