实施美育教育促进学生成长

艺体教育

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黑河市实验小学王海波

小学阶段的孩子有着极强的好奇心和求知欲，更容易接受新事物，具有极强的可塑性。作为教师，我们应充分利用小学阶段这一有利时机，实施美育教育，提高学生的整体素质。

一、在各学科教学中渗透美育

“加强美术课与其他学科的联系"是《美术课程标准》提出的要求，目的在于把美术与相关的学科有机地结合起来，激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学的效果，实施美育。在美术观摩课《小小手》一课的教学中，我本想让学生展示手的美，可学生们显得很拘谨。为了舒缓紧张的气氛，我播放了一首《手指歌》，轻松愉快的节拍、可爱的动画、优美的歌词使学生陶醉其中。我及时鼓励学生展示自己会变的小手，学生个个跃跃欲试，于是，各种变化多端、形象可爱的手形在他们灵活的手上展现，他们玩得高兴，学得开心。我再趁势引导学生从不同的角度观察手形的变化并展开联想。观摩课结束后，老师们都有相同的感悟：应打破美术与各学科之间的壁垒，突破学科的界限，整合学生的知识，把美术与相关的学科（如思品、语文、音乐与信息技术等）有机地结合起来，在各学科的相互渗透中培养学生的审美能力和高尚的情操如在音乐教学中，让学生认识、热爱、欣赏音乐美，积极培养学生的音乐想象力；在美术教学中，让学生感受、认识色彩美、线条美、图形美、造型美，学会观察、捕捉、表现美的事物，积极培养学生对美的创造力；在体育教学中，让学生认识人体的运动美、力量美、姿态美，在自由舒展的运动中表现美体验美等等。此外，教学过程中教师也可以通过板书、语音、教态、仪表等渗透美育。

二、丰富美育活动，彰显美育特色

长时间的课内学习难免会使学生感觉单调、枯燥，教师应组织开展丰富多彩的课外美育活动，充分调动学生学习的积极性。如让学生感受校园，欣赏校园美丽的风光；让学生注意身边的事物，从中发现美、体验美；结合学校实际，组织学生走进大自然，畅游美丽的黑龙江，参观历史悠久的爱辉古城等，从中感受、欣赏大自然的美，认识人类改造、征服自然的伟大力量，增进学生对自然、对家乡的热爱之情；也可以走进博物馆，认识中华民族悠久的历史、灿烂的文明，增强学生的民族自豪感和历史责任感；还可以走向社会，参观现代建筑、现代企业及现代化设施等，引导学生认识科学和劳动创造的美，激发学生努力学习、掌握科学、投身现代化建设的决心和热情。这些美育活动都符合青少年学生活泼的性情和求异的心理，学生能够积极主动地投人到活动之中。学校定期举行的文艺汇演、艺术节、知识节、美术作品和书画作品展等活动，也有助于学生在丰富多彩的活动中发展个性，能够收到较好的美育效果。

为了丰富学生的课余生活，我校依据学生的兴趣、爱好和专长，组建了课余美育活动小组，教授剪纸、儿童画、线描、手工制作等学习内容，培养和发展学生的特长，深化和延伸课内所学的知识。在课余美育活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，投人了极大的学习热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好和专长得到了培养和发展。例如，在手工制作小组，学生学会用树叶拼成一幅幅生动的图画；素描小组的学生通过校园写生，学会了用彩笔展现美丽的大自然；在口语小组，学生学会用语言描绘、歌颂美好的事物、美好的生活。在这些丰富多彩的美育小组活动中，学生用自己的双手和心灵去感受、去欣赏、去创造一个个美的世界，在心灵深处受到美的熏陶，从而获得美的认识和美的深层次体验。

一、以美育促校园文化建设

作为学校的教育内容之一，校园文化建设是一项系统工程。因为学生大多数时间都生活在学校里，校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸人学生心灵的美育。我校每层教学楼都根据低、中、高年级的学生特点精心打造形式新颖、图文并茂的“走廊文化"：独具魅力的中华国粹长廊，翰墨飘香的书画长廊，学海无涯的读书长廊，充分展示了人类宝贵的精神和物质文化财富。而每年的春、夏、秋三季，教学楼外的花坛及“园中园"景观里，绿树成荫，花草争奇斗艳，学生们快乐地游戏、愉快地玩耍。花草丛中的警示牌时时提醒学生：“小草也有生命，我们要爱护它"、“书香多长智、花香少折枝" “一教学楼前内容丰富、形式新颖的反映校园生活的八块宣传栏，教室四壁色彩缤纷的图画，教室门上令学生骄傲和自豪的荣誉牌，简洁有力的走廊标语、名言、警句，激励学生爱祖国、爱家乡的师生作品，都让人赏心悦目、催人奋进，使校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。

教师肩负着提高学生整体素质、塑造学生美好人格的重任。我们不仅教书，更要育人。在关心学生成长的

同时，着力实施美育，努力把学校教育、家庭教育和社

（责任编辑赵永玲）会教育有机地结合起来，形成合力，使美育产生良好的

效果，从而把青少年一代培养成未来社会主义现代化建

设的合格人才。

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