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迟到以后

我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我[竞竟]迟到了30分钟！每走[近进]一步，我的心就跳得格外剧[烈列]。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下了！”我暗暗责备自己，担心老师会严[历厉]地批评我，同学们会投来责备的目光……

走到教室门口，我更huānɡzhānɡ（）了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这ɡuān jiàn（）时刻，后退一步，就是rón ɡrěn（）自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我yìrán（）地抬脚跨进教室。

教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我刚喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上发烫这时老师走了过来严肃而又亲切地xún wèn（）我李文同学今天怎么来得这么迟呢我轻轻地回答我我

昨晚看电视看得太晚了今天睡过了头我的头更低了老师看出

了我的心情，亲切地叫我坐下，chénɡkěn（）地说：“珍惜这短短的几分钟！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……

亲切的jiào huì（），善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把sǔn shī（）的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着huǐ hèn（）和决心，认真地记下了这bǎo ɡuì（）的几分钟内学到的知识。

1、围绕短文题目《迟到以后》，你可以提出哪些问题？请写在下面的横线上。

A、

B、

C、

D、

2、读短文思考你提出的问题，然后概括地说说这篇短文写了什么。

3、根据文中的拼音，在（）里写出正确的词语。

4、用“\”划去文中[ ]内不恰当的字。

5.用“——”画出一处描写“我”心理活动的句

子。

6.联系上下文解释词语。

犹豫不决：

全神贯注：

忐忑不安：

6、在文中的括号内填入恰当的标点符号。

7、把下面词语按一定顺序填入下面空格里，反映出“我”心理活动的变化过程。

犹豫紧张坚定担心自责决心惭愧

-> -> -> -> -> ->

8、结合文章内容说说你怎样评价文中的这位老师。

9、你是否有过这样的经历？你心目中的老师应该是怎样的？

10、读了这篇短文，你认为怎样对待时间？

兰草（54）

①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。

②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。

③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩

的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去一缕淡淡的清香沁人心脾我大声叫喊起来这里有抗御洪水的英雄∥同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，（）减少了一些浓绿与浓香，（）显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。【A】在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：【B】在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；【C】在__________ ，兰草_____________________。∥

⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性〖性格〗；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。

1、解释下面词语的意思。(8)

①诅咒：__________________________②与日俱增：______________________________

③恪守：__________________________④杳无踪迹：_____________________________

2、这篇文章写兰草，着力表现了兰草____________________的品质。文中表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，小时候____________________；救灾时见了兰草______________。

(9)

3、第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？(3)

______________________________________________________________________

4、“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？(3)

______________________________________________________________________

5、给第④段里画浪线的句子加标点并在空格处填上合适的关联词。（6+3）

6、第④段有两个层次。在下面横线里各填写一个恰当的词，概括层意。(6)

①第二层：_______________兰草。②第二层：_______________兰草。

7、仔细阅读第④段A、B、C三个分句，请你根据本段的内容，把C句补写完整（6）

8、“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”你怎样理解这句话的含义？________________________________________________________

_______________________________________________________________（6）

9、你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。（4）

摘录___________________________________________________________________

理由___________________________________________________________________

露珠赞（46）

我喜欢露珠，我赞美它。∥

夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸