分析儿童入学成熟水平

2、学习环境发生变化；
充满童趣 充满竞争！
3、学习内容发生变化；
游戏活动 知识学习！
孩子入学是孩子一生中最大的艰难
转折：
分析儿童入学成熟水平
4、学习方式发生变化；
模仿操作 记忆、反复作业、多读多写！
5、生活方式发生变化；
老师的全程关照 自力更生！
6、师生关系发生变化;
幼儿园老师象妈妈，小学老师 就是老师；幼儿园老师哄着，小学老 师拿纪律要求。 分析儿童入学成熟水平
分析儿童入学成熟水平
视知觉能力 听知觉能力 运动协调能力 知觉转换能力
数 语入学言学准沟备通成能能力力熟水平的判断 社依会据适应：能力
学习品质 分析儿童入学成熟水平
主要有空间关系、视觉 辨别、图形--背景辨别、视觉 填充、物体再认等几个方面。
入学成熟水平一：视知觉技能
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空间关系是指对物体空间位置的知觉。这方面的视觉 功能是指对物体或符号（图片、字或数字等）的位置 以及与他们周围一些事物的空间关系的知觉。小学语 文的拼音教学、识字教学、书写教学、阅读教学等都 离不开空间关系，简单检测方法观察孩子是否经常把3 写成“E”、6和9难分、士和土同一等；
视觉填充是要求儿童在部分刺激不出现情况下认识或 区别物体。例如只看见了长颈鹿的脖子就能说出是什 么动物、只看到自己姓名中某个字的一半就能说出是 哪个字等。
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物体再认是指当某个以前见过的物体再次出现以后， 把此物体认出来的能力。这个方面的内容包括对几何 形状的再认，如正方形；对物体的再认，如猫、脸或 玩具等；对字母、数字及词的再认等。
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分析儿童入学成熟水平
分析儿童入学成熟水平
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图形--背景辨别是指把物体从包绕它的背景中区别出来 的能力。有这方面缺陷的儿童不能够把所要求的项目 从视觉背景中区别出来，他们易受到无关刺激的干扰。
分析儿童入学成熟水平
分析儿童入学成熟水平
观察图形： 树里藏着几个人？
长期目标：实行保育与教育相结合，促进感官和运动能力发展、形成和发 展语言、养成良好的生活习惯、培养学习兴趣和品质、了解社会规则、促进 身体和人格健康协调发展——可持续发展的基础。
短期目标：每一个从幼儿园出来的孩子都要进入小学，幼儿园有责任为 他们顺利进行小学学习乃至以后的学校学习做好相应的准备。
幼儿园教育的目标
7、生活规律发生转变； 8、社会要求与家庭期望的变 化；
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失之毫厘，差之千里
“毫厘”之处正是不为世人所了解的“入学成熟水平”。
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健康目标：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快 ；有良好的卫生、生活习惯，有基本的生活自理能力 ，知道必要的安全常识，喜欢参加体育运动，动作协 调、灵活。
分析儿童入学成熟水平
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判断孩子听知觉能力发展的情况可以从听觉辨别能力 、听觉记忆能力、听觉系列化能力和听觉混合能力等。
入学成熟水平二：听知觉能力
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听觉辨别能力是指对不同声音之间差异辨别的能力以 及辨别一组或一对词之间差异的能力。如向儿童呈现 发音差异很小的一对字或词（如“再—才”、“为一 会”、“百一白”、“b一P”等），要求儿童背对测试 者（避免儿童从说话者的口形中找出视觉线索），判 别这对音的同异；
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小学课程：语文、数学、外语、体育、思品、科学、计算机、音乐、美术 核心课程：语文、数学、外语 重要课程：体育
小全面学发课展课程程：结思构品、分科析学、计算机、音乐、美术
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听：态度和结果 说：形式和内容 识：辨识和记忆 写：书写和写作 读：阅读和朗读 拼：拼音和组词 译：古今对译和普通话与家乡话的对译
语言技能： 听说读写 语言知识： 语音、词汇、语法、动能、话题 文化意识： 文化知识、文化理解、跨文化交际、意识
和能力
外语五大块：
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50米跑（腿肌肉奔跑） 2X25米往返跑（腿肌肉奔跑＋灵
活性） 立定跳远（腿肌肉爆发力） 投沙包（胳膊肌肉力量） 坐位体前屈（腰肌和腹肌） 跳绳（大肌肉＋协调技巧） 踢毽子（大肌肉＋协调技巧） 小学一年级体育达标
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视觉辨别是指把一个物体从另一个物体中区别出来的 能力。例如，要孩子在一列有两个耳朵的兔子中找出 一只仅有一个耳朵的兔子，即求异的能力。找出相同 的图形、图片、形状、字母与词是另一种视觉辨别任 务。物体可以通过颜色、形状、模式、大小、位置与 明暗来区别，视觉辨别字母与字词的能力是阅读学习 的基础，如孩子能否将b\p\d\q分辨；
语言目标：乐意与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方 讲话，能理解日常用语，能清楚地说出自己想说的事 ，喜欢听故事、看图书，能听懂和会说普通话。
《幼儿园教育指导纲要》的教育目 标
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社会目标：能主动参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、 合作、分享，能遵守日常生活的行为规则，有初步的责任感，爱父母长辈、 老师、同学，爱集体、爱家乡、爱祖国。
语文课程能力分析
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数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空
间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力
数学课程的四个学习领域
分析儿童入学成熟水平
情感态度： 动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意 识、国际视野
学习策略： 认知策略、调控策略、交际策略、资源策 略
解读儿童入学成熟水平
分析儿童入学成熟水平
一、日历年龄——自然年龄 二、生理年龄——生理成熟
度 三、心理年龄——心理成熟
度
孩ຫໍສະໝຸດ Baidu的年龄
分析儿童入学成熟水平
影响因素： 1、先天(遗传、孕期、出生) 2、环境 3、教育 4、主观能动性
儿童发展存在的差异
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1、人生使命发生变化；
玩
学
习！
科学目标：对周围的食物感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官动 手动脑，探究问题，能表达、交流探索的结果。能从游戏中感到数量关系体 验到数学的重要性，爱护动植物，关心环境资源。
艺术目标：初步感受并喜爱生活中的艺术美，喜欢参加艺术活动，能大胆地 表达自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表演。
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