专业人才培养方案制定的几点思考

专业人才培养方案制定的几点思考

现在高职高专院校，如何培养出高素质、高技能的合格毕业生是头等大事。这往往取决于学校能否根据社会需求、学校实际制定出符合培养规律的高质量的专业人才培养方案。作为一个基层教研室主任，经过多年的探索，从长期的制定经验及培养效果来看，大致有几方面的注意事项。

首先，学院可以成立一个校企合作理事会，因为现在的办学离不开企业的合作。国家教育部门最近也下发了试点现代学徒制的专业办学模式，也正是真正将高职院校专业的建设与企业挂钩。这个合作理事会可以定期召开会议，给学校专业的建设指明方向，密切联系现代企业的发展需求。所以理事会成员的确定显得尤为重要，往往可以选择典型代表的适合本专业就业的企业技术专家、企业或当地政府人力资源部门的负责人、校内外专业建设带头人等。

在校企合作理事会的指引下，还可以成立专业共建共管委员会，来详细制定行之有效的专业人才培养方案。委员会的成员主要包括企业的技术骨干、用人单位的人事专员、学校专业负责人，以及相关职能部门的负责人。大家各抒己见，从企业的实际需求出发，融入企业的观念、技能、知识。这样学校在制定人才方案时要以此为出发点，制定出符合社会需求的、满足企业特定技能的人才培养方案。

其次，人才方案的制定要充分考虑到现代高校不仅仅是培养学生的专业知识，还要培养学生的职业和人文素养。因为社会需要的不是那种单一的只懂专业知识的人才，所以在制定人才培养方案时还要考虑如何培养学生的自身的修养。所以我们在制定方案时，增加了多门公共选修课，以拓展学生的知识面和视野；我们加入了第二课堂的训练，以专业为基础，满足学生在某个方面的兴趣爱好，并加以提高；在学院成立了多个不同类别的协会组织，如围棋协会，英语俱乐部，书法协会，街舞协会等。通过这些我们一方面丰富了学生的课余文化生活，同时也培养了他们的人文素养，锻炼了他们的交际能力和团队协作能力，而这也正是企业所需要的员工的素养。

另外，现代企业所需的人才更多的是实用型、技能型，所以在人才方案的制定时要更多地侧重以技能培养为主。在实际方案中，我们更多地加入了实践项目，实践课程占到了总课时的50%以上。例如我们有的在理论课程的教学过程中，增加了相应的实验项目；有全是操作的实践课程；有课程结束后的课程综合实训；有岗前综合实训；有定岗实习等。通过这些实践技能的培养，极大地锻炼和提高了学生的动手能力，增加了感性认识，在掌握一技之长后，在今后的就业中有较大的优势。

再次，在专业人才培养方案制订时，还要充分考虑到课程的衔接性和递进性。这是因为学生在接受知识时有一个适应过程，不能一蹴而就。所以我们在制定时，首先安排了公共素质课程，这里面包括了传统的课程，如数学，体育，英语、政治等，这让学生有个从高中到大学的适应过程，所以在大一上学期我们只安排一

门左右的与专业有点联系的课程即可。从大一下学期开始就可适当加入专业基础课程，使得学生逐渐接受与专业相关的知识，对专业有个大概的了解。大二开始学生全面学习专业技术课程，认清专业所必须具备的专业理论和实践知识，对专业有比较深刻的认识，懂得如何学好专业知识，在将来的就业中学以致用。而在大三学期，我们往往安排更多地综合实训，密切与企业生产实际的过程结合，这样学生一毕业就能很快适应，早日上手，很好地胜任实习岗位。为了进一步拓宽学生的专业知识面，我们还在大三开设了专业拓展课程。

最后，人才培养方案的制定必须要有企业的全程参与，这一点至关重要。企业的参与不只是在召开校企合作理事会及专业共建共管委员会的时候发表意见，而是在相关专业课程的实施上。首先对专业技术课程的设置要合理整合，论证开设的可行性。当确定课程后，要有针对性地将企业的实际生产案例有机地融合到课程的具体讲授上，可以由企业提供相应的讲义，甚至可以和专业教授共同开发课程的教材，并在实施过程中不断完善。在课程的教学中，企业也可指派有经验的一线技术骨干来校授课，同时对授课中的实际问题也可带领学生去企业现场观摩。这样的课程一旦实施，对学生、对企业是有百利而无一害的，也完全符合现代高职的人才培养模式。

在人才培育方案实施过程中，还要一个重要环节，就是反馈。首先是企业的反馈，学生毕业后在用人单位的工作过程中，会有这样那样的问题，企业对学生的满意度如何，学生还缺乏哪方面的能力等，企业要及时和校方沟通，进行归纳、备案。另一个反馈途径就是学生本人，在初次就业期间，学生遇到的困惑和难题是肯定存在的，如何更好地解决，在下次的人才培育方案中可以及时调整。比如某些专业知识的缺乏，或者某些能力的锻炼等。这样一来，经过多次调整和修订后，就可以制定出相对比较完善、与时俱进的专业人才培养方案了，也能更好地为社会培养出符合企业需求的高素质的技能人才了。

总之，人才培养方案的制定要因人而异，也要因材施教，但最根本的一点，那就是要紧密联系实际，与企业密切合作。只有这样，学校的人才培养方案才是科学的、合理的、符合社会需求和国家大方针的！