生活中的垃圾实践活动方案

生活中的垃圾实践活动方案

《生活中的垃圾》实践活动方案地球是我们赖以生存的家园～并为我们提供了如此美丽的环境。但是随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中～生活垃圾的产量正在逐步增加～我们的这个家园正在被垃圾所包围…………

一、活动主题垃圾的认识、分类和回收

二、活动目标

1、通过活动～使学生了解垃圾的危害～增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案～培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动～增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识～三、活动组织形式:

根据学生选择的主题内容～以自愿为原则～同学们自行分组～成立5—8人的实践活动小组～选出小组长具体负责本小组的工作～具体指导小组实践活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原则～进行探究性学习。整个过程由学生小组完成～教师具体指导～对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价～不要求研究的结果。

四、活动实施的过程:

活动一:

任务:初步了解垃圾的资料。

1、浏览教师为学生提供的有关垃圾的图片和文字～分享阅读并回复。

2、小组合作～整理本小组阅读的基本要点和看法～进行交流和分享。教师布置学习任务:了解一周当中家庭产生哪些垃圾,,建议采取图片和文字相结合的方式, 活动二:

任务:针对家庭垃圾调查～进行交流和学习

1、发布家庭垃圾调查的基本情况,

2、对家庭垃圾进行初步的分类

3、讨论家庭垃圾处理方法的优劣,归纳几种常见的家庭垃圾处理方法

4、到推荐的网站搜索有关家庭垃圾状况的资料和图片～进行发表和交流。活动三任务: 了解垃圾的危害

1、结合废电池的危害～说说垃圾可能带来的危害。

2、以小组为单位进行自主学习:或网络收集～或借助图书馆的相关图书资料进行有关垃圾危害的资料整理。

3、发布小组收集的资料～进行相互的评价。

活动四:

任务:讨论垃圾的处理方法及其优劣

1、小组合作～收集有关垃圾处理的案例、新闻或图片,建议注意有关使用数据的资料,

2、相互交流共享垃圾处理的几种方法～并举例说明他们的优劣,特别对填埋法应注意的问题进行较为广泛的探讨。

3、以家庭垃圾为例～探讨对它们应采取何种处理方法,

活动五:

任务:了解垃圾的回收和利用

1、对家庭垃圾分类表进行再分析～哪些垃圾还可以回收利用,

2、对垃圾的回收利用进行资料收集。

活动六:

任务:总结学习体验～评价学习效果～发出倡议书

1、交流垃圾主题考察资料

2、交流有关垃圾的手抄报和书签～做相互评价和自我评价

3、对原有积累的过程进行再学习～设计一份环保倡议书.

五、活动过程:

(一)成立活动小组:

1 垃圾的种类

2 垃圾的危害性

2 垃圾的分类 4 垃圾的回收与利用

(二)制定活动方案

小组成立后,教师引导各小组成员讨论,拟订切实可行的活动计划。 ,三,实施活动计划

各小组按制订的计划开展活动～教师适时提出建议～给予指导。 ,四,拓宽视野～获取信息。

、通过观看录像～到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料～做好笔1 记。

2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护～垃圾的污染与环境～垃圾处理中的科学……

,五,信息收集

通过发动、宣传～使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师～学生以小组为单位～双休日在家庭导师的指导下开展调查研究～首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅～可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察～在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。

,六,资料的整理及完善

教师引导学生将收集到的信息进行处理～并整理成册～同时还以撰写小组活动报告～办宣传专刊～写倡议书等多种形式准备展示活动成果。 ,七,活动成果展示

1 利用一些家庭垃圾所制作成的小制作

2 学生自行设计的广告标语

3 学生书写张贴的关于环保的倡议书

4 学生设计的手抄报

,八,活动评价方式

1、学生自评:学生对照参加《垃圾的回收和分类》综合实践活动以来的前后

变化～自我评价。

2、教师评价:教师根据学生在活动过程中的表现～发明创造的物品～运用技

巧的能力～给学生适当的评价。

3、学生小组评价:学生综合实践活动小组根据组员的表现～对其进行适当的评价。

,九,评选“小卫士、小能手”活动。

1、交流心得体会。

2、评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”,手抄报,

3、颁发奖章。

4 教师总结

通过各种方式～了解有关垃圾的知识～知道垃圾是“放错了地方的资源”～积极参与解决社会问题～投身到保护环境的行列中来～从小培养社会责任感与责任心～养成把垃圾分类的好习惯,保护我们的家园,让我们的地球更加美丽!