第13课灿烂的宋元文化(一)
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心,初一历史教学案备课人:张孝楠上课时间审阅
回答:指南针)
师:到了北宋,人们制成指南针。(课件展示罗盘针模型,并让学生思考:罗盘针用什么方法制成的?它比司南有哪些进步?)教师归纳:北宋时指南针已经用于航海,特别是在阴晦天时要靠指南针辨别方向,而在晴天仍是观测日月星辰;南宋时间则完全靠指南针来左方向了。突出变化是指南针的应用使人类可以全天候航行。
师:这美丽的烟花是用什么制成的?(学生回答后,导入第三个内容。)
3.火药的应用
教师指导学生看书,了解火药发明应用,思考问题。
①火药是什么人发明的?
②火药什么时候用于军事?
③火药什么时候被广泛用语军事,主要有那些武器?
(出示课件,让学生欣赏古代的火药兵器,由老师加以简单介绍。)
(出示神州六号示意图,让学生思考问题)
引导学生思考:比较金元时期的火箭发射与今天的火箭发射原理是否相同?
由教师归纳总结:发射原理一样。都是利用燃料燃烧时产生的反作用来推动火箭上前或上升,只上方向和规模不同而已。
接着教师展示课件“四大发明”,让学生思考:假如没有四大发明,今天的社会生活将会怎样?
最后由教师总结四大发明传播的意义。(课件展示)
4.郭守敬与沈括
师:宋元时期与科技成果相伴随的还岀现了许多科学家,书中提到的主要是哪两位?主要成就是什么?
【思维拓展】
然后向学生介绍关于指南针的装置方法,开阔视野同时又可以增加学生学习历史的兴趣
(教师请学生看屏幕,欣赏“烟花”)
(出示课件,展示问题)
(学生阅读,互相讨论交流)
心,初一历史教学案备课人:张孝楠上课时间审阅
古为今用,学以致用,了解了宋元时期重大的科技成就和杰出 的科学家后,学生一左有所收获,教师引导学生自由发言,讲 述自己学完本课后的感受 【达标测试】
达标测试内容见学案
小 元朝的统一、经济的发展以及隋唐文化的基础,使宋元科技水平发展到一个髙峰阶段,四大发明的 结 应用及传播,促进了人类文明史的发展,与天文历法方而的成就,共同构建了宋元文化的繁荣
一活字印刷术 二指南针和火药
1、 导学案检测题
2、 本课填充图册
3、 本课同步训
教 后 反 思
布 置 作 业
第13课灿烂的宋元文化
1、古代四大发明是________ 、___________ 、 ________ 、________ 、
2、_______ 是我国古代科技发展的高峰时期。
3、北宋时________ 明了活字印刷术,15世纪欧洲才出现活字印刷,比中国晚约__________ 年。
4、世界上最早的指南仪器是战国时期的__________ ,北宋中期制成指南针并开始应用于航海,南宋时传
入________
5、火药是我国古代________ 在炼制丹药时发明的, ________ 中期的书籍里已有记载火药的配方。宋元时期,火药广泛应用于军事13、14世纪,火药和火药武器传入 ________ 和________ o
6、北宋沈括著有《________ 》一书,他创制的“ _________ ”是当时先进的历法。他还发现了地磁偏角,这在世界上是第一次。
7、元朝郭守敬编定的《________ 》比现行公历的确定早3 0 0年,还主持开凿了通恵河,还参加了全国的天文测量,
&毕升发明的活字印刷术是:()
A泥活字B木活字C锡活字D铜活字
9、把指南针传到欧洲去的是:()
A日本人B印度人C波斯人D阿拉伯人
欧洲最早使用活字印刷的是德国人谷登堡,他使用活字印刷比毕升的发明晚()
A、300 年
B、400 年
C、500 年
D、800 年
10、我国最早的套色印刷技术出现于()
A、隋膚时期
B、唐宋时期
C、宋元时期
D、元末时初
11、指南针最早用于和广泛用于航海事业,分别是在()
A、隋朝、唐朝
B、唐朝、北宋
C、北宋、南宋
D、南宋、元朝
12、把中国的指南针传到欧洲去,为欧洲航海活动创造了条件的是()
A、日本的遣唐使
B、意大利传教士
C、阿拉伯商人
D、欧洲航海家
13、下列说法不正确的是()
A、火药是我国古代炼丹家发明的
B、唐朝末年开始用于军事上
C、宋元时期火药武器广泛用于战争
D、11、12世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲
照发明的先后,下列排序正确的是()
①火药②纸③活字印刷术④司南