分级阅读：野兔飞比

分级阅读：野兔飞比（一）

活动目标：

1、感受故事中野兔飞比自信的力量。

2、理解故事内容，能运用较连贯的语言大胆地表达自己的想法。

3、认读重点字词：年龄、最后、取笑、帮助、猎狗、比赛。

活动准备：

大小图书、录音带、大小字卡、小兔布偶一个。

活动过程：

一、导入活动

出示小兔布偶，以拟人口吻导入：“小朋友，你们好！我是小兔飞比，告诉你们一个好消息：我在森林赛跑大会的比赛中得了第一名！你们为我高兴吗？想知道我为什么能得第一吗？

二、自由阅读

1、师提出要求：注意保持正确的阅读姿势，按顺序翻阅图书，独立阅读，

思考：野兔飞比赛跑为什么能得第一？

2、幼儿自由阅读，观察每一幅图里有哪些小动物，它们在干什么？谁在前，

谁在后？它们的表情、动作是怎样的？它们会说什么？

三、大图书阅读

1、逐图观察，通过提问引导幼儿理解并讲述。

2、看封二、第1页，幼儿讲述画面内容，师出示：年龄

3、看第2、3页，观察谁跑在前，谁跑在后？哥哥们的表情如何？他们会说

什么？飞比听了后表情又如何？出示“最后”、“取笑”、“猎狗”。

4、重点看第4页，野兔飞比去找谁寻求帮助？熊爷爷会说什么？出示“帮

助”

5、看第5、6页，野兔飞比渐渐能跟上哥哥们了，但还是跑在最后，面对哥

哥们的取笑，飞比的表情如何？他大声地对自己说了一句什么话？说一

说你说了这句话有什么感觉？

6、看第

7、8页，野兔飞比能追上哥哥们了，但还是跑在最后，面对哥哥们

的取笑，飞比的表情如何？他又大声地对自己说了一句话？

7、看第10-12页，森林赛跑大会开始了，飞比和哥哥们一起去参加比赛。飞

比越跑越快，渐渐地，它超过了哥哥们。它一遍又一遍地对自己说了一

句什么话？

8、幼儿讨论：野兔飞比是怎样赢得跑步比赛的冠军？

9、完整欣赏故事。

四、游戏活动

1、幼儿取出小字卡，和老师一起认读上面的字，再到图书中去找一找。

2、游戏：我会说。

幼儿每人选择一张自己喜欢的小字卡。师出示大字卡，幼儿一起大声读一读，再说一句话。

五、结束活动

教师小结：我们大家都要像野兔飞比一样，对自己有信心！做什么事情，只要相信自己，总有一天你能做到。

分级阅读：野兔飞比（二）

活动目标：

1、体验自己解决困难的喜悦，增强自信心

2、知道日常生活中会遇到许多困难，应充满信心

3、能开动脑筋，想出各种方法克服困难、解决困难

活动准备

大头饰、故事的五组图片

活动过程：

一、谈论导入活动

小朋友们，你们还记得野兔飞比的故事吗？小野兔飞比是靠什么赢得跑步比赛的冠军的？熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了自信心？它一边跑一边大声地喊了一句什么话？

二、创造性表演

1、教师出示大头饰，让幼儿说出角色名称，，激发幼儿参与表演的兴趣

2、请几名幼儿在老师的的下表演一遍，鼓励幼儿大胆表演，创编动作用适当加

些对白。如小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的表情和话语：熊爷爷，我该怎么办？请你帮帮我吧

3、分配角幼儿表演，教师巡回指导。

幼儿选择自己喜欢的角色，进行表演，教师观察、适时指导，重点：鼓励幼儿有表情、有动作、创造性的表演

三、迁移谈话

1、你在平时的生活中遇到过困难吗？有过和别人比赛失败的情况吗？你是怎么

想的？

2、引导幼儿认识到生活中会遇到很多困难，鼓励幼儿大胆想出解决方法

四、分组讨论

创设故事情景，让幼儿面对困难，充满自信，解决困难。

1、借助童话故事，把幼儿面对困难，充满问题的世界，激发幼儿解决困难的信

心

2、鼓励幼儿分组讨论，动脑筋想办法解决困难。

3、交流分享，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

4、教师小结：小朋友们真会动脑筋想办法！我们帮小动物解决了困难，小动物

们可真高兴！今后，在我们的生活中也经常会遇到这样那样的困难，只要我们有自信，多想办法，多努力，就一定能克服和战胜它。现在，我们一起说，只要相信自己，总有一天你能做到！

五、结束活动

师幼共同整理学习物品