遗传的物质基础
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专题四 生物的遗传
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 生 物 新 课 标 版
·(
)
专题四 生物的遗传
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 生 物 新 课 标 版
·(
)
专题四 生物的遗传
考查点
2009
2010
2011
遗传物 质的探 索过程
江苏生物T4
海南生物 T14 江苏生物 T4
S型菌其他物 质
R型 细菌
混合培养
分离到R型
新 课
和S型细菌
标
)
版
分离到R型 “转化因
细菌 子”是DNA
S型菌DNA
分离到R型
和DNA酶
细菌
专题四 生物的遗传
实验名 操作对象 操作过
《 走
称
①② 程
结果
结论
向 高 考
》
35S标记
细菌体内 噬菌体的蛋
二 轮
专
噬菌体 的噬菌
无35S，体 白质外壳并
题 复 习
考 》
二
方法，通过对经典实验的再分析提高领会化学实验方法，
轮 专
分验实验结果以及推导实验结论的能力；通过专题训练提
题 复
习
·(
高碱基互补配对原则的计算、DNA分子半保留复制有关计
生 物
算的解题能力；通过比较法掌握DNA的复制、转录和翻译
新 课
标
的区别。
)
版
专题四 生物的遗传
2．遗传的基本规律及人类遗传病是历年高考的重点，
考 》
基因突变和细胞分裂考查DNA分子的结构和复制；③以模
二 轮
专
型建构的方式考查遗传信息的流动(复制、转录和翻译)。
题 复
习
·(
另外，还需要关注科技发展(如基因敲除、基因沉默、基因 生
物
污染、基因疫苗、基因芯片和基因兴奋剂等)与教材内容相
新 课
结合的考查。
)
标 版
专题四 生物的遗传
《
走
向
高
在复习中，要掌握DNA是遗传物质的实验设计思路及
一、探究DNA是遗传物质的经典实验
《
1．实验过程与结论
走 向
高
实验名称
操作对象
①
②
操作过程
结果
考
结论
》 二
轮
肺炎
体内 转化 实验
加热杀死的S 型细菌
小鼠死亡， 加热杀死
专 题
注射到小鼠体 分离到S型 的S型细菌
内
和R型两种 存在“转化
复 习
细菌
因子”
生 物
·(
双球 菌的 转化 实验
S型菌DNA
体外 转化 实验
轮 专
DNA分子的成分和结构、DNA分子复制过程和原理以及基
题 复 习
·(
因表达的过程。有关DNA是遗传物质的经典实验、DNA分
生 物
子的结构和复制主要以选择题的形式考查；简答题则侧重
新 课
标
表达与其他知识的综合理解。
)
版
专题四 生物的遗传
《
预期今后的考查中，主要有以下几种特点：①以实验
走 向
高
分析的形式考查DNA是遗传物质经典实验的分析；②结合
新 课
பைடு நூலகம்
要方向，此外还需要关注以一对相对性状的遗传为载体，
)
标 版
结合减数分裂、伴性遗传和生物变异(基因突变、基因重组
和染色体变异)等相关知识进行的综合考查。
专题四 生物的遗传
《
走
向
高
在复习时，可利用“比较辨析法”区别掌握遗传学的相
考 》
二
关概念 ；利用“图文结合法”理解记忆遗传定律的实质。利
轮 专
且考查方向和内容相对比较稳定。从近几年高考试题来看，
《 走
向
结合遗传系谱图考查遗传方式的判断、基因型的推导和概
高 考
》
率的计算是高考命题的特点；结合遗传的“例外性”(如F2性
二 轮
专
状分离比为9∶7或9 ∶ 3 ∶ 4等)考查基因自由组合定律的
题 复
·(
理解和应用是高考命题的亮点。
习 生
物
预期在今后的知识考查中，上述内容仍会是命题的重
轮 专
方法不同，肺炎双球菌转化实验利用了从S型菌直接提取分
题 复 习
·(
离各种物质的方法。噬菌体侵染细菌的实验则利用了放射
生 物
性元素示踪法间接将蛋白质和DNA分离的方法。
江苏生物T32 海南生物T17 、T18 全国卷T34 山东理综T27 福建理综T27 新课标卷T32 北京理综T30
·(
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习
生 物 新 课
性别决定和伴 性遗传的推理、 判断
天津理综T7 广东生物T37
广东理 综T28 山东理 综T27
安徽理综T31Ⅰ 福建理综T5
)
标 版
专题四 生物的遗传
考查点
2009
2010
2011
《
走
人类遗传病及 其遗传方式、 特点，优生
全国卷ⅠT1 山东理综T7 江苏生物T18 全国卷ⅡT34
海南生 物T15 全国 ⅡT33
浙江理综T32 海南生物T29
向 高 考 》 二 轮 专 题 复
根据遗传系谱
习
·(
图分析遗传方
生 物
式、遗传特点 安徽理综T5 江苏生 广东理综T6
·(
侵染细 体
侵染细 外有35S
未进入细菌
生 物
新
菌的实 32P标记
菌 细菌体内 噬菌体的
细
)
课 标 版
验 的噬菌
有32P，体 DNA进入
菌
体
外无32P 细菌内部
专题四 生物的遗传
《
2.实验思路
走 向
高
两个经典实验的思路基本相同，都是设法把DNA与蛋
考 》
二
白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用。只是运用
用“规律总结法”熟练掌握遗传学部分的题型、解题方法技
题 复
习
·(
巧，做到规范答题。
生 物
新 课 标 版
)
专题四 生物的遗传
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 生 物 新 课 标 版
·(
)
专题四 生物的遗传
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 生 物 新 课 标 版
·(
)
专题四 生物的遗传
T16、T25
过程
海南理综T11、T12 广东理综
T4
专题四 生物的遗传
考查点
2009
2010
2011
遗传的基本规 律以及对表现 型、基因型的 推理、相关概 率的计算
北京理综T29 上海生物T14 安徽理综T31 辽宁、宁夏理 综T6 广东生物T20 江苏生物T10
福建理 综T27 全国卷 ⅠT33 江苏生 物T20 北京理 综T4
新 课
及相关表现型、 广东生物T8 物T29 海南生物T29
标 版
)
基因型的推断
及概率计算
专题四 生物的遗传
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 生 物 新 课 标 版
·(
)
专题四 生物的遗传
《
走
向
高
1．从近年高考情况来看，遗传的物质基础在高考中经
考 》
二
常 涉 及 的 知 识 点 有 ： 探 索 DNA 是 遗 传 物 质 的 经 典 实 验 、
江苏生物T12 广东理综T2
《 走 向 高 考 》 二 轮 专
海南生物
题 复
DNA分 重庆理综T2
T12
子结构、 上海生物T17
江苏生物
复制及 山东理综T2
T34
遗传信 广东生物T24、T25 北京理综
江苏生物T7 安徽理综T5 海南生物T15、
)
·(
习
生 物 新 课 标 版
息表达 江苏生物T12、T28 T30
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 生 物 新 课 标 版
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专题四 生物的遗传
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 生 物 新 课 标 版
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专题四 生物的遗传
考查点
2009
2010
2011
遗传物 质的探 索过程
江苏生物T4
海南生物 T14 江苏生物 T4
S型菌其他物 质
R型 细菌
混合培养
分离到R型
新 课
和S型细菌
标
)
版
分离到R型 “转化因
细菌 子”是DNA
S型菌DNA
分离到R型
和DNA酶
细菌
专题四 生物的遗传
实验名 操作对象 操作过
《 走
称
①② 程
结果
结论
向 高 考
》
35S标记
细菌体内 噬菌体的蛋
二 轮
专
噬菌体 的噬菌
无35S，体 白质外壳并
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方法，通过对经典实验的再分析提高领会化学实验方法，
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分验实验结果以及推导实验结论的能力；通过专题训练提
题 复
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·(
高碱基互补配对原则的计算、DNA分子半保留复制有关计
生 物
算的解题能力；通过比较法掌握DNA的复制、转录和翻译
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版
专题四 生物的遗传
2．遗传的基本规律及人类遗传病是历年高考的重点，
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基因突变和细胞分裂考查DNA分子的结构和复制；③以模
二 轮
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型建构的方式考查遗传信息的流动(复制、转录和翻译)。
题 复
习
·(
另外，还需要关注科技发展(如基因敲除、基因沉默、基因 生
物
污染、基因疫苗、基因芯片和基因兴奋剂等)与教材内容相
新 课
结合的考查。
)
标 版
专题四 生物的遗传
《
走
向
高
在复习中，要掌握DNA是遗传物质的实验设计思路及
一、探究DNA是遗传物质的经典实验
《
1．实验过程与结论
走 向
高
实验名称
操作对象
①
②
操作过程
结果
考
结论
》 二
轮
肺炎
体内 转化 实验
加热杀死的S 型细菌
小鼠死亡， 加热杀死
专 题
注射到小鼠体 分离到S型 的S型细菌
内
和R型两种 存在“转化
复 习
细菌
因子”
生 物
·(
双球 菌的 转化 实验
S型菌DNA
体外 转化 实验
轮 专
DNA分子的成分和结构、DNA分子复制过程和原理以及基
题 复 习
·(
因表达的过程。有关DNA是遗传物质的经典实验、DNA分
生 物
子的结构和复制主要以选择题的形式考查；简答题则侧重
新 课
标
表达与其他知识的综合理解。
)
版
专题四 生物的遗传
《
预期今后的考查中，主要有以下几种特点：①以实验
走 向
高
分析的形式考查DNA是遗传物质经典实验的分析；②结合
新 课
பைடு நூலகம்
要方向，此外还需要关注以一对相对性状的遗传为载体，
)
标 版
结合减数分裂、伴性遗传和生物变异(基因突变、基因重组
和染色体变异)等相关知识进行的综合考查。
专题四 生物的遗传
《
走
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高
在复习时，可利用“比较辨析法”区别掌握遗传学的相
考 》
二
关概念 ；利用“图文结合法”理解记忆遗传定律的实质。利
轮 专
且考查方向和内容相对比较稳定。从近几年高考试题来看，
《 走
向
结合遗传系谱图考查遗传方式的判断、基因型的推导和概
高 考
》
率的计算是高考命题的特点；结合遗传的“例外性”(如F2性
二 轮
专
状分离比为9∶7或9 ∶ 3 ∶ 4等)考查基因自由组合定律的
题 复
·(
理解和应用是高考命题的亮点。
习 生
物
预期在今后的知识考查中，上述内容仍会是命题的重
轮 专
方法不同，肺炎双球菌转化实验利用了从S型菌直接提取分
题 复 习
·(
离各种物质的方法。噬菌体侵染细菌的实验则利用了放射
生 物
性元素示踪法间接将蛋白质和DNA分离的方法。
江苏生物T32 海南生物T17 、T18 全国卷T34 山东理综T27 福建理综T27 新课标卷T32 北京理综T30
·(
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习
生 物 新 课
性别决定和伴 性遗传的推理、 判断
天津理综T7 广东生物T37
广东理 综T28 山东理 综T27
安徽理综T31Ⅰ 福建理综T5
)
标 版
专题四 生物的遗传
考查点
2009
2010
2011
《
走
人类遗传病及 其遗传方式、 特点，优生
全国卷ⅠT1 山东理综T7 江苏生物T18 全国卷ⅡT34
海南生 物T15 全国 ⅡT33
浙江理综T32 海南生物T29
向 高 考 》 二 轮 专 题 复
根据遗传系谱
习
·(
图分析遗传方
生 物
式、遗传特点 安徽理综T5 江苏生 广东理综T6
·(
侵染细 体
侵染细 外有35S
未进入细菌
生 物
新
菌的实 32P标记
菌 细菌体内 噬菌体的
细
)
课 标 版
验 的噬菌
有32P，体 DNA进入
菌
体
外无32P 细菌内部
专题四 生物的遗传
《
2.实验思路
走 向
高
两个经典实验的思路基本相同，都是设法把DNA与蛋
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二
白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用。只是运用
用“规律总结法”熟练掌握遗传学部分的题型、解题方法技
题 复
习
·(
巧，做到规范答题。
生 物
新 课 标 版
)
专题四 生物的遗传
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 生 物 新 课 标 版
·(
)
专题四 生物的遗传
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 生 物 新 课 标 版
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专题四 生物的遗传
T16、T25
过程
海南理综T11、T12 广东理综
T4
专题四 生物的遗传
考查点
2009
2010
2011
遗传的基本规 律以及对表现 型、基因型的 推理、相关概 率的计算
北京理综T29 上海生物T14 安徽理综T31 辽宁、宁夏理 综T6 广东生物T20 江苏生物T10
福建理 综T27 全国卷 ⅠT33 江苏生 物T20 北京理 综T4
新 课
及相关表现型、 广东生物T8 物T29 海南生物T29
标 版
)
基因型的推断
及概率计算
专题四 生物的遗传
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 生 物 新 课 标 版
·(
)
专题四 生物的遗传
《
走
向
高
1．从近年高考情况来看，遗传的物质基础在高考中经
考 》
二
常 涉 及 的 知 识 点 有 ： 探 索 DNA 是 遗 传 物 质 的 经 典 实 验 、
江苏生物T12 广东理综T2
《 走 向 高 考 》 二 轮 专
海南生物
题 复
DNA分 重庆理综T2
T12
子结构、 上海生物T17
江苏生物
复制及 山东理综T2
T34
遗传信 广东生物T24、T25 北京理综
江苏生物T7 安徽理综T5 海南生物T15、
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习
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息表达 江苏生物T12、T28 T30