家庭如何做好早期性教育

家庭如何做好早期性教育

性教冇的关键是家庭，家庭是儿童性教育的主要场所，父母是儿童性教育的启蒙老师做父母要懂得如何向孩子进行教冇。父母应把性教冇贯穿在日常生活中去进行：孩子出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性别，或双亲偏爱男孩或女孩，或有意地把女孩扮男装或将男孩扮女装，均会影响孩子的性自认，导致后来性格和行为上的改变。

当孩子能听懂言语时，父母应把性教育贯穿在日常生活中，如在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方而要有明确的性别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子观察动物、植物的生长和繁殖，使孩子对生殖产生一种自然的认识，从而使他们接受大自然，热爱人类，认识生命本质，使性自认得以完成。自由探索自己的身体是健康性教育的良好开端。父母在家庭生活中，要选择适当时机，如洗澡、睡前等，很自然地让孩子认识自己的身体，尤其是要孩子认识到生殖器官与人体其他器官一样并不神秘，而且引导孩子要保持自体淸洁，养成良好的卫生习惯。当孩子提出有关性方而的疑问时，父母不应回避，宜用孩子能理解和接受的言语和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。幼儿对周用的事物充满了好奇，求知欲旺盛，他们常常好奇地提岀一些有关性的问题。在我国，由于长期受到封建思想的禁锢，家长和老师面对孩子提出的性问题，不能大胆地正而回答，要么采取回避的态度，要么采用欺骗的手段，编造故事搪塞了事，更有甚者训斥和打骂孩子。这极不利于幼儿形成正确健康的性观念。专家指出：“既然人的性发育开始很早，即便是不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，所以性教冇必须从幼年开始。"美国性信息和性教弃协会玛丽考尔徳伦博士强调：“儿童阶段，特别是5岁以前性教冇特别有效。"可见，5岁以前是性教冇的关键期。性教育的第一步就涉及到人体各部位的冬称。人体各部位及相关功能都有标准术语。在教幼儿认识时，采用术语和儿童化语言相结合的方法进行。如，在认识性器官时说：男孩的阴茎是壺在身体外而的，像小鸡鸡，女孩的外阴是平平的，就叫小平平。小鸡鸡是男孩的宝贝，小平平是女孩的宝贝，自己要保护它。对孩子们讲解精子和卵子结合时，这样表述：爸爸和妈妈结婚后，想要一个Baby T,于是，爸爸就把自己的种子放在妈妈的肚子里和妈妈的种子结合在一起，一个小生命就诞生了，这就是小Baby。一般说来，儿童从3—4岁起便开始认识到男女之间在外生殖器上的差别，并对成人及英他儿童的生殖器产生好奇感。这种好奇感可持续到8-9岁，并出现与性有关的游戏及对性的探究行为。但随后绝大多数人会淡忘这一时期的经历。

早期性教育关系到儿童身心健康成长，也关系到家庭和社会的安世。不能认为性教冇是无师自通或水到渠成。鲁迅先生早年就提出过重视儿童早期性教育，他认为“知”比“无知” 更有益。不能把性教育简单地理解为性知识教冇，性教育涉及生理、心理、社会、道徳、伦理诸多方而。儿童早期性教育必须严格遵循儿童年龄、心理特征来进行，否则将适得其反。应采取循序渐进、因势利导、生动活泼的方式，而不能采取强迫的、教条的、粗俗的方式。切忌对儿童灌输性神秘、性龌龊、性恐怖等思想。家庭成员的言行、举止对儿童的影响是潜移默化的。应创造良好的家庭气氛，丰富儿童生活内容，培养徳、智、体、美全而发展，防止淫秽书刊、影视给儿童带来不良影响。父母不要在孩子而前寻欢作乐或进行性行为。

注意纠正儿童不良习惯，如喜欢抱住妈妈的枕头、内衣睡觉，玩弄生殖器，裸蕊阴部，看异性洗澡等。这些行为一旦形成，对儿童健康成长不利。儿童心理学家认为，2-3岁适时和父母分床，对于儿童独立意识和自理能力的形成发展，是十分必要的。对他们的提问和某些行为（如摆弄外生殖器、窥视他人性器官等）应当自然坦率、实事求是地予以解答和引导，进行正确的性起蒙教育，以消除其疑问：倘若有大人羞于启齿、含糊搪塞、一味训斥，反而会使孩子产生种种奇怪联想，乃至造成日后的性压抑、性自卑。至于有些年轻的父母别出心裁地给孩子男扮女装或女扮男装，则更会使孩子性识别产生障碍，往往导致性角色偏差，为同性恋、性倒错、异装卿等变态心理种下可怕的隐患。

目前中学生“恋爱”正呈低龄化、普遍化和公开化的趋势。青春期教育英实是人格的教育, 是人

性和人文的教育，应该培养孩子会生活、会学习、会做人，培养他们的责任感，让他们学会与人相处，树立正确健康的婚恋观，学会理智地控制自己的行为，而不是一个人格残缺的书呆子。我国少女怀孕的发生率以每年6.8%的速度递增，在全国每年100多万例的人工流产总数中，未成年人占到了苴中的1/4；种种数据表明中国性教育的严重缺乏及早期性教育势在必行。