周测3作文解析及范文

周测3作文解析及范文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）
说中国故事，做中国好人：90后小伙小蔡，10岁时因意外导致视神经萎缩，休学养病和就读盲校期间，努力学习各种技能，后在亲人支持下，开办家政服务公司，专门服务残疾人群体。

高二学生小王春节回家，看到村里的土路坑坑洼洼，利用网络众筹平台，发起“乡村路，我心中的泥泞”众筹项目，促成了修路工程的启动。

大学生小何应征入伍守卫祖国西南边陲，两年后光荣退伍返回学校，在一次户外活动中，因奋勇营救落水女子，不幸失去年轻生命。

这三人中，谁的故事更能打动你？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

一、材料解析：
命题在“说中国故事，做中国好人”这一大的时代主旋律下择取三个真实的社会新闻事件组成一个有机统一的试题材料。

材料的叙述是中性的，没有先入为主的价值取向与情感倾向，三个故事三位好人从不同的侧面打动人感染人，考生可以根据自己的人生体验与思考做出比较选择，所以材料理解上也可以说是“无难度，有空间”。

三个故事的编组显然是有所考虑的，故事的主人公都是年轻人，是我们考生的同龄人，但又有所区别，小蔡因为是自学成才所以只强调是“90后小伙”，小王是高中生，小何是大学生。

更主要的区别是他们的事迹各有不同的闪光点、思考点。

第一个故事说的是来自天津的蔡成，是一个90后小伙。

10岁时，他由于意外导致视神经萎缩。

休学养病期间，蔡成学快板书、说相声，乐观面对生活。

如今，在父母和妻子的支持下，他开办“春华秋实家政服务公司”，专门服务于残疾人群体。

2015年9月，蔡成荣登“中国好人榜”。

第二个故事说的是青岛一名17岁的高二学生王志铖春节回老家，看到村里的土路坑坑洼洼，稍不留神，就能绊倒。

每年返乡的游子们，回到农村老家，都要抱怨村子里的土路泥泞，湿滑难走。

村干部也多次组织集资，均未成功。

该同学灵机一动，利用网络众筹平台，发起了一个“乡村路，我心中的泥泞”众筹项目，“希望能集社会力量，共同帮助村民们早日行走在平坦的马路上”。

一名高中生的真诚告白，一下就打动了众多人，亲朋好友纷纷在微信上捐款、转发，还有些素不相识的人都捐助、留言，对这种爱心之举提出赞扬和鼓励。

短短10天，经过424次网络爱心接力，募集了3万多元。

修路工程终于启动。

第三个故事发生在2015年11月19日，合肥经开区翡翠湖畔发生了令人心痛而又让人感动的一幕，来自安徽涉外经济职业学院的19岁大学生何九春，奋勇跳水营救落水女子，不幸牺牲。

两年前，他以大学生的身份应征入伍，守卫祖国西南边陲西藏；今年9月，他光荣退伍返回学校。

回来不到两个月，他以自己年轻的生命书写了一曲感人至深的英雄赞歌。

三位年轻人的故事都很感人。

小蔡身残志坚，自强自立，更不忘回报社会；小王热爱家乡，热心公益，且智慧灵活，利用新媒体平台完成众筹，以实际行动带动大家建设乡村改善乡村；小何助人为乐，见义勇为，敢于担当，英雄善举，弘扬正能量。

很明显，该材料力图更积极、更主动地引导考生的情感、态度与价值观，启发考生通过对同龄人身上发生的故事意涵的权衡与选择，体现自己对于人生价值取向的思考，发挥试题“立德树人”的独特功能。

二、审题立意：
审题无难度，立意有空间，体现了命题的开放性，但“这三人中，谁的故事更能打动你？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择”这一指令性要求增加了限制性因素，具体反映在以下方面：
一是审题扣住“更”字。

这个“更”字意味着考生只能选取其中一个故事，不能三个“平均用力”，但又不能忽略其他两个故事，更不能否定，实际暗含三个陷阱。

二是立意突出“权衡”。

权衡即比较，有比较方可体现“更”的意义。

可以写小蔡的故事更动人，因为残疾人更不容易，自强自立之后不忘回报更难能可贵；可以写小王，以实际行动彰显当代学生的责任心与行动力，更具有现实意义和普遍意义；可以写小何，这是在以生命诠释美德，生命是唯一的是无价的，为人献出生命无疑是最壮烈的善举，是最崇高的感动。

但只能择取其一，突出其一。

三是阐述落实“打动”。

完成“权衡”之后，对所选择的“更能打动你”的故事需要提炼“打动”的价值点，展开深入阐述，这是行文的重点。

其难点在于把“打动”的理由有序有物地予以充实。

还要能够结合自身实际和社会现实，突出故事打动人、启发人、教育人、激励人的普遍价值。

总之，审题无难度，选择可任意，立意无类别。

关键是为自己的申述理由，充分有序，深入思辨，具体合情。

三、评分标准：
1、内容
角度可任意，立意无类别。

一类文：明确其中一个，点明其“更”动人的价值所在，轻重得当，详略有度，体现权衡与选择。

申述理由具体充分，阐述有理有序。

二类文：明确其中一个，点明其“更”动人的价值所在，有轻重，有详略，但权衡与选择体现得不够鲜明。

申述理由较具体充分，阐述有理有序。

三类文：三个人物平均用力。

四类文：泛泛而谈或否定其一。

2、表达
文体明确（忌以叙代议、叙议不分、堆砌事例、随意拓展）
结构清晰、完整、严谨
语言明确、流畅
卷面工整、清晰
3、补充
（1）观点和材料全是古人事例（文化作文），三类以下
（2）套作、文体不明，三类以下
（3）残篇0——35分
（4）无标题扣2分
四、例文引领
在写作比较时，要从比较点中来挖掘分析某人不同于其它人的地方，着力突出某人的唯一性。

然后围绕这一个唯一性并结合材料来分析说理，进一步阐述最打动你的原因。

在具体的写作中，比较有两种形式。

一种是引述完材料、表明选择后，用一段直接比较分析，突出某人不同于其它两人的地方，然后分层次分析说理，表明你倾向谁的原因。

例文如下：
自强不息筑非凡人生
没有生来的宽广，便认真经营此处一方；没有起始的高度，便自行用生命丈量。

小蔡便是用自强不息来实现生命的价值的典范。

小王的情系家乡，小何的见义勇为着实难能可贵，而小蔡这种自强不息、顽强拼搏的毅力更是深深打动了我。

顽强拼搏点燃生命的火把。

即使在冰封雪飘的严冬，我们也可以尽情品味冰雕玉琢的北国风光。

小蔡身处黑暗之中内心却比常人更加光明，他在黑暗中不断拼搏奋进，用毅力燃起生命的希望，在逆境中收获非比寻常的幸福，比起小王的情系家乡、小何的见义勇为更可贵，我为他的顽强拼搏点赞。

乐观向上让生命的源头总有活水源源不断注入。

刘墉曾说：“你一辈子可以不登山，但生命中一定要有一座山。

”小蔡正是怀着信念与梦想，怀着对登上山顶的渴望，在人生之路上不言放弃，面朝大海，春暖花开。

我被小蔡这种心怀梦想，乐观向上的精神品质深深吸引。

有着小蔡这种强大的信念和远大的梦想，并为之奋斗努力，我们便不会化作芦苇丛中的一支，便可寂然安宁而风景常新，像小蔡那样自行丈量生命的高度。

小蔡这种筑非凡人生的魄力和信念，我为之折服。

回馈社会、帮助他人升华生命的价值。

小蔡在摆脱困境迎来生命的光明后，他开办家政服务公司专门服务残疾人群体。

他这种感恩社会、传递爱心之举又何尝不感化我的内心呢？小蔡这一爱心之举闪耀着人性中至真至纯的光芒，传递社会的温暖与关怀，也是的他自身生命的价值得以升华。

曾有阿拉伯谚语说过：每个人都是自己命运的建筑师。

小蔡在创造自身生命价值的同时，致力于帮助其他残疾人克服困难，走出逆境。

当今社会，物欲横流，浮华之风席卷着所有人的心灵，物质至上的观念冲击着千万人，人性与美德一点儿一点儿被消磨着，小蔡这一温暖爱心之举给多少人送去了阳光。

我由衷为小蔡内心崇高的品德所感动。

小蔡用自强不息的信念与魄力实现了生命价值，用爱心善行回馈社会，帮助他人。

他崇高的精神品质昭示了人性的光辉，我被其深深打动。

另一种是引述材料、表明倾向后，在分析说理之时同样进行比较分析，进一步阐述你倾向谁的原因。

例文如下：
铁骨丹心男儿本色
铁骨铮铮，丹心照汗青。

入伍大学生戊守西南边陲两年，即使退伍之后，也扔心系祖国，心系他人，为救落水女子甘愿奉献自己宝贵的生命，他的这种不为自己，只为救别人而不惜丧命的英雄行为，是他的飒爽英姿和铮铮铁骨的体现，是男子汉大丈夫的本色，最令我感动。

铁骨不变，为他人奉献所有而无怨无悔，是男儿本色。

小何目睹了女子落水，他没有过多的犹豫，奋勇相救，乃至不幸身亡。

他与女子素昧平生，但他却为她献出生命。

而不论是自强不息的小蔡还是利用众筹平台集资修路的小王，他们做事的出发点都是自己或自己乡里邻居。

也就是说，他们主观或客观上是为了自己，但小何确实是以他人为出发点，将他人的生命看得比自己的生命还重，这位铁骨硬汉的心中藏着的是绵绵柔情，令人一感知便感动不己。

丹心赤城，为祖国戊边守野而一往无前，是男儿本色。

小何为了祖国的安全和主权不被侵犯，也为了国人的幸福安康，在荒凉的西南边陲里驻守了两年。

作为一个大学生，他本可以像大多数人一样选择享受象牙塔的安宁，就算要从军，也可以找一个不太荒凉的地方。

但小何却固守着他的信念和爱，义无所顾地去了西南边陲。

他的视野和胸怀是整个中国，比视野是自己的小蔡和视野是相亲邻居的小王要来的更为宽广，更为炽烈，他的丹心令人敬佩神往，可以感动国人，感动中国。

男儿立世，当怀铁骨丹心，多为他人，为祖国着想，方显本色。

小何被世人铭记，是因为他既有文天祥般的赤诚丹心，又有张丽莉般的铮铮铁骨，他用双手为祖国撑起一片天，用自己生命挽救他人的生命，让这世间充彻英雄的荣光。

小何心中的大爱是要比小蔡及小王的小爱更为浓厚醉人的，因为大爱无疆，又怎是狭隘的小爱可以企及的？这份大爱，令人触及便泪流满面。

人心都是红的，但有的人的心却如朱砂一般丹红，红得透气；人骨都是硬的，但有的人的骨头却如钢铁一般坚硬，硬得震撼。

小何的丹心铁骨，亦是他崇高人格的闪耀，他将“人”字大写，在生死之间，守边之时尽显男儿本色。

这两种比较安排是较常见的。

从写作难度看第一种容易些，第二种对学生的逻辑分析能力要求高些。

初学任务驱动型材料作文的同学建议选择第一种方式。

附教师下水例文：
生命诚可贵，使命价更高
90后小蔡身残志坚，苦学本领，服务社会，值得点赞。

高二学生小王善用网络积聚社会力量，促成家乡修路工程启动，也的确展现了当代智慧的中学生形象。

大学生小何献身国防、戍守边疆，退伍返校后为营救落水陌生女子献出宝贵生命，真的可歌可泣。

他们都是中国当代好青年。

在他们身上集中展现了当代中国青年立足自身，服务社会的良好形象，他们的故事的确打动我们的心灵。

但最打动我的是献出宝贵生命的大学生小何。

小蔡身残志坚，学技能开公司，服务他人，可以说其是自强不息的典范，这既是他奉献社会的体现，可也是其自身生存的需要。

小王发动网络力量修好家乡道路，也是为了乡亲和自己出行更方便，生活得更美好。

可是大学生小何为救人却献出了年轻的生命，把生的希望给了一个陌生的女子。

这样一个应征入伍的大学生，这样一个舍生救人的退伍兵，真的更能打动我心，因为在他身上展现出的强烈一种强烈的使命感让我灵魂震颤。

强烈的使命感让大学生小何中断学业应征入伍。

每一个适龄青年都有义务参军入伍，因为保家卫国是每一个人的责任。

大学生小何正是心中有这种强烈使命感，才没有像许多大学生一样安享象牙塔里的太平与安逸，让生命在平静中律动；而是戍守西南边陲，甘守寂寞与清苦，让生命在边疆闪光。

因为他懂得保家卫国，人人有责。

强烈的使命感让小何为了陌生女子勇于献出生命。

人的生命只有一次，任何一个人都会珍惜，但当祖国和人民需要时，强烈的使命感会驱动我们勇敢献身。

退伍老兵小何正是心中有这种强烈的使命感，才会为了陌生女子舍命相救。

这不是常人可以做到的。

使命感是什么？使命感就是责任与担当。

这种责任与担当正是当代青年必须具备的，虽然小蔡与小王事迹也体现了其责任与担当，但把责任与担当看得比生命还重要的小何却让我心灵震动。

鲁迅先生曾说，我们历史上从不缺少为民请命的人。

小何就是这样的人。

小何身上集中地体现了我们民族精魂的传承。

一种民族精神总会激励更多的后来者，它会给世代子孙精神生长补钙加锌，助力他们挺直中国的脊梁。

小何就是这样的脊梁。

正是因为有了千千万万的小何舍身担当，我们勇于为民献身的民族精魂才会代代相传，润泽天下苍生，彰显华夏温情。

时下看见倒地老人匆忙转身，碰到小悦悦视而不见，诸如此类不一而显。

因此，小何为陌生女子勇于献命在今天尤显珍贵。

因为他昭告人们：使命与担当，不但是个人责任，也是时代呼唤。

小何之壮举，震颤我心。

他让我们相信心有使命，行者无疆。

因为生命诚可贵，使命价更高。