《第四课老师伴我成长》学案二(无答案)人教新课标版

八年级政治上册《第四课老师伴我成长》

二人教新课标版

一：学习目标：

知道新型师生关系的基本内涵；能够说出与教师交往与沟通的基本准则；能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。

愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通。

二、学习重点难点：

重点：师生交往的基本原则与教师进行交往。难点：提高与教师进行有效的沟通能力。

三、学法指导：

首先请同学们结合教材围绕学习目标，把教材的学习重点难点划出来，其次围绕导学案，完成相关任务。

四、自主学习：

（一）师生交往的新观念

1、传统的师生关系：

2、新型师生关系的内涵：新型的师生关系

建立在____________ 的基础上。在这种关系中，师生之间_____________ 、互相尊重、互相学习、______________ 。老师是我们学习

的_________ 、

•______ 、禾口 _______ ，是我们的朋友。

3、__________ 是一切交往的前提

(二)共筑师生情感桥梁

4、师生沟通的有效方法：

(1)从老师的_________ 看问题。

2 ) 正确对待老师的

禾廿______ 。

(3 )原谅老师的。用指出老师的错误是对老师的尊重。

(4) 礼貌待师。

(5)_____________ 注意。

(6) 勿失分寸，平等决不意味

五、合作探究:

我们与老师相处时，产生一些误会与矛盾是难免的，当你被老师误解或与老师发生矛盾

时，你是如何处理的？请举一例说明。

六、课堂展示：

1、分组分别展示课前预习的内容，此

部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳：

1、请同学们总结本课所学内容，相互点评。

2、想想师生交往还应注意哪些问题

八、达标检测：

选择题

1、（不定项）因为我是老师，你必须听我的，我说对就是对，说错就是错。这种态度

（）

A是专制型 B 是正确的

C容易造成师生之间的隔阂 D 不利于师

生之间的正常交往

2、刘放在日记中写道“过去语文老师对我好，

我愿意听他的课，觉得不好好学习对不起她，可

一场误会使他错怪了我，让我既怕她又怨她，从此她的课我不愿听，语文成绩直线下降。”从刘放的经历可以看出，建立良好的师生关系（）

①有利于与老师有好相处②有利于自身健康成长

③有利于提高学习质量

强对老师的了解

A②③④ B ①②③④ D ①③④④有利于加

C ①②

3、下列对待老师的态度正确的是（）

A “我的画竟然没有被选上，老师真是没眼光，我简直要气疯了• ”

B “老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作文了。”

C “老师今天对我的批评虽然有点严厉，但也是对我的爱护。

D “老师今天对我的批评太过分了，我要在课堂上顶撞他！”

4、在一次社会课中，王刚往后面的桌子一靠，不小心把后面学生的书挤到了地上。后面的同学就报告老师说他是故意的，老师轻易相信，批

评了王刚让昂他站起来并让他请家长。你认为王刚怎么做合适（）

①与老师沟通，想办法化解师生之间的误会

②背后说老师坏话③主动与老师交流，告诉老师实际情况寻求老师帮助④谁也不告诉，离家出走

A ①②

B ③④

C ①

③ D ②④

非选择题某校八年级思想品德课上，为了让学生设计班徽，任课老师分组领学生到学校大厅观看墙上挂的国徽、团徽及校徽等，让班长小红先负责班内的纪律，小红当即表示反对，老师劝他仍不听，这时，老师批评了她。班

长...

结合材料回答下列问题：

1、请你预测故事的发展，续写班长小红受到老

师批评后会怎样做

2、要消除师生之间产生的矛盾，事后小红应该如何做？据此情景，请你谈谈在和老师交往、沟通过程中需注意哪些问题