高一信息技术基础 信息极其特征 课件
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信息及其特征优秀PPT课件
实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，便开始失眠，焦躁 不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相 互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然每天都可以获得丰厚的报酬，
但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后做一些 简单的事也会频频出错，精神无法集中。据说，实验后得需要3天以 上的时间才能恢复正常。
A 用语言传递和交流信息 B 用文字传递和交流信息 C 用声波传递和交流信息 D 用电波传递和交流信息 E 计算机网络传递和交流信息
a发送电子邮件 b发电报、发传真 c老师讲课 d用收音机收听新闻 e从书本里获取知识
CHENLI
13
书是不是信息？
语言、文字信息是通过载 体来表示（表达）和传播（传递）的。
2
“感觉剥夺实验”
CHENLI
3
“感觉剥夺实验”
1954年，美国做了一项实验。以每天20美元的报酬（在当时是很 高的金额）雇用了一批学生作为测试者。实验要求被测试的人安静地 躺在实验室的一张舒适的床上，实验室内一片漆黑，非常安静，看不 见任何东西，也听不到一点声音，两只手戴上手套，并用纸卡住，吃 的喝的都事先安排好了，用不着移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的 所有感觉信息。
说明：信息是人类生存必不可少的基本 条件,也是基本需求。
CHENLI
6
戴尔计算机公司董事长兼首席执行官 迈克尔·戴尔有这样的论断：“其实PC 和网络谁都不重要，重要的是信息。 PC和网络只是工具而已，其目的都是 为了获取更多、更及时的信息。”
CHENLI
7
（一）信息无处不在(Do you know?)
CHENLI
4
蒙塔尔著名的实验
意大利洞穴专家蒙塔尔曾进行了次著名的实验。在一年 的时间内，蒙塔尔只身居住在68平方米的溶洞内，里面的 生活起居、娱乐健身设施一应俱全。他可以在里面看书、
但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后做一些 简单的事也会频频出错，精神无法集中。据说，实验后得需要3天以 上的时间才能恢复正常。
A 用语言传递和交流信息 B 用文字传递和交流信息 C 用声波传递和交流信息 D 用电波传递和交流信息 E 计算机网络传递和交流信息
a发送电子邮件 b发电报、发传真 c老师讲课 d用收音机收听新闻 e从书本里获取知识
CHENLI
13
书是不是信息？
语言、文字信息是通过载 体来表示（表达）和传播（传递）的。
2
“感觉剥夺实验”
CHENLI
3
“感觉剥夺实验”
1954年，美国做了一项实验。以每天20美元的报酬（在当时是很 高的金额）雇用了一批学生作为测试者。实验要求被测试的人安静地 躺在实验室的一张舒适的床上，实验室内一片漆黑，非常安静，看不 见任何东西，也听不到一点声音，两只手戴上手套，并用纸卡住，吃 的喝的都事先安排好了，用不着移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的 所有感觉信息。
说明：信息是人类生存必不可少的基本 条件,也是基本需求。
CHENLI
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戴尔计算机公司董事长兼首席执行官 迈克尔·戴尔有这样的论断：“其实PC 和网络谁都不重要，重要的是信息。 PC和网络只是工具而已，其目的都是 为了获取更多、更及时的信息。”
CHENLI
7
（一）信息无处不在(Do you know?)
CHENLI
4
蒙塔尔著名的实验
意大利洞穴专家蒙塔尔曾进行了次著名的实验。在一年 的时间内，蒙塔尔只身居住在68平方米的溶洞内，里面的 生活起居、娱乐健身设施一应俱全。他可以在里面看书、
1.3 信息及其特征 说课课件 2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术 必修1
高一新生来自于不同的初中学校，各个学生的能力与水平参差不 齐，对新课标的要求、学习方法还比较陌生。
学情 分析
年龄特征
好奇心强、思维活跃、参与探究积极性高，对事物有自主的见解 和认识，喜欢通过亲自体验分析来认识和理解新鲜事物。
知识结构
对信息技术的概念性知识了解不多，还没有形成一个完整的知识 体系，分析问题缺乏深度，面对问题存在依赖性和惰性 。
| 教学方法
6
讲授法 情景创设法 案例分析法 任务驱动法 分组讨论等多种方法
协作探究法 合作交流法 观察讨论法等
| 教学目标
让学生理解信息在日常生活中 的重要作用，激发学生对本学科 的学习兴趣和爱好
提高学生在信息活动中与他 人协作、交流的意识和能力
7
形成对信息的感性认识，并能 列举身边的信息实例，感受信息 的丰富多彩性 对信息的概念有个基本认识
信息及其特征说课
2
信息及其特征说课
教材分析 01 04
教学目标
学情分析
02
05
教学重难点
教学方法 03 06
教学过程
| 教材分析
3
教材内容
①无处不在的信息 ②信息的基本特征
| 教材分析
4
内容分析
①本节是高中信息必修《信息技术基础》的第一节课。是在初中信 息技术课程基础上的拓展和加深,是高中阶段信息技术学习的第一节
理解信息的一般特征，并能举 例说明
能从生活中发现并准确把握有 培养学生通过对生活事例的分
价值的信息
析和归纳获取知识的能力
| 教学重难点
8
信息及信息的特征
信息的定义
分析与鉴别信息的各种特征
| 教学过程
9
高一信息技术课件_第一章_信息及其特征__广东教育出版社
（3）我国有些专家学者认为，信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、 识别和应用的科学技术。
信息技术基础 第一章：信息及信息技术
4.信息技术包括哪些内容
计算机技术：通过计算机多媒体技术来把文字、图片、声音、视频等信息处理的更完善、更直 观、更合理，然后去应用。 现代通信技术：现代通信技术主要包括数字通信、卫星通信、微波通信、光纤通信等。 微电子技术：微电子技术是现代信息技术的基石，对计算机设备的发展起到重要的制约作用， 现在的微电子技术使得计算机的器件特征尺寸不断缩小，集成度不断提高，功耗降低，性能提高。 传感技术：是关于从自然信源获取信息，并对之进行处理（变换）和识别的一门多学科交叉的 现代科学与工程技术，它涉及传感器（又称换能器）、信息处理和识别的规划设计、开发、制 ／建造、测试、应用及评价改进等活动。 虚拟现实技术：综合利用了计算机图形学、仿真技术、多媒体技术、人工智能技术、计算机网 络技术、并行处理技术和多传感器技术，模拟人的视觉、听觉、触觉等感觉器官功能，使人能够 沉浸在计算机生成的虚拟境界中，并能够通过语言、手势等自然的方式与之进行实时交互，创建 了一种适人化的多维信息空间。 语音技术：让计算机能听、能看、能说、能感觉，是未来人机交互的发展方向，其中语音成为 未来最被看好的人机交互方式。目前的语音技术包括语音识别技术和语音合成技术。
信息技术基础 第一章：信息及信息技术
5.信息技术变革
编 号 1 2 3
发展阶段 第一次信息 技术革命 第二次信息 技术革命
产生了哪些信息技术 语言的使用 文字的创造
主要特点 用语言表达、传递信息。 保存时间短 用文字存储、记载信息 超越了时间和空间的限制
第三次信息 印刷术、造纸术的发明 使文字信息可大量的生产、 技术革命 及应用 存储和传播 第四次信息 电报、电话、广播、电 使信息传播的更远、更快， 技术革命 视的发明和普及应用 信息传递的效率进一步提高 电子计算机的普及应用 第五次信息 及计算机与现代通信技 使信息的处理速度和传递速 技术革命 术的有机结合(始于20 度得到了惊人的提高 世纪60年代)
浙教版高中信息技术必修一1.1信息及特征(共19张PPT)
【思考】：那7个字是什么字？
“中国将出兵朝鲜”，启发学生总结出故事中所蕴含的信 息的基本特征——信息具有价值性和时效性，进一步引导 学生举例说明日常生活、学习中体现信息的价值性和时效 性的例子，学生会举出像天气预报、学校通知、电视新闻、 商场的促销信息等等实例。 【思考】以上这些信息是通过什么表现出来的?还可以通过其 它方式表现吗？信息能不能独立存在？ 【结论】信息不能独立存在，信息必须依附于一定的载体，即 信息具有载体依附性。同一个信息可以依附于不同的载体。
（1）载体依附性
【信息的基本特征】
例2：“一条线和一万美金”
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞 了两三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已 经移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔 细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说： “打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他 的话去做，结果，毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他要多 少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了 呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。斯坦门茨写到： “用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。”
我认为不足之处：教学容量大，教学紧凑，如果时间把握不好， 教学进度可能会受影响。
2024 课件
感谢观看！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年9月1日
2、试着说说下面故事体现了信息的什么特征：
A.一传十,十传百
传递性、共享性
B.找路时，使用旧地图，往往误事
时效性
【教学评价】
评价项 目
个人评 价（ 40%）
组内互 评（ 20%）
高一信息技术1.1 信息及其特征优秀课件
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术〔必修〕 信息技术根底
第一章 信息与信息技术
任务：从具体事例出发，认识信息的含义。 例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。
例2： “看云识天气〞 。
例3: 驻外记者将新闻资料在计Байду номын сангаас机中编辑处理后，通过网络传回 电视台，以便及时发布。 广东汕头华侨中学技术组
信息的一般特征—时效性
• 周一升旗仪式是规定在第一节课后，而XX班那么在第二 节课后跑去操场。
• 为什么大家都买今天的报纸不买昨天的？
信息往往反映的只是事 物某一特定时刻的状态， 会随着时间的推移而变 化甚至稍纵即逝。
信息的一般特征—价值性
• 朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告， 其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是 敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点， 与错误的敌人进行了一场错误的战争〞。战争结束之后， 国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
普遍性
信息是“事物运动的状态和状态变化的方 式〞，因此，只要有事物在，只要有事物的 运动，就会产生信息。
无论自然界、人类社会还是人类的思维 领域，绝对静止的事物是没有的，所以，信 息是普遍存在的，信息无处不在，无时不有。
可复制性
由于信息是可以脱离源事物而相对独立 地存在并负载于其它载体，因此，根据载体 的可复制性，信息是可以被无限制地进行复 制的。
第一章 信息与信息技术
v香农：认为信息是 “用来消除不确定性的东西〞，指的是有 新内容或新知识的消息。
v维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量〞。
v钟义信《信息科学原理》 ：认为信息是“事物运动的状态和 方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式〞。
高中信息技术〔必修〕 信息技术根底
第一章 信息与信息技术
任务：从具体事例出发，认识信息的含义。 例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。
例2： “看云识天气〞 。
例3: 驻外记者将新闻资料在计Байду номын сангаас机中编辑处理后，通过网络传回 电视台，以便及时发布。 广东汕头华侨中学技术组
信息的一般特征—时效性
• 周一升旗仪式是规定在第一节课后，而XX班那么在第二 节课后跑去操场。
• 为什么大家都买今天的报纸不买昨天的？
信息往往反映的只是事 物某一特定时刻的状态， 会随着时间的推移而变 化甚至稍纵即逝。
信息的一般特征—价值性
• 朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告， 其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是 敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点， 与错误的敌人进行了一场错误的战争〞。战争结束之后， 国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
普遍性
信息是“事物运动的状态和状态变化的方 式〞，因此，只要有事物在，只要有事物的 运动，就会产生信息。
无论自然界、人类社会还是人类的思维 领域，绝对静止的事物是没有的，所以，信 息是普遍存在的，信息无处不在，无时不有。
可复制性
由于信息是可以脱离源事物而相对独立 地存在并负载于其它载体，因此，根据载体 的可复制性，信息是可以被无限制地进行复 制的。
第一章 信息与信息技术
v香农：认为信息是 “用来消除不确定性的东西〞，指的是有 新内容或新知识的消息。
v维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量〞。
v钟义信《信息科学原理》 ：认为信息是“事物运动的状态和 方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式〞。
高一年级信息及其特征说课稿模版课件.ppt
-7-
教学过程
投影展示“王家卖油、张家卖日历的故事。从前， 有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇 每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒 了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇 看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也 都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱。为什 么？〞先请学生答复这个问题，教师分析学生答案， 总结出信息具有时效性。让学生自己列举生活中有过 信息时效性的例子，加深对此特征的理解。
穷的信息世界； 二、教学过程带着学生进行分析推理，丰富了课程
内涵，表达了课改精神，培养了学生分析问题、 解决问题的能力； 三、学生上完本课后，对高中信息技术课程有一个 全新的感觉，兴趣非常的浓厚。
-13-
Thank~
-5-
教学过程
2、 循序渐进，趁热打铁，推出“感觉剥夺实验〞。 教师活动：用投影显示感觉剥夺实验的前局部，由学生猜 测实验结果。 学生活动：猜测感觉剥夺实验结果。 教师活动：由感觉剥夺实验与原始森林生存实验，给出结 论：信息是人类生存的根本条件与根本需求。
-6-
教学过程
•3、 “从战争中学习战争〞，从信息经典案例中学习信息的 一般特征。按照认知规律，信息的特征按照价值性、时效性、 共享性、载体的依附性、真伪性的顺序进行教学。 •教师活动：用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。〞 提出问题：那7个字是什么？ •学生活动：三个学生进行答复。 •教师活动：给出答案：“中国将出兵朝鲜〞。由此故事引出 信息的价值性。
-11-
教学过程
5、总结归纳，布置课外作业。 1〕、P4〔1〕； 2〕、P5〔2〕； 3〕、查阅相应资料，请尝试理解信息的一到两种
定义； 4〕、请查阅资料，举例说明信息的价值性、时效
教学过程
投影展示“王家卖油、张家卖日历的故事。从前， 有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇 每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒 了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇 看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也 都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱。为什 么？〞先请学生答复这个问题，教师分析学生答案， 总结出信息具有时效性。让学生自己列举生活中有过 信息时效性的例子，加深对此特征的理解。
穷的信息世界； 二、教学过程带着学生进行分析推理，丰富了课程
内涵，表达了课改精神，培养了学生分析问题、 解决问题的能力； 三、学生上完本课后，对高中信息技术课程有一个 全新的感觉，兴趣非常的浓厚。
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Thank~
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教学过程
2、 循序渐进，趁热打铁，推出“感觉剥夺实验〞。 教师活动：用投影显示感觉剥夺实验的前局部，由学生猜 测实验结果。 学生活动：猜测感觉剥夺实验结果。 教师活动：由感觉剥夺实验与原始森林生存实验，给出结 论：信息是人类生存的根本条件与根本需求。
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教学过程
•3、 “从战争中学习战争〞，从信息经典案例中学习信息的 一般特征。按照认知规律，信息的特征按照价值性、时效性、 共享性、载体的依附性、真伪性的顺序进行教学。 •教师活动：用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。〞 提出问题：那7个字是什么？ •学生活动：三个学生进行答复。 •教师活动：给出答案：“中国将出兵朝鲜〞。由此故事引出 信息的价值性。
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教学过程
5、总结归纳，布置课外作业。 1〕、P4〔1〕； 2〕、P5〔2〕； 3〕、查阅相应资料，请尝试理解信息的一到两种
定义； 4〕、请查阅资料，举例说明信息的价值性、时效
高中信息技术：信息及其特征 课件
信息作为一种特殊的资源，具有相应的使用价值，能够满足人们 某些方面的需要。但信息使用价值的大小是相对的，取决于接收信息 者的需求及其对信息 的理解、认识和利用的能力。
香农与信息论
关于文字、数字、图形、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么，如 何统一地 计量，直到19世纪末还没有被正确地提出来，更谈不上如何去解决了。20世纪初 期，随着电报、电 话、照片、电视、无线电、雷达等技术的发展，如何计量信号中信息量 的问题被隐约地提上日程。 克劳德·艾尔伍德·香农（Claude Elwood Shannon ，1916—2001）是美国数学家、信 息论的创始 人。他先后发表了论文《通信的数学原理》和《噪声下的通信》，系统论述了 信息的定义、怎样数 量化信息、怎样更好地对信息进行编码等通信的基本问题，给出了信 息熵的概念和通信系统的模型， 提出了信息量的数学表达式，并解决了信道容量、信源统 计特性、信源编码、信道编码等一系列基 本技术问题，为信息论和数字通信奠定了基础。 香农被誉为“信息论之父”。 香农在引入熵（指体 系的混乱的程度）的概念进行信息的定量计算的时候，明确地把 信息量定义为随机不确定性程度的 减少。这就表明了他对信息的理解，即信息是用来减少 随机不定性的东西，或信息是确定性程度的 增加。
（1）普遍性
信息不是虚无缥缈的事物，只要有事物运动，有数据存在，就会 有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被 人们感知、获取、传递和 利用。
(2）传递性
信息的传递打破了时间和空间的限制。例如，我们可以借助计 算机、 网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
（3）共享性
“
THANKS
”
各小组根据项目选题及拟订的项目方案，结合本节 所学知识，了解信息及其基本特 征，进一步完善该项 目方案中的各项学习活动，并参照项目范例的样式，撰 写相应的项目 成果报告。
香农与信息论
关于文字、数字、图形、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么，如 何统一地 计量，直到19世纪末还没有被正确地提出来，更谈不上如何去解决了。20世纪初 期，随着电报、电 话、照片、电视、无线电、雷达等技术的发展，如何计量信号中信息量 的问题被隐约地提上日程。 克劳德·艾尔伍德·香农（Claude Elwood Shannon ，1916—2001）是美国数学家、信 息论的创始 人。他先后发表了论文《通信的数学原理》和《噪声下的通信》，系统论述了 信息的定义、怎样数 量化信息、怎样更好地对信息进行编码等通信的基本问题，给出了信 息熵的概念和通信系统的模型， 提出了信息量的数学表达式，并解决了信道容量、信源统 计特性、信源编码、信道编码等一系列基 本技术问题，为信息论和数字通信奠定了基础。 香农被誉为“信息论之父”。 香农在引入熵（指体 系的混乱的程度）的概念进行信息的定量计算的时候，明确地把 信息量定义为随机不确定性程度的 减少。这就表明了他对信息的理解，即信息是用来减少 随机不定性的东西，或信息是确定性程度的 增加。
（1）普遍性
信息不是虚无缥缈的事物，只要有事物运动，有数据存在，就会 有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被 人们感知、获取、传递和 利用。
(2）传递性
信息的传递打破了时间和空间的限制。例如，我们可以借助计 算机、 网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
（3）共享性
“
THANKS
”
各小组根据项目选题及拟订的项目方案，结合本节 所学知识，了解信息及其基本特 征，进一步完善该项 目方案中的各项学习活动，并参照项目范例的样式，撰 写相应的项目 成果报告。
1.1信息及其特征 (开学第一课)(共20张PPT)
7．“我有一种思想，你也有一种思想，大家彼此交换，我们就有两种思想甚至更多” 这体现了什么？（）
A．物物交换 B．信息的时效性 C．信息的价值性 D．信息的共享性
8．案例：张三拿了一张 1998 年广州市的旧地图去找广州的某个地方，结果费了很多 时间还是没有找到。这个案例说明了信息的（）。
A．传递性 B．时效性 C．价值相对性 D．真伪性
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2．下面对信息的特征的理解，错误的是（）。 A．“增兵减灶”引出信息有传递性和可伪性特征 B．天气预报、情报等引出信息有时效性 C．信息不会随着时间的推移而变化 D．盲人摸象引出信息具有不完全性
3．人们对“红灯停，绿灯行”的理解，主要突出反映了信息的（）。 A．传递性 B．时效性 C．真伪性 D．价值相对性
任务练习： 快速阅读课本第5页上面的两侧材料，分析
出，材料中都通过哪些内容体现了信息的哪些 特征？(小组交流)
一、填空 1. 请列举信息的基本特征，各举说明其特征的一个例子。 1）_______________________。例，_______________________。 2）_______________________。例，_______________________。 3）_______________________。例，_______________________。
9．不属于信息的主要特征是 （）。
A．有载体依附性
B．不可利用、不能增值
C．可传递、共享
D．可增值、具有时效性
10．现代社会中，人们把 （） 称为人类不可缺少的资源。
A．信息、物质、知识
B．信息、能量、知识
C．物质、能量、知识
高一信息技术基础-信息及其特征-课件分析
经过加工处理，特别是经过人的分析，综合和提炼，使信息具有更高的使用价值。
可加工处理性
信息的特征 NO.3
萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还 是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就 有两个思想。”
信息的最 大特点
传递共享性
信息的特征 NO.4
过期了！
你发现了什么？？
你发现了什么？？
信息无处不在，无时不有
说说生活中还有哪些信息
什么是信息呢
天气预报
各类数据报表 金融资讯，购物指南 旅游攻略，地图 ……
信息的定义
信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。 信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。 信息是指对消息接受者来说预先不知道的东西。
信息论的奠基人之一香农提出：信息是“用来消除不确定的东西” 信息量的大小可以用消除“不确定性”的多少来表示
练习
3、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（ ）
A．价值性
B．时效性 C．载体依附性 D．可转换性
4、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（ ）
A．载体依附性 B．共享性
C．时效性
D．必要性
5、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有( )。 A.依附性 B.共享性 C.价值性 D.时效性
时效性
信息的特征 NO.5
史书记载
为什么你会知道1000年前的事情？
民间传说 录像带
为什么你能看到其他地方拍摄制作的电影？
碟片
可存储性
信息的特征 NO.6
可伪装性
信息的特征 NO.7
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了两三个月都修不 好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已经移居美国的德国科技企业管理专家 斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了 一条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他的话 去做，结果，毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他要多少酬金，他说：“一万 美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说 明费用的支出。斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美 元。”
可加工处理性
信息的特征 NO.3
萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还 是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就 有两个思想。”
信息的最 大特点
传递共享性
信息的特征 NO.4
过期了！
你发现了什么？？
你发现了什么？？
信息无处不在，无时不有
说说生活中还有哪些信息
什么是信息呢
天气预报
各类数据报表 金融资讯，购物指南 旅游攻略，地图 ……
信息的定义
信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。 信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。 信息是指对消息接受者来说预先不知道的东西。
信息论的奠基人之一香农提出：信息是“用来消除不确定的东西” 信息量的大小可以用消除“不确定性”的多少来表示
练习
3、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（ ）
A．价值性
B．时效性 C．载体依附性 D．可转换性
4、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（ ）
A．载体依附性 B．共享性
C．时效性
D．必要性
5、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有( )。 A.依附性 B.共享性 C.价值性 D.时效性
时效性
信息的特征 NO.5
史书记载
为什么你会知道1000年前的事情？
民间传说 录像带
为什么你能看到其他地方拍摄制作的电影？
碟片
可存储性
信息的特征 NO.6
可伪装性
信息的特征 NO.7
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了两三个月都修不 好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已经移居美国的德国科技企业管理专家 斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了 一条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他的话 去做，结果，毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他要多少酬金，他说：“一万 美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说 明费用的支出。斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美 元。”
信息及其特征(课件)高一信息技术(粤教版2019必修1)
(1)普遍性。信息不是虚无绿野的事物，只委有事物运动， 有数据存在，就会有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被人们感知，获取、传递和利用。
1.3.2信息的基本特征
(2)传递性。信息的传递打破了时间和空间的限制。例如， 我们可以借助计算机，网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
1.3.2信息的基本特征
(3)共享性。信息作为-种资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享。信息交道与实物交流有本质上的不同:实物交流，一方有所得， 另-方必有所失。因此，人们悟出以下道理:分享，沟通与行动是将知识转化为智慧的关键。
实物交流
信息交流
1.3.2信息的基本特征
(4)依附性和可处理性。各种信息必须依附一定的图像， 文字。声音等符号才能够表现出来，为人们所接收，井按照某种需要进行处理和存储。信息经过分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增值。
（1）普遍性
（2）传递性
（3）共享性
（4）依附性和可处理性
（5）时效性
（6）真伪性
（7）价值相对性
数据的定义
数据的基本特征
信息的定义
信息的基本特征
各小组根据项目选题，采用幻灯片的方式制作与呈现成果，并展示与交流。
项目成果呈现与评价
1.3.2信息的基本特征
(6)真伪性。人们接收到的信息，并不都是对事物的真实反映，因此，信息具有真伤性。 产生伪信息的原因很多:有些是出于某种目的，被人故意采用窜改、捏造、欺骗、夸大等手段人为制造的:有些是由于人们的认识能力或表达能力不足导致的:有些则是传道过程中的失误造成的。因而，对信息的真伪性需要加以整别。
1.3.2信息的基本特征
(7)价值相对性。信息作为种特殊的资源，具有相应的使用价值，能够满足人们某些方面的需要。但信息使用价值的大小是相对的，取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。
1.3.2信息的基本特征
(2)传递性。信息的传递打破了时间和空间的限制。例如， 我们可以借助计算机，网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
1.3.2信息的基本特征
(3)共享性。信息作为-种资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享。信息交道与实物交流有本质上的不同:实物交流，一方有所得， 另-方必有所失。因此，人们悟出以下道理:分享，沟通与行动是将知识转化为智慧的关键。
实物交流
信息交流
1.3.2信息的基本特征
(4)依附性和可处理性。各种信息必须依附一定的图像， 文字。声音等符号才能够表现出来，为人们所接收，井按照某种需要进行处理和存储。信息经过分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增值。
（1）普遍性
（2）传递性
（3）共享性
（4）依附性和可处理性
（5）时效性
（6）真伪性
（7）价值相对性
数据的定义
数据的基本特征
信息的定义
信息的基本特征
各小组根据项目选题，采用幻灯片的方式制作与呈现成果，并展示与交流。
项目成果呈现与评价
1.3.2信息的基本特征
(6)真伪性。人们接收到的信息，并不都是对事物的真实反映，因此，信息具有真伤性。 产生伪信息的原因很多:有些是出于某种目的，被人故意采用窜改、捏造、欺骗、夸大等手段人为制造的:有些是由于人们的认识能力或表达能力不足导致的:有些则是传道过程中的失误造成的。因而，对信息的真伪性需要加以整别。
1.3.2信息的基本特征
(7)价值相对性。信息作为种特殊的资源，具有相应的使用价值，能够满足人们某些方面的需要。但信息使用价值的大小是相对的，取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。
高中 信息技术浙教版 必修1 1.1 信息及特征(共24张PPT)
理解法律的精神,注重社会公平, 适用衡平原则慎重判处。民一庭审结 的700 余件一 、二审 案件未 发
生
一、信息在生活中的应用
一、信息在生活中的应用
一、信息在生活中的应用
一、信息在生活中的应用
信息在我们日常生活周围无时
1
不在，无处不有 。
信息不仅存在于我们的周围，
2
同样可以在我们身体内部找到
用何载体 以何途径
（信息传递）
信息接收方 （信宿）
接收效果及作用
任务:我们自已来给信息定义
简单一点理解，信息是用语言、文字、 数字、符号、图像、声音、情景、表情等 形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、 消息、情报或报道等内容，都可以称之为 信息。
三、信息的基本特征 2008年8月8日，北京奥运会的
三、信息的基本特征
对于不同的信息接受者，信息的价值是不同的（取决于接收信息者的需
信息的价 求及其对信息的理解、认识和利用能力），这就是 值相对性
三、信息的基本特征
三国时期，魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街 亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘 胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定， 大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿 怀疑设有埋伏，引兵退去。等得知西城是空 城回去再战，赵云赶回解围，最终大胜司马 懿。
它的影子 。
信息的概念：
❖ 香农：认为信息是“用来消除不确定性的 东西”，指的是有新内容或新知识的消息。
❖ 维纳：提出“信息就是信息，不是物质， 也不是能量”。
❖ 钟义信：认为信息是“事物运动的状态和 方式，也就是事物内部结构和外部联系的 状态和方式”。
❖ ……
任务：
例子
例1：中华民族 文化的传播
三、信息的基本特征
生
一、信息在生活中的应用
一、信息在生活中的应用
一、信息在生活中的应用
一、信息在生活中的应用
信息在我们日常生活周围无时
1
不在，无处不有 。
信息不仅存在于我们的周围，
2
同样可以在我们身体内部找到
用何载体 以何途径
（信息传递）
信息接收方 （信宿）
接收效果及作用
任务:我们自已来给信息定义
简单一点理解，信息是用语言、文字、 数字、符号、图像、声音、情景、表情等 形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、 消息、情报或报道等内容，都可以称之为 信息。
三、信息的基本特征 2008年8月8日，北京奥运会的
三、信息的基本特征
对于不同的信息接受者，信息的价值是不同的（取决于接收信息者的需
信息的价 求及其对信息的理解、认识和利用能力），这就是 值相对性
三、信息的基本特征
三国时期，魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街 亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘 胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定， 大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿 怀疑设有埋伏，引兵退去。等得知西城是空 城回去再战，赵云赶回解围，最终大胜司马 懿。
它的影子 。
信息的概念：
❖ 香农：认为信息是“用来消除不确定性的 东西”，指的是有新内容或新知识的消息。
❖ 维纳：提出“信息就是信息，不是物质， 也不是能量”。
❖ 钟义信：认为信息是“事物运动的状态和 方式，也就是事物内部结构和外部联系的 状态和方式”。
❖ ……
任务：
例子
例1：中华民族 文化的传播
三、信息的基本特征
高一信息技术课件-信息及其特征PPT30页
高一信息技术课件-信息及其特征
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
Thank you
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
Thank you
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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总结
• 人类社会的三大要素：物质，能源，信息 • 信息的概念：数据，信号，消息中所包含的意义 • 信息的特征：载体依附性，加工处理性，可存储性，传递共享性，时 效性，价值性，可伪性 • 信息无时不有，无处不在
谢谢大家
价值性
练习
1、现代社会中，人们把（）称为构成世界的三大要素。 A.物质、能源、知识 B.信息、物质、能源 C.财富、能源、知识 D.精神、物质、知识 2、下列叙述中，其中（ ）是错误的 A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用 B．信息具有时效性特征 C．同一个信息可以依附于不同的载体 D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在。
几点小小的要求 • 教室上课 • 机房上课
• • • • 认真完成课堂任务 机房座位按照学号排列，无特殊情况不得更换座位 禁止玩游戏，聊QQ等与课堂内容无关的操作 同学之间合作互助
它们是什么？？
行人禁止行走
禁止鸣喇叭
停车场
全球夜晚灯光图
②欧洲
④北美洲 ①亚洲
③非洲
⑤南美洲
⑥澳洲
各国夜晚灯光亮度的差异，体现了各国都市化程度的不同，经济发达的地区， 夜晚灯光就明亮，且灯光的密度也高。
练习
6.在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份 调查报告没被理会， 战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现 了信息的：( ) A：价值性 B：可伪性 C：具有可传递性 D：具有失效性 7、武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其 确切年代。现代考古工作者根据历史传说中的“天象”，利用天文知 识成功地完成该时间的判定。这说明信息具有（）特征。 A、可传递性 B、时效性 C、载体依附的可转换性 D、价值性
你发现了什么？？
你发现了什么？？
信息无处不在，无时不有
天气预报 各类数据报表
说说生活中还有哪些信息
金融资讯，购物指南 旅游攻略，地图 ……
什么是信息呢
信息的定义
信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。 信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。
信息是指对消息接受者来说预先不知道的东西。
信息论的奠基人之一香农提出：信息是“用来消除不确定的东西” 信息量的大小可以用消除“不确定性”的多少来表示 举例
为什么你能看到其他地方拍摄制作的电影？
碟片
可存储性
信息的特征 NO.6
可伪装性
信息的特征 NO.7
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了两三个月都修不 好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已经移居美国的德国科技企业管理专家 斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了 一条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他的话 去做，结果，毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他要多少酬金，他说：“一万 美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说 明费用的支出。斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线 1 美元，知道在哪里画这条线 9999 美 元。” 帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连点头，很快照付了一万美元，并用重金聘用 了他。
信息的特征 NO.1
书是不是信息？
书是文字、图像的载体，也是信息 的载体。而书本身不是信息。
信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。 不存在没有载体的信息。
信息的载体：语言，文字，声音，图像，纸张，胶片，磁带，光盘，大脑
载体依附性
信息的特征 NO.2
甲、乙、丙、丁四人涉嫌某案被传讯。甲说：作案者是乙。 乙说：作案 者是甲。丙说：作案者不是我。 丁说：作案者在我们四人中。如果以上 四人中有且只有一个说的是真话，则以下判断中成立的是（ ）。 （A） 作案者是甲。 （B）作案者是乙。（C） 作案者是丙。 （D） 甲、乙、丙、丁四人都不是作案者。 （E）题干中的条件不足以断定谁是作案者。 经过加工处理，特别是经过人的分析，综合和提炼，使信息具有更高的使用价值。
可加工处理性
信息的特征 NO.3
萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还 是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就 有两个性
信息的特征 NO.4
过期了！
时效性
信息的特征 NO.5
为什么你会知道1000年前的事情？
史书记载 民间传说 录像带
信息技术基础
——开学第一课
why—为什么要学习信息技术 我们生活在信息时代
• • • • • 现代战争是信息的战争 企业谋求发展 高考信息收集 案件侦破 国家各类政策制定
会考
每一位同学
2012年6月
高考
部分同学
9月或3月
how—信息技术课程安排
• 每周2节课，共计30课时 • 理论课与上机课相结合 • 重点：excel表格操作+网页制作+理论基础知识 • 一般情况下没有作业
练习
3、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（ ） A．价值性 B．时效性 C．载体依附性 D．可转换性 4、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（ A．载体依附性 B．共享性 C．时效性 D．必要性 5、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有( )。 A.依附性 B.共享性 C.价值性 D.时效性 ）