韶关市田家炳中学2010～2011学年第二学期高二年级阶段检测(一)语文试题(教师卷)

韶关市田家炳中学2010～2011学年第二学期高二年级阶段检测（一）语文试题（教师卷）
: 试题传真
: 2011-03-30 11:34
:
保密★启用前试卷类型A
韶关市田家炳中学2010～2011学年第二学期
高二年级阶段检测（一）
语文试题（教师用卷）
2011.3
本试卷共7页24题，满分150分。

考试用时150分钟。

注意事项
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的班别、姓名和学号填写在答题卡和答题卷相应位置上。

再用2B铅笔将试卷类型（A）、学号和考试科目准确填涂在答题卡相应位置上。

2．第1～11题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂满涂黑，如需改动，须用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．第12～24题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔、圆珠笔、透明胶和涂改液。

（否则总分扣除5分）
4．考生必须保持答题卡和答题卷的整洁。

交卷时请将答题卷与作文卷分开放。

5．不按以上要求作答的答案无效。

一、本大题5小题，每小题2分，共14分。

1．下列加点字的读音全都不正确的一项是
A．眸子（mú）元稹（shèn）烟渚（zhǔ）捣衣砧(zhēn)
B．著衣（zhù）蓦然（mù）烁石（lì）辛夷坞(wù)
C．蓬蒿（ɡāo）剑铓（mánɡ）畋渔（tián）柏森森（bï）
D．谪居（dí）醅酒(pēi) 羌笛（jiānɡ）弄扁舟（biǎn）
1、D［A．眸mïu 稹zhěn B．著zhuï蓦mî烁shuî C．蒿hāo 柏bǎ
i D．谪zhé醅péi 羌qiānɡ扁piān ］
2．下列加点熟语使用正确的一项是
A．在语文老师的帮助下，我逐渐改掉了文不加点的毛病。

B．竞赛开始了，生产能手们八仙过海，各显神通。

C．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的质量，决心向文学刊物的高层次高水平攀登。

2．B（A句显然将“文不加点”的“点”理解成了“标点”，“写文章不加标
点”确实是毛病，应该改掉。

但是“文不加点”的真正含义却是“形容写文
章很快，不用涂改就写成（点涂上一点，表示删去）。

”这非但不是毛病，
反而是非才思敏捷的写作高手不能达到的优点。

C句“汗牛充栋”只能形容
书籍很多。

D句“洗心革面”比喻彻底悔改，指人的改过自新。

）
3．下列句子中，没有语病的一项是
A．在全球经济危机中，中国政府紧紧围绕以刺激经济发展为中心，拉动内需，促进中国乃至世界经济逐步复苏；而美国也应当承担其应尽的责任，
采取负责任的宏观经济政策。

B．人民币汇率形成机制改革就是要走形成以市场供求为基础，参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度，保持人民币汇率在合理均衡水平上
的基本稳定的特色，决不屈服外来压力。

C．传承了“天人合一、和谐共生”的中国馆是低碳建筑的成功实践——斗拱层叠架空，充分利用地形、采光、通风、朝向等自然条件，减少空调等电
器的能耗；大屋顶与外墙上的太阳能光伏板，让整个建筑照明自给自足；
屋顶的雨水收集系统实现雨水循环利用，能够浇灌绿化、冲洗道路。

D．公安民警决不会具体指导市民如何进行银行账，也从未提供过所谓的“安全账户服务”，不要上当受骗。

至于正常的电话欠费，电信公司会先发送欠费催款单，不会直接打电话。

3．C （“A．重复赘余。

“围绕”与“以……为中心”重复，删掉一个。

B.搭配不当，“走……特色”改为“走……道路” D主语残缺。

“不要上当受骗”缺主语“广大市民”。

）
4．下面填空处的句子顺序排列恰当的一项是
时间对每个人都是公正的。

历史无情，岁月不饶人。

老人是去日苦长，来日苦短，。

不过，正如老年是从青年过来
的，，如果有足够年龄可称得上老年的话，这个道理很简单，或长或短，任何一个人的时间都是有限的。

①人人不断拥有时间，人人又不断丧失时间
②人人不断丧失时间，人人又不断拥有时间
③年轻人的时间经得起透支和挥霍，当然比老年人富得多
④年轻人的时间当然比老年人富得多，经得起透支和挥霍。

⑤青年的未来必然是老年
⑥老年的过去必然是青年
A．②③⑥ B．①③⑤ C．①④⑤ D．②④⑥
4．C（①②先说“拥有”后说“丧失”，③④先比较，“经得起透支和挥霍”实际意思是说年轻人的时间也是经不起浪费的。

）
5．下列有关文体常识的表述，正确的一项是
A．中国古代诗歌可分为古体诗和近体诗两大类，唐代以前的诗统称古体诗，唐代以后的诗统称近体诗。

Ｂ．我国古代诗歌发展的顺序应该是诗经——楚辞——乐府——赋——辞——唐诗——宋词——元曲。

C．律诗每首四联，每联两句，依次称首联、颈联、颔联和尾联，每联的上句叫出句，下句叫对句。

律诗每句平仄都有严格规定，凡双数句都要押韵。

D．绝句每首四句，等于律诗的一半，所以也称“截句”、“断句”，唐朝诗人王昌龄，擅长七绝，有“七绝圣手”的美称。

5．D（A．“唐代以后的诗统称为近体诗”太过绝对。

B．辞赋、乐府同兴于西汉初，繁荣于汉。

C．首联、颔联、颈联和尾联。

）
阅读下面的古诗，回答第6～7题。

题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

6．对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是
A．“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。

B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着做伴。

C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。

D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。

6．B
7．对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。

B．“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

C．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了对隐逸生活的向往。

D．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读来回味无穷。

7．C
二、古诗文阅读（共37分）
阅读下面的文言文，完成第8～12题。

（22分）
晋灵公不君。

厚敛以雕墙。

从台上弹人，而观其辟丸也。

宰夫腼熊蹯不孰，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。

赵盾①、士季②见其手，问其故而患之，将谏，士季曰‚谏而不入，则莫之继也。

会请先，不入，则子继之。

‛三进，及溜③，而后视之，曰‚吾知所过矣，将改之。

‛稽首而对曰‚人谁无过！过而能改，善莫大焉。

君能补过，袞不废矣。

‛犹不改。

宣子骤谏。

公患之，使鉏麑贼之。

晨往，寝门辟矣。

盛服将朝，尚早，坐而假寐。

麑退，叹而言曰‚不忘恭敬，民之主也。

贼民之主，不忠；弃君之命，不信。

有一于此，不如死也。

‛触槐而死。

秋九月晋侯饮赵盾酒伏甲将攻之其右提弥明知之趋登曰臣侍君宴过三爵非礼也遂扶以下。

公嗾夫獒焉。

明搏而杀之。

盾曰‚弃人用犬，虽猛何为！‛斗且出，提弥明死之。

初，宣子田于首山，舍于翳桑。

见灵辄饿，问其病，曰‚不食三日矣。

‛食之，舍其半。

问之，曰‚宦三年矣，未知母之存否。

今近焉，请以遗之。

‛使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐以与之。

既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。

问何故，对曰‚翳桑之饿人也。

‛问其名居，不告而退。

遂自亡也。

乙丑，赵穿攻灵公于桃园。

宣子未出山而复。

大史书曰‚赵盾弑其君。

‛以示于朝。

宣子曰‚不然。

‛对曰‚子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁!‛宣子曰‚乌呼!《诗》曰‘我之怀矣，自诒伊戚，’其我之谓矣!‛
孔子曰‚董狐，古之良史也，书法不隐。

赵盾，古之良大夫也，为法受恶。

惜乎，越竟乃免。

‛
宣子使赵穿逆公子黑臀于周而立之。

(节选自《左传》)
【注】①赵盾晋国正卿(首席大臣)。

谥宣子。

②士季晋大夫，名会。

③溜屋檐下滴水的地方。

8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)
A．宣子骤谏骤急切
B．贼民之主，不忠贼刺杀
C．宣子田于首山田打猎
D．宣子使赵穿逆公子黑臀于周而立之逆迎接
8.（3分）A（多次，屡次）
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)
A．问其故而患之其我之谓矣
B．公嗾夫獒焉今近焉
C．弃人用犬，虽猛何为问何故
D．请以遗之置诸橐以与之
9.（3分）C(何，疑问代词，什么。

A.其，代词，其中/副词，表揣测，大概；
B.焉，助词/兼词，（近）她； D.以，介词，把/连词，来)
10．下列分别从正面和侧面表现赵盾“良大夫”形象的一项是(3分)
A．①三进，及溜。

②不忘恭敬，民之主也。

B．①尚早，坐而假寐。

②倒戟以御公徒。

C．①使尽之，而为之箪食与肉。

②过而能改，善莫大焉。

D．①弃人用犬，虽猛何为! ②惜也，越竟乃免。

10.（3分）B（①赵盾勤于职守；②赵盾仁爱，灵辄报恩。

A ①士季进去劝谏晋灵公。

C②士季进谏晋灵公的话。

D①赵盾对晋灵公嗾犬袭人的不满）
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)
A．晋灵公奢侈暴虐，加重赋税来修饰宫室，因为熊掌没炖烂，竟然杀了厨师，把他的尸首装在畚箕里，让宫女们用头顶着从朝廷经过。

B．赵盾、士季向晋灵公进谏，晋灵公文过饰非，还想方设法要杀掉赵盾。

他派遣的力士鉏麑不愿执行他的命令，于是头撞槐树自杀了。

C．晋灵公准备在宴会上杀害赵盾，他手下的武士灵辄却在关键时刻帮助赵盾幸免于难，以报答赵盾昔日的送饭之恩，赵盾自己只得逃亡了。

D．晋大夫赵穿杀了晋灵公，晋国太史董狐写“赵盾弑其君”并在朝廷公布。

赵盾难以辩白，大有感慨，孔子也为他蒙受杀君之名感到可惜。

11.（3分）B（晋灵公坦承自己的过错，但知过不改。

并没有“文过饰非”）
12．断句和翻译。

(10分)
(1)用“／”给文段中画双横线的句子断句。

(4分)
秋九月晋侯饮赵盾酒伏甲将攻之其右提弥明知之趋登曰臣侍君宴过三爵非礼也遂扶以下。

12.（10分）⑴（4分）⑴秋九月/晋侯饮赵盾酒/伏甲（/）将攻之/其右提弥明知之/趋登曰/臣侍君宴/过三爵/非礼也/遂扶以下。

(2)翻译下面的句子。

(6分)
①谏而不入，则莫之继也。

会请先，不入，则子继之。

(3分)
①如果您去进谏而国君不听（接纳），那就没有人能接着进谏了。

请让我先去进谏，国君不听，那么，您再接着去劝谏。

（补充主语、宾语前置句各1分，句意1分）
②子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？(3分)
②您身为正卿，逃亡却不走出国境，回来后又不讨伐叛贼，不是您杀了国君又是谁呢？（“竟”“反”各1分，句意1分）
【参考译文】
晋灵公的言行不符合做国君的规矩，大量征收赋税来装饰宫墙，从高台上用弹弓射行人，观看他们躲避弹丸的样子。

厨师没有把熊掌炖烂，他就把厨师杀了，装在畚箕里，让官女们用头顶着经过朝廷。

大臣赵盾和士季看见露出的死人手，便询问其中的原因，并为晋灵公的无道而忧虑。

他们准备向晋灵公进谏，士季说‚如果您去进谏而国君不听，那就没有人能接着进谏了。

请让我先去进谏，国君不听，那么，您再接着去劝谏。

‛士季往前走了三次，到了屋檐下滴水的地方，晋灵公才抬头看他，并说‚我知道自己的过错了，打算改
正。

‛士季叩头回答说‚谁能没有错误呢，犯了错误能够改正，没有比这更大的好事了。

国君能够弥补过失，君位就不会失去了。

‛晋灵公还是没有改正。

赵盾又多次劝谏，晋灵公很厌恶，就派鉏麑去刺杀赵盾。

鉏麑一大早就去了赵盾的家，只见卧室的门开着，赵盾穿戴好礼服准备上朝，时间还早，他和衣坐着打盹儿。

鉏麑退了出来，感叹地说‚时刻不忘记恭敬，真是老百姓的靠山
啊。

杀害老百姓的靠山，这是不忠；背弃国君的命令，这是不信。

在这不忠不信中有一样，还不如去死！‛于是，鉏麑一头撞在槐树上死了。

秋天九月，晋灵公请赵盾喝酒，事先埋伏下武士，准备攻杀赵盾。

赵盾的车右提弥明发觉了这个阴谋，快步走上堂去，说‚臣子陪君王宴饮，酒过三巡还不告退，就不合礼仪了。

‛于是他扶起赵盾走下堂来。

晋灵公唤出了猛犬来咬赵盾。

提弥明上前搏斗，打死了猛犬。

赵盾说‚不用人而用狗，虽然凶猛，又有什么用！‛他们两人与埋伏的武士边打边退。

结果，提弥明为赵盾战死了。

当初，赵盾到首阳山打猎，住在翳桑。

他看见有个叫灵辄的人饿坏了，便去问他的病情。

灵辄说‚我已经三天没吃东西了。

‛赵盾给他东西吃，他留下了一半。

赵盾询问原因，灵辄说‚我给人当奴仆已经三年了，不知道家中老母是否活着。

现在离她近了，请允许我把这一半留给她。

‛赵盾让他把食物吃完，另外给他准备了一篮饭和肉，放在口袋里给他。

不久灵辄加入晋灵公的武士队伍，他在搏杀中把武器倒过来抵挡晋灵公手下的人，使赵盾得以脱险。

赵盾问他为什么这样做，他回答说‚我就是翳桑的饿汉啊。

‛赵盾再问他的姓名和住处，他没有回答就退走了。

赵盾自己也逃亡了。

九月二十六日，赵穿在桃园杀死了晋灵公。

赵盾还没有走出国境的山界，听到灵公被杀便回来了。

晋国太史董狐记载道‚赵盾弑杀了他的国君。

‛他还把这个说法拿到朝廷上公布。

赵盾说‚不是这样。

‛董狐说‚您身为正卿，逃亡而不出国境，回来后又不讨伐叛贼，不是您杀了国君又是谁呢？‛赵盾说‚哎呀！《诗经》中说‘由于我怀念祖国，反而自己找来了忧患。

’大概说的是我吧。

‛
孔子说‚董狐是古代的好史官，记载史事的原则是直言不讳。

赵盾是古代的好大夫，因为史官的记事原则而蒙受了弑君的恶名。

可惜啊，如果他出了国境，就会避免弑君之名了。

‛
赵盾派赵穿到成周去迎接晋国公子黑臀，把他立为国君。

13．阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。

（7分）
早梅
齐己①
万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台②。

注①齐己唐末著名诗僧。

早年曾热心于功名仕进。

然而科举失利，不为他人所赏识。

②望春台既指观赏春景的高台，又喻指京城。

(1)诗的题目为《早梅》，但诗句内容未见“早”字。

请结合诗句内容简要分析整首诗是如何围绕“早”字落笔的。

(4分)
13.(1）通观全篇，首联“孤根独暖”是写“早”；颔联“一枝独开”是“早”；颈联禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”；末联祷祝明春先发，仍然是“早”。

全诗首尾一贯，处处扣题，围绕“早”落笔。

（4分，每联分析1分）
(2)末联两句意味深长，表达了诗人什么心志？(3分)
13．（2）尾联两句语义双关，托物言志。

（答对其中一个得1分）祝愿梅花明年应时而发，在望春台上独占鳌头，写出满怀希望的心境，（1分）借咏梅花传递出自己不甘寂寞，意欲大展宏图，有所建树，满怀期待的心志。

（1分。

意思对即可）
14．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选4题，多选只按前4题计分）（共8分）
①老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

（《滕王阁序》王
勃）
②江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。

（张若虚《春江花月夜》）
③积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

（王维《积雨辋川庄作》）
④别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。

须行即骑访名山。

安能摧眉折腰事权
贵，使我不得开心颜? （李白《梦游天姥吟留别》）
⑤吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

……戎马关山北，凭轩涕泗流。

（杜甫《登岳阳
楼》）
三、现代文阅读（共29分）
（一）阅读下面的论述类文字，完成第15～18题。

（14分）
咏花诗词的鉴赏
中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。

它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调，曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。

我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时，考察历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界，是很有趣味的，这对我们的鉴赏活动也颇有益。

这种创作心态，粗略地看有两大类。

一类侧重于表现客观自然，是欣赏自然的活动；另一类侧重于表现主观感情，是感情物化的活动。

前者仍是自然世界的反映，后者则已进入感情世界了，自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了。

后者在咏花诗词中佳作最多，价值也更高。

这两大类作品，在艺术境界（诗境）上，又表现出不同的层次。

首先是表现感官感受的“物境”（王昌龄所作《诗格》中语）。

着眼于花卉色香形态的描述，是即目即景、直接感知的形象。

在创作上表现为“巧构形似”，追求审美客体（花卉）形貌的逼真再现，从中获得感官的快适。

如白居易的《山石榴》诗写杜鹃花的红艳，云“日射血珠将滴地，风翻焰火欲烧人。

”真是“吟之未终，皎然在目”。

又如章质夫的《水龙吟》状杨花飘飞，同样妙到毫颠，云“傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被风扶起。

”可谓“状难写之景，如在目前”。

我们欣赏这类诗词，比较容易看出其好处，如食雅梨，入口便化。

这些创作，是典型的模仿自然、通过艺术再造自然的活动，以艺术品酷似自然原形为乐。

亚里斯多德在探讨艺术创作的自然原因时认为，模仿能使人们得到满足，确实是这样。

不过这种“似”，还仅仅处于“形似”的境界。

苏轼说“论画以形似，见与儿童邻。

”诗也一样，故需要再进一步向表现审美客体作用于审美主体（）感官而产生的某种特殊感受，以获得“传神”地再现自然的艺术效果。

如韦庄写白牡丹，全然撇开其形态，只说“昨夜月明浑似水，入门惟觉一庭香”。

表现素花溶化在月色中，不见其花，惟闻其香的特别感受，唤起人们固有的审美体验，那么白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌，便可思而得之。

在这里，并不仅仅直接诉之感官，同时要通过联想来意会。

范成大《霜天晓角》咏梅云“脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。

”也是舍其形而摹其神，皆有画笔难到的效果。

这正像唐人戴叔伦所说“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟。

可望而不可置于眉睫之前也。

”无疑我们欣赏这类诗词作品，需要有一番沉潜涵咏的功夫，甚至要通过想象，用自己的经验、印象去补充、生发。

在某种程度上，这样的欣赏也是一种再创造的活动。

15．下面各项是对文意的理解，正确的两项是（4分）
A．文中所说的“趣味”是指咏花诗词本身所具有的艺术审美价值。

B．中国咏花诗词反映人生，但它是通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调直接表现的。

C．表现主观感情的创作是欣赏自然的活动，不过自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了。

D．“日射血珠将滴地，风翻焰火欲烧人。

”属于“巧构形似”，追求审美客体（花卉）形貌的逼真再现，从中获得感官的快适。

E．因为创作中“模仿能使人们得到满足”的规律，故而我们欣赏那些状景诗词时，较容易得到美的享受，如食雅梨，入口便化。

F．创作的艺术品酷似自然原形，符合人们欣赏时直接感知形象的需要。

15. DF（对一个得2分，全对4分。

A．搞错了主体对象（不应是咏花诗词）。

文中所说的“趣味”是指人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣。

B 不是直接表现，是曲折表现。

C．不是“欣赏自然”，而是“感情物化”E．因果不当。

）
16．不属于“获得‘传神’地再现自然的艺术效果”的一项是（2分）
A．白居易《山石榴》诗写杜鹃花的红艳，产生了“吟之未终，皎然在目”的艺术效果。

B．韦庄写白牡丹，不见其花，惟闻其香，便可知白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌。

C．范成大舍其形而摹其神的《霜天晓角》“脉脉花蔬天淡，云来去，数枝雪”。

D．戴叔伦的“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟。

可望而不可置于眉睫之前也”。

16. A（2分。

A项属于“追求审美客体形貌的逼真再现”，是“通过艺术再造自然的活动”，并非“‘传神’地再现”。

）
17．本文把中国咏花诗词大致分成两类，请各用一个词语概括这两类诗词的特点，并依据文意简要说明读者在欣赏这两类诗词时的不同方法。

（4分）
17．（1）物境（形似）/ 传神（神似）［2分，各1分］
（2）直接感知形象/通过联想来意会（需要沉潜涵咏，想象，用自己的经验、印象去补充、生发）［2分，各1分］
18．下面两句写花的诗词分别属于文中所说的哪一种创作层次，请简要分析。

（4分）
（1）黄花金兽眼，红叶火龙鳞。

——杨显志《临江驿潇湘秋雨杂剧》
（2）海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。

——陈与义《春寒》
18．（1）句属“物境”，直接描写菊花的色彩、形状，读者可以直接感受到菊花的形象；［2分，归类与解析各1分］
（2）句属“神似”，诗人用拟人手法写海棠不惜胭脂妆容，独立雨中，读者可以想象海棠在雨中卓然独立，婀娜多姿的形态。

［2分，归类与解析各1分］
（二）阅读下面的文学类文字，完成第19～21题。

（15分）
世界以痛吻我
张丽钧
①世界以痛吻我,要我回报以歌。

这凝重的诗句，是泰戈尔的。

②我不知道这两句诗的原文是怎样写的，但却觉得翻译得妙。

有一回，我的一个学生发来短信，说她被至爱的人辜负得很惨，她写道‚我恨他，因为他让我恨了这世界！‛我慌忙把泰戈尔的这两句诗发给她，并解释说，那所有以痛吻我们的，都是要我们回报以歌的；如果我们以痛报痛、以恨报恨,甚至无休止地复制、扩大那痛与恨,那我们可就蚀本了。

她痛苦不堪地回复我说‚可是老师，我真的无歌可唱啊！‛
③是呢，世界不由分说地将那撕心裂肺的痛强加于我，我脆弱的生命，被‚痛‛的火舌舔舐得体无完肤了，连同我的喉咙——那歌声的通道——也即将被舔舐得焦糊了啊！这时候，你却隔岸观火般地要我‚回报以歌‛，我哪里有歌可唱？
④回望来路，我不也有过许多‚无歌可唱‛的时刻吗？
⑤我曾经是个不会消化痛苦的人。

何止是不会消化，简直就是个痛苦的
‚放大器‛。

那一年，生活给了我一滴海水，我却以为整个海洋都被打翻了。

于是，我的世界也被打翻了，我浑身颤栗，却哭不出来，仿佛是，泪已让恨烘干；后来，生活又给了我一瓢海水，我哭了，却没有生出整个海洋被打翻的错觉；再后来，生活兜头泼过来一盆海水，我打了个寒战，而告诉自己，这不过是一盆海水，再凶狂，也淹没不了岸；终于有一天，生活打翻了海洋给我看，我悲苦地承受着，却没有忘了从这悲苦中抬起头来，对惦念我的人说‚我没事儿，真的……‛
⑥任何人，都不可能侥幸获得‚痛吻‛的豁免权。

‚痛吻‛，是生活强行赠予我们的一件狰狞礼物，要也得要，不要也得要。

只是，当我站在今天的风中，回忆起那一滴被我解读成海洋的海水的时候，禁不住发出了哼笑。

好为当年那个浑身颤栗的自己难为情啊！如果可能，真想将自己送回岁月深处，让自己怡然倚在那个‚一滴海水‛事件上洒脱地唱上几首歌。

⑦唱歌的心情是这样姗姗来迟。

虽则滞后,但毕竟有来的理由啊,我更担忧的是,当‚理由‛被砍伐尽净的时候,我们的歌喉,将以怎样的方式颤动？
⑧从不消化痛苦到消化痛苦，这一个比一个更深的悲戚足迹，记录一个人真正长大的过程。

⑨世界以痛吻我，要我回报以歌。

说这话的人是个被上帝亲吻过歌喉的伟大歌者。

他以自己的灵魂歌唱。

而拙于歌唱的我们，愿不愿意活在自己如歌的心情之中呢……不因‚痛吻‛的狰狞而贬抑了整个世界；学会将那个精神的自我送到一个更高的楼台上去俯瞰今天那个被负面事件包围了的自我；不虐待自我,始终对自我保持深度好感；相信歌声的力量,相信明快的音符里住着主宰明天的神；试着教自己说拿出勇气去改变那能够改变的，拿出胸怀去接受那不能改变的，拿出智慧去区分这两者。

⑩不仅仅是如歌的心情，我们甚至还可以奉上自己的‚行为艺术‛啊！永记那年夏天，我和妹妹外出遇到冰雹，我们慌忙学着别人的样子脱掉外衣，却不约而同地去对方头上遮挡……
⑾盼着自己能够说世界以痛吻我，我要(而非‚要我‛)回报以歌！
⑿天气多好哇！连花儿都想唱歌了呀！真想问问远方那个说自己‚无歌可唱‛的女孩宝贝，今天可有唱歌的心情？
（选自2009年第22期《青年文摘》）
19．文章结尾又写“无歌可唱”的女孩，这样的安排有什么作用？请简要分析。

（4分）
19．（1）与开头写女孩的短信与回复照应，使结构严谨。

（2分。

只答“呼应开头”给1分。

）
（2）通过“宝贝，今天可有唱歌的心情？”的深情呼唤，对文章主旨作了进一步的肯定，使主旨深化（1分）；也使行文更生动，有趣味性。

（1分）
20．第十段中写到奉上自己的“行为艺术”，其用意是什么？（5分）。